Основная образовательная программа «Экономика» учебно-методический комплекс дисциплины рабочая программа дисциплины «История экономических учений»




НазваниеОсновная образовательная программа «Экономика» учебно-методический комплекс дисциплины рабочая программа дисциплины «История экономических учений»
страница2/5
Дата публикации18.08.2013
Размер0.57 Mb.
ТипОсновная образовательная программа
zadocs.ru > Экономика > Основная образовательная программа
1   2   3   4   5
Тема 1. Предмет и задачи курса. Экономическая мысль эпохи натурально-хозяйственных отношений.
Объективные предпосылки возникновения экономической мысли. Экономическая мысль Египта, Вавилона, Индии и Китая и других стран с азиатским способом производства, как часть науки об управлении государством. Отражение экономической мысли древневавилонского царства, законы царя Хаммурапи (XVIII в. до н. э.). Экономическая мысль Китая в трудах Конфуция (V в. до н.э.) и в трактате «Гуань-цзы» (IV-III вв. до н.э.). Экономическая мысль Индии. Трактат «Артхашастра» (конец IV- начало III вв. до н.э.).

Экономические взгляды древнегреческих философов: Ксенофонта, Плутона, Аристотеля. Учение Аристотеля о соизмеримости товаров при обмене, свойствах товара, принципах распределения. Экономика и хрематистика.

Экономические идеи Древнего Рима в трактатах Катона, Варрона, Колумеллы (III в. до н.э. – I в. н.э.).

Средневековая экономическая мысль арабского Востока (Ибн-Хальдун) и западноевропейских канонистов.

Особенности экономики, политики и культуры эпохи первоначального накопления капитала и их влияние на формирование концепции меркантилизма. Первый опыт анализа рыночных отношений в трудах меркантилистов. Создание учения о богатстве страны и путях его умножения. Два этапа развития меркантилизма. Протекционизм – концепция государственного участия в экономике.

Проблемы позднего меркантилизма в трудах Т.Мана (Англия). Экономическая программа Кольбера. Вопросы государственного хозяйства в «Трактате политической экономиии» А.Монкретьена (Франция)

Основная литература: 1, 2, 3, 4.

Дополнительная литература: 2, 3, 4, 5.
Контрольные вопросы:

1. Каковы особенности предмета и метода экономической науки на различных этапах эволюции экономической мысли?

2. В чём состоит сущность концепции Аристотеля в экономике и хрематистике и какое влияние оказала эта концепция на последующее развитие экономической мысли?

3. Почему Аристотеля часто называют первым экономистом в истории экономической науки?

4. Как Фома Аквинский определял справедливую цену, допустимо ли, по его мнению, получение прибыли?

5. На защиту интересов какого класса была направлена экономическая мысль развитого Средневековья?

6. Какова взаимосвязь между эпохой первоначального накопления капитала и концепцией меркантилизма?

7. Почему в концепции меркантилизма основное внимание уделялось проблемам внешней торговли?

8. Почему идеологи меркантилизма выступали за проведение государственной политики протекционизма?

9. В чём различия в концепциях представителей раннего и позднего меркантилизма?


Тема 2. Классическая политическая экономия в мануфактурный период развития экономики.
Социально-экономические предпосылки зарождения классической политической экономии. Этапы развития. Общие характерные принципы развития классической школы. У.Петти – родоначальник классической школы в Англии. П. Буагильбер – родоначальник классической школы во Франции.

Экономические воззрения физиократов: Ф.Кенэ и А.Тюрго. Концепция «Естественного порядка». Анализ воспроизводства в «Экономической таблице» Ф.Кенэ». «Размышления о создании и распределении богатств».

Расцвет классической политической экономии. Концепция А.Смита об «экономическом человеке» и о «невидимой руке». Теоретические положения А.Смита о разделении труда, классов, производительном и непроизводительном труде, деньгах, стоимости, доходах, капитале. А.Смит об экономической политике государства.

Основная литература: 1, 2, 3, 4.

Дополнительная литература: 1, 2, 3, 4.
Контрольные вопросы:
1. В чём состояли основные причины, обусловившие переход в экономической науке от концепции меркантилизма к классической политической экономии?

2. Какие этапы прошла в своём развитии классическая политическая экономия?

3. Почему У.Петти считается основоположником классической политической экономии?

4. В чём смысл понятия «физиократия»?

5. Почему концепция «чистого продукта» является центральной в теории физиократии?

6. В чём состоит значение экономической таблицы Ф. Кенэ для последующего развития экономической науки?

7. В чём сущность концепции А.Смита об «экономическом человеке» и «невидимой руке»?

8. Как формулирует А.Смит сущность производительного и непроизводительного труда?

9. Как вы прокомментируете высказывание А.Смита о том, что «деньги – это великое колесо обращения»?

Тема 3. Классическая политическая экономия в постмануфактурный период развития экономики.
Теоретические положения Д.Рикардо о стоимости, доходах, капитале, деньгах, воспроизводстве. Теоретические положения Ж.Б.Сэя о трёх факторах производства, стоимости и доходах. «Закон Сэя». Теоретические положения Т.Мальтуса о народонаселении, стоимости, доходах, воспроизводстве. Теоретические положения Н.Сениора о доходах, производительном труде. Теория экономических гармоний Ф.Бастиа.

Теоретические положения Дж.С.Милля о законах производства и распределения, производительном труде, стоимости и доходах.

Концепция Дж.С.Милля о «нейтральности денег» и «рабочем фонде». Доктрины Дж.С.Милля о сферах «бессилия рынка» и социальных реформах.

Завершение классической политической экономии. Экономическое учение К.Маркса. «Капитал»: история создания, структура, основные идеи. Трудовая теория стоимости. Учение о капитале и прибавочной стоимости. Учение о базисе и надстройке. Закон стоимости. Теория цикличности экономического развития капитализма.
Основная литература: 1, 2, 3, 4.

Дополнительная литература: 1, 2, 3, 4.
Контрольные вопросы:
1. Как теория распределения Д.Рикардо связана с трудовой теорией стоимости?

2. В чём суть «Закона Ж.Б.Сэя»?

3. Почему, по вашему мнению, закон народонаселения Т.Мальтуса приобрёл широкую популярность и оказал сильное влияние на взгляды многих экономистов?

4. В чём суть «теории воздержания» и «теории последнего часа» Н.Сениора?

5. В чём суть «теории экономических гармоний» Ф.Бастиа?

6. В чём суть концепции Дж.С.Милля о «нейтральности денег» и доктрины о сферах «бессилия рынка»?

7. Почему классическую политическую экономию можно рассматривать, как один из идейных источников марксизма?

8. Как марксистская концепция базиса и надстройки связана с принципом материалистического понимания истории?

9. Что нового внёс К.Маркс в трудовую теорию стоимости?

10. Как К.Маркс согласует факт получения капиталистом прибыли с трудовой теорией стоимости?
Тема 4. Экономическая мысль противников классической политической экономии.

Теоретические положения С.Сисмонди о стоимости, доходах, «третьих лицах». Концепция социальных реформ С.Сисмонди. Критика экономики свободной конкуренции с позиции мелких товаропроизводителей в работе «Новые начала политической экономии». Специфика концепции «естественного порядка». Работа П.Ж.Прудона «Система экономических противоречий, или Философия нищеты». Теория «Конституированной стоимости». Проект реформ на основе социальной справедливости с использованием «рабочих денег», «дарового кредита», учреждение «народного банка» и организации безденежного товарного хозяйства.

Социально-экономические проекты утопического социализма. Социальная утопия XVI-XVII вв.: Т.Мор, Т.Кампанелла. Особенности утопического социализма постмануфактурного периода. Экономические воззрения Р.Оуэна, К. Сен-Симона, Ш.Фурье. Историческое значение утопического социализма.

Социально-историческое направление в политической экономии. Зарождение исторической школы в Германии. Особенности предмета и методологии изучения. Учёт влияния на экономический рост факторов социальной среды, национальных и исторических особенностей. Учение о национальной экономии. Утверждение многовариантности исторического развития. Исследование развития форм и типов хозяйствования.

Старая историческая школа и её предшественники. Ф.Лист, К.Книс, Б.Гильдебранд, В.Рошер. Новая историческая школа. Г.Шмоллер, К.Бюхер, Л.Брентано. Социальная политика и обоснование программы социальных реформ. Новейшая историческая школа. В.Зомбарт, М.Вебер, А.Шпитхоф.

Основная литература: 1, 2, 3, 4.

Дополнительная литература: 2, 3, 4, 5.
Контрольные вопросы:

1. Почему С.Сисмонди сравнивал теорию Рикардо с «хрематистикой»?

2. Прочему С.Сисмонди и Ф.Лист критиковали классическую политическую экономию?

3. В чём заключаются основные различия в методе исследования между классической политической экономией и исторической школой?

4. В чём состоит различие между старой исторической школой и новой исторической школой?

5. Какими аргументами мотивируют лидеры утопического социализма своё неприятие идеи ничем не ограниченной свободы конкуренции и критику института частной собственности?

6. Каковы конечные цели антирыночных доктрин утопического социализма эпохи промышленного переворота?

7. В чём особенности теоретических положений Р.Оуэна о стоимости и народонаселении?

8. Как характеризует К. Сен-Симон рекомендуемое им индустриальное общество?

9. В чём суть критики классической политической экономии в трудах Ш.Фурье?
Тема 5. Маржинализм.

Маржиналистская революция: причины и сущность. Ранний маржинализм. Австрийская школа. Лозаннская школа. Американский маржинализм: Дж.Б.Кларк. Кембриджская школа: А.Маршалл. Идеи маржинализма в России.

Предпосылки возникновения маржинализма. «Маржинальная революция», как приоритетное применение в теоретических изысканиях функционального анализа, средств математики, предельных экономических показателей и системного подхода. Предшественники маржинализма (Г.Госсен, Ж. Дюпюи, О.Курно, И.Г.Тюнен). «Законы Госсена». Сущность, этапы и особенности «маржинальной революции». К.Менгер – родоначальник австрийской школы маржинализма.

Маржинальные концепции О.Бём-Баверка, Ф. Визера, У.С.Джевонса.

Л.Вальрас – родоначальник лозаннской школы маржинализма.

Теоретические положения А.Маршалла о взаимосвязи рыночной цены, спроса и предложения. Концепция А.Маршалла о предельных издержках производства, влиянии уровня процентной ставки на склонность к сбережению (накоплению).

Теория «Общего экономического равновесия» В.Парето.

Закон «Предельной производительности» Дж.Б.Кларка.

Маржинализм в России. Е.Е.Слуцкий и его работа «К теории сбалансированного бюджета потребителя».

Основная литература: 1, 2, 3, 4.

Дополнительная литература: 1, 2, 4.

Контрольные вопросы:

1. В чём заключается основные различия методологии классической школы и маржинализма?

2. Почему использование предельных величин радикально изменило принципы экономического анализа?

3.Какие важнейшие идеи маржинализма сформулировали И.Г.Тюнен, Г.Госсен, Ж. Дюпюи и О.Курно?

4. Каковы основные методологические принципы теории австрийской школы?

5. Почему лозаннскую школу маржинализма часто называют математической?

6. Какие экономические законы Дж.Б.Кларк называет универсальными и почему?

7. В чём сходство и различия между маржиналистской концепции австрийской школы и неоклассической теорией А.Маршалла?

8. В чём экономический смысл уравнения Е.Е.Слуцкого?
Тема 6. Зарождение социально-институционального направления экономической мысли (американский институционализм).

Исторические предпосылки возникновения американского институционализма. Предмет и методы изучения. Антимонопольная направленность программ социально-экономического реформирования общества.

Особенности основных течений институционализма. Социально-психологический (технократический) институционализм Т.Веблена. Социально-правовой (юридический) институционализм Дж.Коммонса. Конъюнктурно-статистический (эмпирико-прогностический) институционализм У.К.Митчелла.
Основная литература: 1, 2, 3, 4.

Дополнительная литература: 1, 3, 4.
Контрольные вопросы:
1.В чём отличие модели человека, предложенной Т.Вебленом, от модели «экономического человека» А.Смита?

2. Почему Веблен считал, что «праздный класс» препятствует движению вперёд, не заинтересован в стабильном развитии промышленности?

3. Что такое «институты» в трактовке американских авторов, в том числе Т.Веблена?

4. В чём суть понятия «эффект Веблена»?

5. В чём новизна трактовки категории стоимости у Дж.Коммонса?

6. Какие этапы в эволюции «капитализма» обозначил Дж.Коммонс?

7. В чём состоит личный вклад У.Митчелла в институциональное направление экономической мысли?

Тема 7. Возникновение теорий о рынке с несовершенной конкуренцией
Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. , как основная предпосылка возникновения теорий монополистической и несовершенной конкуренции.

Теории монополистической конкуренции Э.Чемберлина. Неценовые факторы «дифференциации продукта» и усиление конкурентной борьбы на рынке.

Экономическая теория несовершенной конкуренции Дж.Робинсон. Монополия и монопсония. Диллема об «эффективности и справедливости».

Возникновение теории олигополии (Дж.М.Кларк, У.Феллнер), Дж.К.Гэлбрейт о концепции «уравновешивающих сил в экономике».
Основная литература: 1, 2, 3, 4.

Дополнительная литература: 2, 3.
Контрольные вопросы:


  1. Каковы историко-экономические предпосылки возникновения теорий о рынке с несовершенной конкуренцией?

  2. Как характеризует Э.Чемберлен суть монополий?

  3. Что такое «дифференциация продукта»?

  4. Какие неценовые факторы конкуренции обусловливают «дифференциацию продукта»?

  5. Как различает Дж.Робинсон условия совершенной и несовершенной конкуренции?

  6. Какие негативные признаки присущи, по мнению Дж.Робинсон, фирме - монополисту?

  7. Что называет Дж.Робинсон монопсонией?


Тема 8. Теории государственного регулирования экономики
Теоретические положения правительственных программ 30-х гг.XX в. по стабилизации экономики. Зарождение концепций кейнсианства и неолиберализма.

Макроэкономический подход в «Общей теории занятости, процента и денег» Дж.М.Кейнса. Методологические принципы кейнсианства. Доктрины «предпочтения к ликвидности», «эффективного спроса», «мультипликатора», «дешёвых денег». Меры государственного регулирования экономики.

Американские (Э.Хансен, С.Харрис) и европейские (Ф.Перру) «дополнения» в учение Дж.М.Кейнса. Возникновение неокейнсианских теорий экономического роста (Е.Домар, Р.Харрод).

Общие принципы неолиберальной концепции государственного регулирования экономики. Особенности фрайбургской и чикагской школы неолиберализма. Концепция В.Ойкена о типах хозяйства. «Денежное правило» М.Фридмена.

Основная литература: 1, 2, 3. 4.

Дополнительная литература: 2, 3, 4.
Контрольные вопросы:
1. Каковы исторические условия возникновения кейнсианской концепции?

2. Какую роль играют в концепции Дж.М.Кейнса психологические факторы?

3. Почему, по мнению Дж.М.Кейнса, может существовать вынужденная безработица?

4. Какие меры государственного воздействия на эффективный спрос выдвигает Дж.М.Кейнс?

5. Что нового внесла концепция «неоклассического синтеза» в кейнсианскую теорию?

6. Почему концепция «неоклассического синтеза» стала объектом критики со стороны посткейнсианства?

Тема 9. Научные изыскания нобелевских лауреатов по экономике – олимп современной экономической мысли.
Характеристика основных направлений и этапов эволюции экономической мысли в учебнике «Экономикс» П.Самуэльсона. Сущность и научное значение его концепции «неоклассического синтеза».

Метод прогнозного экономического анализа «затраты – выпуск» В.Леонтьева, как основа усовершенствованных межотраслевых балансов общественного продукта. Место и роль математических методов, моделей. Формул, а также методологической критики в его работе «Экономические эссе…».

Оптимальный подход использования ресурсов в модели линейного программирования Л.Канторовича – одна из современных теорий макроэкономического исследования.

Монетарная концепция М.Фридмена и «повторное открытие денег». Дискуссионные проблемы в фридменовском эссе «Методология позитивной экономической науки».
Основная литература: 1, 2, 3, 4.

Дополнительная литература: нет.
Контрольные вопросы:


  1. Как сформулирована в учебнике П.Самуэльсона «Экономикс» сущность понятия «неоклассический синтез»?

  2. Какие главные направления и этапы эволюции экономической мысли выделяет П.Самуэльсон в учебнике «Экономикс»?

  3. Какая эпоха, по мысли П.Самуэльсона, является «предысторией экономики» и с какого времени начинается подлинная история экономики?

  4. В чём заключается суть метода прогнозного экономического анализа «затраты-выпуск», разработанного В.Леонтьевым?

  5. В чём состоит личный вклад Л.В.Канторовича в развитие макроэкономических исследований?

  6. В самом ли деле М.Фридмену принадлежит «повторное открытие денег»?





1   2   3   4   5

Похожие:

Основная образовательная программа «Экономика» учебно-методический комплекс дисциплины рабочая программа дисциплины «История экономических учений» iconУчебно-методический комплекс дисциплины (умкд) экономическая теория...
Рабочая учебная программа дисциплины для преподавателя составлена: ст преподавателем Ащеуловой Н. А. на основании типовой программы...

Основная образовательная программа «Экономика» учебно-методический комплекс дисциплины рабочая программа дисциплины «История экономических учений» iconУчебно-методический комплекс «История экономических учений и управленческой мысли»
Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры экономики и финансов. Протокол № от

Основная образовательная программа «Экономика» учебно-методический комплекс дисциплины рабочая программа дисциплины «История экономических учений» iconУчебно-методический комплекс дисциплины История и теория конституционализма...
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки

Основная образовательная программа «Экономика» учебно-методический комплекс дисциплины рабочая программа дисциплины «История экономических учений» iconУчебно-методический комплекс дисциплины История и теория конституционализма...
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями фгос впо по направлению подготовки

Основная образовательная программа «Экономика» учебно-методический комплекс дисциплины рабочая программа дисциплины «История экономических учений» iconУчебно-методический комплекс дисциплины самопознание
Рабочая учебная программа, утвержденная высшим учебным заведением «Самопознание» по специальности

Основная образовательная программа «Экономика» учебно-методический комплекс дисциплины рабочая программа дисциплины «История экономических учений» iconРабочая программа учебного курса «история политических и правовых...
Данная рабочая программа дисциплины «История политических и правовых учений» предназначена для студентов факультета юриспруденции...

Основная образовательная программа «Экономика» учебно-методический комплекс дисциплины рабочая программа дисциплины «История экономических учений» iconУчебно-методический комплекс дисциплины по дисциплине «История государства...
Учебно-методический комплекс дисциплины разработан на основании государственного образовательного стандарта и типовой учебной программы...

Основная образовательная программа «Экономика» учебно-методический комплекс дисциплины рабочая программа дисциплины «История экономических учений» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «история экономических учений»...
Она с максимально объективных позиций знакомит студентов с процессом исторического и логического развития зарубежной и отечественной...

Основная образовательная программа «Экономика» учебно-методический комплекс дисциплины рабочая программа дисциплины «История экономических учений» iconРабочая учебная программа дисциплины пс рупд рабочая Учебная программа дисциплины
Оп – образовательная программа (впо – высшее профессиональное образование, спо среднее профессиональное образование)

Основная образовательная программа «Экономика» учебно-методический комплекс дисциплины рабочая программа дисциплины «История экономических учений» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Виктимологические проблемы современной криминологии»
Учебно-методический комплекс дисциплины «Виктимологические проблемы современной криминологии» по направлению подготовки 030900. 68...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов