Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Тихоокеанский государственный экономический университет отечественная история




НазваниеРоссийской Федерации Федеральное агентство по образованию Тихоокеанский государственный экономический университет отечественная история
страница3/7
Дата публикации08.01.2014
Размер1.26 Mb.
ТипСамостоятельная работа
zadocs.ru > История > Самостоятельная работа
1   2   3   4   5   6   7
Тема 6. Исторические портреты Романовых

^ Данное семинарское занятие проходит в форме об­суждения докладов.

Расскажите о происхождении российских правителей, их воспитании, образовании, чертах характера. Почему именно они встали на российский престол и в результате каких событий? Какие политические силы стояли за каждым из правителей, какую роль эти силы играли в период прав­ления данных государей? Раскройте закон о престолонас­ледии, введенный Петром I, а также роль гвардии в реше­нии вопросов о занятии трона.

Что представляла собой личная жизнь государей? Рас­скажите о взаимоотношениях в семье. Какую роль в их жиз­ни и в жизни государства играли фавориты и фаворитки?

Раскройте внутри- и внешнеполитическую деятельность венценосных Романовых. Какие произошли изменения в области государственного управления, на что они были на­правлены? Расскажите о преобразованиях в экономичес­кой, социальной, культурной областях.

Кто восходил на престол после их смерти и по какому праву?

Тема доклада "Екатерина I"

Литература

Василевский И.М. Романовы. Портреты и характеристики. Ч. II.-Новосибирск, 1991.

Вильбуа Ф. Рассказы о российском дворе // Вопросы исто­рии. -1992.- № 1.

История династии Романовых. - М., 1991.

Ключевский В.О. Русская история: в 5 т. - М., 2001.

Павленко Н. Страсти у трона // Родина. -1993. - № 10.

Платонов С.Ф. Полный курс лекций по русской истории. -СПб., 2002.

Соловьев С.М. Учебная книга русской истории. - М., 2003.

Тема доклада "Анна Иоанновна"

Литература

Анисимов Е. Анна Иоанновна. - Изд. 2. - М., 2004.

Василевский И.М. Романовы. Портреты и характеристики. Ч. II.-Новосибирск, 1991.

История династии Романовых. - М., 1991.

Ключевский В.О. Русская история: в 5 т. - М., 2001.

Курукин И. Нагло казну разворовывать // Родина. - 2004. -№4.

Курукин И. Фаворит на десять лет // Родина. - 2000. - № 9.

Павленко Н. Анна Иоанновна // Родина. -1993. - № 12; 1994. -№1.

Павленко Н.И. Анна Иоанновна: Немцы при дворе. - М , 2002.

Платонов С.Ф. Полный курс лекций по русской истории. -СПб., 2002.

Пушкарев С.Г. Обзор русской истории. - СПб., 2003.

Соловьев С.М. Учебная книга русской истории. - М., 2003.


26

27

Тема доклада "Елизавета Петровна" Литература

Анисимов Е.В. Россия в середине XVIII века. Борьба за на­следие Петра. - М., 1986.

Василевский И.М. Романовы. Портреты и характеристики. Ч. II.-Новосибирск, 1991.

Глан И. Арестованный портрет // Родина. -1993. - № 7.

Захарова О. Веселье без перерыва // Родина. -1995. - № 6.

История династии Романовых. - М., 1991.

Ключевский В.О. Исторические портреты. - М., 1990.

Ключевский В.О. Русская история: полный курс лекций. - М., 2004.

Наумов В.П. Елизавета Петровна//Вопросы истории. -1993. -№5.

Павленко Н. Елизавета Петровна // Редина. -1994. - № 7,9,10.

Платонов С.Ф. Полный курс лекций по русской истории. -СПб., 2002.

Пушкарев С.Г. Обзор русской истории. - СПб., 2003.

Соловьев С.М. Учебная книга русской истории. - М., 1996.

Тема доклада "Петр III"

Литература

Василевский И.М. Романовы. Портреты и характеристики. Ч. II. - Новосибирск, 1991.

Ключевский В.О. Исторические портреты. - М., 1990.

Ключевский В.О. Русская история: полный курс лекций. - М., 2004.

Мыльников А. С. Петр III // Вопросы истории. -1991. - № 4, 5.

Мыльников А. Чужой среди своих // Родина. -1993. - № 3.

Павленко Н. Петр III // Родина. -1994. - № 11.

Платонов С.Ф. Полный курс лекций по русской истории. -СПб., 2002.

Пушкарев С.Г. Обзор русской истории. - СПб., 2003.

Соловьев С.М. Учебная книга русской истории. - М., 2003.

28

Тема 7. Екатерина II Великая и ее время

Личность Екатерины II, ее воспитание, образование, вос­хождение на престол.

Либеральные проекты Екатерины II. Реформы последней четверти XVIII в. Оценка деятельности Екатерины II Великой.

Кем была будущая Екатерина II до приезда в Россию? Расскажите о ее воспитании, образовании. Каким образом она попала в Россию? Кто стал ее мужем, был ли этот брак счастливым? Что ожидало Екатерину при дворе Елизаветы Петровны? Раскройте разносторонность интересов, увле­чений Екатерины. Каковы были особенности ее характера? Каким образом осуществилась ее тайная мечта стать рос­сийской императрицей?

Условно деятельность Екатерины II можно разделить на два этапа. Говоря о либеральных проектах, раскройте со­держание "Наказа", составленного Екатериной, и расскажи­те о деятельности Уложенной комиссии 1767 г.

На втором этапе царствования Екатерины II были осу­ществлены реформы, которые расширяли и укрепляли за­падный уклад: развитие мануфактур, реформы админист­ративного устройства, реорганизация и отделение суда от администрации, уменьшение влияния церкви на жизнь об­щества, расширение демократических основ управления у государственных крестьян. Раскройте содержание "Жало­ванных грамот" дворянству и городам. Что было сделано Екатериной II в социальной сфере, в области образования, воспитания? Почему период правления Екатерины Вели­кой - это эпоха "просвещенного абсолютизма"?

Фактами и цифрами подтвердите успехи правления Ека­терины II во внутренней и внешней политике. Однозначна ли оценка эпохи правления Екатерины Великой? Почему?
29

I

Литература

Анисимов Е. Женщины на российском престоле. - М., 1998.

Брикнер А.Г. История Екатерины Второй: в 2-х т. - М., 1996.

Всемирная история: эпоха просвещения /А. Н.Бадак, И.Е.Вой-нич, Н.М.Волчек и др. - М., 2000.

Гусляров Е. Екатерина II в жизни: систематизированный свод воспоминаний современников, документов эпохи, версий истори ков.-М., 2004.

Екатерина II. О величии России. - М., 2003.

Елесеева О. Переворот для императрицы // Родина. - 2000. -№12.

Каменский А.Б. Екатерина II // Вопросы истории. -1989. - № 3.

Каменский А.Б. Сословная политика Екатерины II // Вопросы истории. -1995. - Ыв 3.

Ключевский В.О. Исторические портреты. - М., 1990.

Мадариага И., де. Россия в эпоху Екатерины Великой: пер. с англ.-М., 2002.

Оболенский Г. Век Екатерины Великой: время героев и герой­ских дел. - М., 2001.

Павленко Н.И. Екатерина Великая. - Изд. 3. - М., 2003.

Платонов С.Ф. Пт"- *й курс лекций по русской истории. -СПб., 2002.

Рахматуллин М.А. Непоколебимая Екатерина // Отечествен­ная история. - 1996. - № 6; 1997. - № 1.

Середа Н.В. Реформа управления Екатерины Второй: источ­никоведческое исследование. - М., 2004.

Терещук А.В. История России. - СПб., 2001. Лекция 5: XVIII зек в русской истории.

Тестовый самоконтроль знаний

Задание 1. Выбери правильный ответ:

1. Период правления Екатерины Великой называли "золотым эком" русского дворянства, потому что она разрешила дворянам:

а) учиться за границей,

б) отпускать крестьян на волю,

в) служить или не служить на государственной службе.

30

2. Екатерина II встала на русский престол:

а) в результате дворцового переворота,

б) в соответствии с завещанием Елизаветы Петровны,

в) по протекции прусского короля.

3. Екатерина II попала в Россию, выйдя замуж за:

а) Петра I,

б) Петра II,

в) Петра III.

4. "Жалованная грамота дворянству" Екатерины II:

а) освобождала дворян от обязательной государственной
службы,

б) отменяла по отношению к ним телесные наказания,

в) передавала им землю в наследственное владение,

г) все вышеперечисленное.

5. Эпоху правления Екатерины II называют:

а) "апогеем самодержавия",

б) "смутным временем",

в) "просвещенным абсолютизмом".

6. В 1762 г.:

а) произошел дворцовый переворот,

б) созвана Уложенная комиссия,

в) произошло восстание под предводительством Е.Пуга-

чева.

7. Деятельность Уложенной комиссии закончилась:

а) созданием нового Уложения,

б) роспуском комиссии.

8 "Жалованная грамота городам" Екатерины II:

а) вводила должности уличных старост,

б) прекращала набор рекрутов из горожан,

в) вводила городские сословия.

9. Губернская реформа Екатерины II:

а) увеличивала число губерний,

б) оставляла прежним число губерний,

в) сокращала число губерний.

10. Муж Екатерины II был:

а) сыном Петра I,

б) племянником Петра I,

в) внуком Петра I.
31

Задание 2. Выбери правильные ответы:

К периоду правления Екатерины II относится:

а) отмена крепостного права в Прибалтийских губерниях,

б) собрание Уложенной комиссии,

в) издание свода законов Российской империи,

г) отделение судебных органов от администрации,

д) победа в Отечественной войне 1812 г.,

е) секуляризация церковных земель.

^ Тема 8. Александр II и его реформы

Личность императора Александра II, его воспитание, обра­зование, черты характера.

Характеристика состояния государства после смерти Николая I. Первые шаги Александра II после занятия престола.

Подготовка и суть реформы отмены крепостного права.

Военная, судебная реформы. Реформа местного самоуправ­ления и др.

Расскажите о воспитании и образовании Александра II, о чертах его характера. Влияние императора Николая I, В.А. Жуковского и других воспитателей и учителей на фор­мирование характера и взглядов Александра II. Какое влия­ние на Александра II оказали смерть сына, раздвоенность в личной жизни? Как закончилась жизнь Александра II?

Как было воспринято в российском обществе вступле­ние Александра II на престол? В каком состоянии доста­лось ему государство? Какие первые преобразовательные шаги предпринял Александр, вступив на престол?

Подробно расскажите о сущности реформы отмены кре­постного права. Как происходило личное освобождение кре­стьян? Каким образом к крестьянам отходили земельные наделы? Были ли установлены правительством какие-либо нормы? Как осуществлялся выкуп земельного участка? Что такое "отрезки"? Кто такие "временно обязанные" крестья­не? Как происходило устройство крестьян, вышедших из крепостной зависимости?

32

Расскажите, когда начались военная, судебная, земс­кая, городская и другие реформы. В чем была их суть? Пос­ледний период правления Александра - отход от реформ, усиление административной власти. В чем это проявилось?

Литература

Герасименко ГА. Земское самоуправление в России. - М., 1990.

Долбилов М.Д. Александр II и отмена крепостного права // Вопросы истории. - 1998. - № 10.

Заичкин И.А., Почкаев И.Н. Русская история от Екатерины Великой до Александра II. - М., 1994.

Захарова Л.Г Александр II // Вопросы истории. -1992. - № 6,7.

Захарова Л.Г Александр II // Российские самодержцы (1801-1917).-М., 1993.

Захарова Л.Г Великие реформы в России: 1858-1874. - М., 1992.

Иванова Т. Уготовили бомбы страшные... // Родина. -1997. -№9.

История России XIX - начала XX века: учебник / под ред. ВАФедорова. - 3-е изд., перераб. - М., 2004.

История России в XIX веке. Эпоха реформ. - М., 2001.

Ковальченко И.Д. Консерватизм, либерализм и радикализм в России в период подготовки крестьянской реформы 1861 г. // Оте­чественная история. - 1994. - № 2.

Ляшенко Л. Александр II, или История трех одиночеств. -Изд. З.-М., 2004.

Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. - СПб., 2002.

Римский С.В. Церковная реформа Александра II // Вопросы истории. - 1996. - № 4.

Семанов С. Александр II: история царя-освободителя, его отца и его сына. - М., 2003.

Судьбы реформ и реформаторов в России: учеб, пособие / под общ. ред. Р.ГПихои, П.Т.Тимофеева. - М., 1999.

ТерещукА.В. История России. -СПб., 2001. Лекция 9: Россия во второй половине XIX века.

Троицкий И.А. Россия в XIX веке. Курс лекций. - М., 1999.

Труайя А. Александр II: пер. с фр. - М., 2004.

33

Тестовый самоконтроль знаний

Выбери правильный ответ:

1. Годы правления Александра II:

а) 1818-1855, 6)1855-1881, в)1853-1880.

2. Крепостное право в России было отменено в.

3. Александр II вошел в историю как царь-освободитель, т.к.

а) освободил дворянство от обязательной государствен-
ной службы,

б) освободил крестьян Прибалтийского края от крепост­-
ной зависимости,

в) освободил всех крестьян от крепостничества.

4. Одно из мероприятий крестьянской реформы 1861 г.:

а) крестьянам было дано право выхода из общины,

б) все крепостные крестьяне стали лично свободными,

в) крестьяне были освобождены от всех налогов.

5. Один из важных итогов реформы 1861 г:

а) началась крестьянская война,

б) упрочились феодальные отношения,

в) стал интенсивно развиваться западный уклад.

6. Реформа 1861 г. предоставляла крестьянам землю на ус-
ловиях:

а) полностью за счет государственной казны,

б) бесплатно,

в) за выкуп при содействии правительства.

7. Судебная реформа 1864 г. вводила:

а) закрытое судопроизводство,

б) сословность суда,

в) участие в процессе адвоката и прокурора.

8. По судебной реформе 1864 г. в суде было обязательным
участие:

а) представителя Городской думы,

б) присяжного поверенного или адвоката,

в) представителя Министерства внутренних дел.

9. Военная реформа Александра II:

а) сокращала сроки службы до 6-7 лет,

б) сокращала сроки службы с пожизненного до 25 лет,

в) устанавливала контрактную службу
34

10. "Временно обязанные" крестьяне по реформе 1861 г. дол­-
жны были выполнять обязанности:

а) платить оброк или отрабатывать барщину в пользу их
бывшего владельца,

б) участвовать во всех уездных общественных бесплат­-
ных работах,

в) раз в неделю отрабатывать бесплатно на государство.

11. После реформы 1861 г. в аграрном секторе России разви­-
вались два типа хозяйств:

а) среднее и мелкое фермерское,

б) частные фермы и крупные государственные сельскохо­-
зяйственные предприятия,

в) крупное помещичье и мелкое крестьянское.

12. Судебная реформа Александра II:

а) вводила состязательность судебного процесса,

б) отменяла следствие по уголовным делам дворян,

в) лишала крестьян права иметь государственного защит­-
ника.

13. Александр II:

а) брал на себя ответственность за восстание декабрис-­
тов из-за своей либеральной политики,

б) даровал свободу декабристам,

в) отправил на каторгу декабристов и участников кружка
Петрашевского.

14. Для внесения крестьянами выкупных платежей за землю
о реформе 1861 г. был установлен срок:

а) 70 лет,

б) 10 лет,

в) 49 лет.

15. Военная реформа Александра II предполагала:

а) освобождение крестьян от всеобщей воинской повин­ности,

б) освобождение дворян от воинской повинности,

в) равенство всех сословий в отношении воинской повин-

16. Земские учреждения, образованные при Александре II:

а) являлись местными органами самоуправления,

б) центральными учреждениями, ведавшими определен-­
ными отраслями государственного управления,

в) городским казначейством.

35

17. После отмены крепостного права помещики:

а) сохранили право собственности на землю,

б) были лишены права собственности на землю,

в) были вынуждены продать свою землю государству.

18. Независимость судей по реформе 1864 г. обеспечивал
следующий принцип судебного устройства:

а) назначение судей,

б) взаимозаменяемость судей,

в) несменяемость судей.

19. По судебной реформе 1864 г.:
а) вводился суд присяжных,

б) каждое сословие получило свой сословный суд,

в) решение суда отменялось министром внутренних дел
или губернатором.

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Тихоокеанский государственный экономический университет отечественная история iconРоссийской Федерации Федеральное агентство по образованию
Санкт-петербургский государственный университет информационных технологий, механики и оптики

Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Тихоокеанский государственный экономический университет отечественная история iconРоссийской Федерации Федеральное агентство по образованию Саратовский...
Все права на размножение и распространение в любой форме остаются за разработчиком

Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Тихоокеанский государственный экономический университет отечественная история iconГр. 08-зхк-тхом страхова Евгения Леонидовна Проверил
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Костромской Государственный Технологический...

Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Тихоокеанский государственный экономический университет отечественная история iconРоссийской Федерации Федеральное агентство по образованию южно российский...
М69 Логистика: учеб пособие/Юж. – Рос гос техн ун-т. – Новочеркасск: юргту, 2008. –284 с

Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Тихоокеанский государственный экономический университет отечественная история iconПоложение «Оценка качества документации. Нормоконтроль» м инистерство...
«восточно-сибирский государственный технологический университет» (гоу впо «всгту»)

Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Тихоокеанский государственный экономический университет отечественная история iconРоссийской Федерации Федеральное агентство по образованию Костромской...
Хохлова, Е. Е. Метрология: методические указания / Е. Е. Хохлова, Е. А. Ветошкина.– Кострома: Изд-во Костром гос технол ун-та, 2009.–...

Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Тихоокеанский государственный экономический университет отечественная история iconРоссийской Федерации Федеральное агентство по образованию Саратовский...
Цель работы: экспериментальное исследование линейной электрической цепи постоянного тока и изучение методов расчета такой цепи

Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Тихоокеанский государственный экономический университет отечественная история iconРоссийской федерации федеральное агентство по образованию башкирский государственный университет
Трудовое право: Учебно-методический комплекс дисциплины. Для студентов юридических факультетов всех форм обучения. Изд. 2-е доп и...

Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Тихоокеанский государственный экономический университет отечественная история iconРоссийской Федерации Федеральное агентство по образованию южно российский...
М69 Системы реального времени. Синтез алгоритмов оценивания технологического параметра: учеб пособие/Юж. – Рос гос техн ун-т. – Новочеркасск:...

Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Тихоокеанский государственный экономический университет отечественная история iconРоссийской Федерации Федеральное агентство по образованию Саратовский...
Цель преподавания дисциплины заключается в обеспечении будущего инженера-строителя-технолога комплексом теоретических и практических...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов