Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические рекомендации к проведению лабораторных занятий тема по порядку




НазваниеМетодические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические рекомендации к проведению лабораторных занятий тема по порядку
страница6/8
Дата публикации22.06.2013
Размер0.77 Mb.
ТипМетодические рекомендации
zadocs.ru > Литература > Методические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8
Дополнительная литература

  1. Глинка Г.А. Буду говорить, читать, писать правильно. – СПб, 1996.

  2. Лалаева Р.И. Нарушение процесса овладения чтением у школьников. – М.: Просвещение, 1983.

  3. Практикум по дошкольной логопедии/Под ред. В.И. Селиверстова. – М., 1988.

  4. Тумакова Г.А. Ознакомление дошкольника со звучащим словом. – М., 1991.

  5. Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. – М., 1983.

  6. Эльконин Д.Б. Как учить детей читать. – М., 1976.

Тема 9. Основные направления работы и методические рекомендации для проведения коррекционной работы по обучению грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи

4 часа

Цель: Научить студентов определять цели, задачи, принципы и содержание коррекционно-педагогической работы по подготовке к обучению грамоте, осуществлять перспективное и индивидуальное планирование коррекционных занятий.
^ План проведение заняти

  1. Определение целей, задач коррекционно-педагогической работы по обучению грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи.

  2. Принципы коррекционно-логопедической работы,

  3. Подходы к планированию и содержанию занятий по обучению грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи.

  4. Место занятий по обучению грамоте в системе дошкольного обучения и воспитания.

  5. Основные направления обучения.

  6. Специфика многоаспектного коррекционно-педагогического воздействия в процессе обучения грамоте.


Задания для самостоятельной работы.

  1. Составить конспекты по обучению грамоте (II,III период обучения) для дошкольников с ОНР.

  2. Составить перспективный план логопедической работы по обучению грамоте дошкольников с ОНР на подготовительном этапе.


Рекомендуемая литература:

  1. Волкова Л.С. и др. Логопедия. – М.: Просвещение, 1995.

  2. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. – М., 1985.

  3. Игры в логопедической работе с детьми/Под ред. В.И.Селиверстова. – М., 1987. Вып.2.

  4. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. – М.. 1985.

  5. Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии. – М.: Просвещение, 1968.

  6. Логопедия/Под ред. Л.С.Волковой, С.Н.Шаховской. – М., 1998.

  7. Логопедия/Под ред. Л.С.Волковой. – М., 1989.

  8. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (Коррекция стертой дизартрии): Учебное пособие. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена: Изд-во «Союз», 2001. – 191 с.

  9. Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. – М., 1992.

  10. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб.пособие для студ. сред. пед.учеб.заведений/Т.В.Волосовец, Н.В.Горина, Н.И.Зверева и др.; Под ред. Т.В.Волосовец. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 200с.

  11. Основы теории и практики логопедии/Под ред. Р.Е. Левиной. – М., 1968.

  12. Правдина О.В. Логопедия. – М., 1973.

  13. Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. – М.: ВЛАДОС, 1994.

  14. Ткаченко Т.А. Если ребенок плохо говорит. – СПб., 1997.

  15. Ткаченко Т.А. Логопедическая тетрадь. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. – СПб: Детсво-пресс, 2000.

  16. Федоренко Л.П., Фомичева Н.А. и др. Методика развития речи детей дошкольного возраста. -–М., 1984.

  17. Филичева Т.Б., Каше Г.А. Дидактический материал по развитию речи у детей дошкольного возраста. – М., 1989.

  18. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Учись говорить правильно. – М., 1993..

  19. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. – М., 1989.

  20. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. – М., 1989.

  21. Филичева Т.Б., Чиркина Г.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. – М.: Просвещение, 1987.

  22. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М., 1981.

  23. Хватцев М.Е. Логопедия. – М., 1958.

Занятие № 10

2 часа

Тема 10. Организация логопедической работы в группах для детей с фонетико-фонематическим и общим недоразвитием речи

Цель: сформировать представления об основных нормативных документах и правилах их использования в работе логопеда, проанализировать организационно-методические требования к построению обучения дошкольников с речевой патологией.

План проведение занятия

  1. Режим дня.

  2. Оснащение логопедического кабинета, зона индивидуальной работы с детьми.

  3. Виды логопедических занятий.

  4. Требования, предъявляемые к построению и проведению занятий.

  5. Нормативные документы, регламентирующие работу логопеда в дошкольном учреждении.

  6. Принципы комплектования групп для детей с ФФН.

  7. Принципы комплектования групп для детей с ОНР.


Задания для самостоятельной работы.

  1. Разработать методические рекомендации для проведения фронтальных занятий по формированию лексико-граматических средств языка, по развитию связной речи, по формированию звукопроизношения, по обучению грамоте.

  2. Описать цели и задачи, реализуемые на фронтальных и индивидуальных занятиях.

Рекомендуемая литература:

  1. Волкова Л.С. и др. Логопедия. – М.: Просвещение, 1995.

  2. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – М., 1989.

  3. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. – М.. 1985.

  4. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. – М.: Просвещение, 1968.

  5. Каше Г.А., Филичева Т.Б. программа обучения детей с недоразвитием фонематического строя речи. – М., 1978.

  6. Коноваленко В.В. Коррекционная работа воспитателя в подготовительной логопедической группе (для детей ФФН).

  7. Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии. – М.: Просвещение, 1968.

  8. Логопедия/Под ред. Л.С.Волковой, С.Н.Шаховской. – М., 1998.

  9. Миронова С.А. развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. – М., 1992.

  10. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб.пособие для студ. сред. пед.учеб.заведений/Т.В.Волосовец, Н.В.Горина, Н.И.Зверева и др.; Под ред. Т.В.Волосовец. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 200с.

  11. Основы теории и практики логопедии/Под ред. Р.Е. Левиной. – М., 1968.

  12. Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи (в подготовительной к школе группе). – М.: Просвещение, 1978.

  13. Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи. – М., 1978.

  14. Проект программы воспитания и обучения детей с ФФН (седьмой год жизни). – М.: Просвещение, 1986.

  15. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с общим недоразвитием речи. воспитание и обучение. – М., 1999.

  16. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение. – М., 1999.

  17. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. – М., 1989.

  18. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. – М., 1989.

  19. Филичева Т.Б., Чиркина Г.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. – М.: Просвещение, 1987.

  20. Филичева Т.Б., Чиркина Г.А. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. – М., 1991.

  21. Филичева Т.Б., Чиркина Г.А. Программа обучения и воспитания детей с ФФН (старшая группа детского сада). – М., 1993.

  22. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. Первый год обучения (старшая группа). Пособие для студентов дефектологических факультетов, практических работников специальных учреждений, воспитателей детских садов и родителей. М., «Альфа», 1993.

  23. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. Второй год обучения (подготовительная группа). Пособие для студентов дефектологических факультетов, практических работников специальных учреждений, воспитателей детских садов и родителей. М., «Альфа», 1993.

  24. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М., 1981.

Тема 11. Совместная работа логопеда, воспитателя, музыкального руководителя в специализированных группах для дошкольников с ФФН и ОНР

2 часа

Цель: углубить знания о реализации принципа комплексности в деятельности специального (коррекционного) образовательного учреждения .

План проведение занятия

  1. Единый логопедический режим в специализированных группах. Обязанности и задачи воспитателя логопедической группы.

  2. Педагогическое обследование детей с ФФН и ОНР.

  3. Общее и специфическое в работе логопеда и воспитателя логопедической группы по развитию речи детей.

  4. Преемственность в работе логопеда и воспитателя по формированию лексико-грамматической стороны речи у дошкольников с ОНР.

  5. Коррекционно-воспитательная работа по закреплению речевых навыков и умений у дошкольников с ФФН и ОНР.

Задания для самостоятельной работы.

  1. Составить перспективный план работы логопеда, воспитателя и музыкального работника, отражающий взаимосвязь в работе специалистов.

  2. Отразить особенности корекционно-воспитательной работы с дошкольниками с I, II, III уровнем речевого развития.


Рекомендуемая литература:

  1. Гаркуша Ю.Ф. Система коррекционных занятий воспитателя в детском саду для детей с нарушениями речи. – М., 1992.

  2. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. – М.. 1985.

  3. Каше Г.А., Филичева Т.Б. программа обучения детей с недоразвитием фонематического строя речи. – М., 1978..

  4. Коноваленко В.В. Коррекционная работа воспитателя в подготовительной логопедической группе (для детей ФФН). – М., 1998..

  5. Логопедия/Под ред. Л.С.Волковой, С.Н.Шаховской. – М., 1998.

  6. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. преодоление речевых нарушений у дошкольников (Коррекция стертой дизартрии): Учебное пособие. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена: Изд-во «Союз», 2001. – 191 с.

  7. Миронова С.А. развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. – М., 1992.

  8. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб.пособие для студ. сред. пед.учеб.заведений/Т.В.Волосовец, Н.В.Горина, Н.И.Зверева и др.; Под ред. Т.В.Волосовец. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 200с.

  9. Правдина О.В. Логопедия. – М., 1973.

  10. Практикум по дошкольной логопедии/Под ред. В.И. Селиверстова. – М., 1988.

  11. Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи (в подготовительной к школе группе). – М.: Просвещение, 1978.

  12. Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи. – М., 1978.

  13. Проект программы воспитания и обучения детей с ФФН (седьмой год жизни). – М.: Просвещение, 1986.

  14. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с общим недоразвитием речи. воспитание и обучение. – М., 1999.

  15. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение. – М., 1999.

  16. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Формирование звукопроизношения у дошкольников. – М., 1993.

  17. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. – М., 1989.

  18. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. – М., 1989.

  19. Филичева Т.Б., Чиркина Г.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. – М.: Просвещение, 1987.

  20. Филичева Т.Б., Чиркина Г.А. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. – М., 1991.

  21. Филичева Т.Б., Чиркина Г.А. Программа обучения и воспитания детей с ФФН (старшая группа детского сада). – М., 1993.

  22. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. Первый год обучения (старшая группа). Пособие для студентов дефектологических факультетов, практических работников специальных учреждений, воспитателей детских садов и родителей. М., «Альфа», 1993.

  23. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. Второй год обучения (подготовительная группа). Пособие для студентов дефектологических факультетов, практических работников специальных учреждений, воспитателей детских садов и родителей. М., «Альфа», 1993.

^ Тема 12. Основы технологии обследования дошкольников с ФФН и ОНР

2 часа

Цель: Проанализировать теоретические и методические подходы к изучению различных сторон развития дошкольников с речевой патологией. Научить отбирать и структурировать средства и приемы обследования детей.Научить студентов осуществлять анализ и интерпретацию результатов обследования.
^ План проведение заняти

  1. Проведение студентами обследования (фрагментов обследования) дошкольников с речевой патологией. Установление параметров, критериев анализа данных обследования, анализ результатов обследования.

  2. Интерпретация результатов обследования (причинная характеристика выявленных нарушений, обобщение полученных фактов и формулировка диагностических выводов, прогноз особенностей овладения грамотой, формулировка методических выводов, определение основных условий проведения подготовительной работы).


Задания для самостоятельной работы.

  1. Подготовить диагностический и наглядный материал для обследования различных сторон речи дошкольников с ФФН и ОНР.

  2. Проанализировать основные методические подходы к изучению различных сторон развития дошкольников с речевой патологией.

  3. Подготовить протоколы обследования детей с ФФН и ОНР.

  4. Проведение студентами обследования (фрагментов обследования) дошкольников с речевой патологией.


Рекомендуемая литература:

  1. Логопедическое обследование устной и письменной речи.Методические рекомендации для студентов дефектологических отделений и работников коррекционных учреждений/ Под ред. К.пед. н., доцента ИКП СГПУ Е.А.Чаладзе. - Самара, 2004.

  2. Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи (в подготовительной к школе группе). – М.: Просвещение, 1978.

  3. Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи. – М., 1978.

  4. Проект программы воспитания и обучения детей с ФФН (седьмой год жизни). – М.: Просвещение, 1986.

  5. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с общим недоразвитием речи. воспитание и обучение. – М., 1999.

  6. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение. – М., 1999.

  7. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Формирование звукопроизношения у дошкольников. – М., 1993.

  8. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. – М., 1989.

  9. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. – М., 1989.

  10. Филичева Т.Б., Чиркина Г.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. – М.: Просвещение, 1987.

  11. Филичева Т.Б., Чиркина Г.А. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. – М., 1991.

  12. Филичева Т.Б., Чиркина Г.А. Программа обучения и воспитания детей с ФФН (старшая группа детского сада). – М., 1993.

  13. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. Первый год обучения (старшая группа). Пособие для студентов дефектологических факультетов, практических работников специальных учреждений, воспитателей детских садов и родителей. М., «Альфа», 1993.

  14. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. Второй год обучения (подготовительная группа). Пособие для студентов дефектологических факультетов, практических работников специальных учреждений, воспитателей детских садов и родителей. М., «Альфа», 1993.


1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические рекомендации к проведению лабораторных занятий тема по порядку iconМетодические рекомендации по проведению видов занятий по дисциплине...
Характеристика дисциплины, данные об авторе, постреквизиты, пререквизиты дисциплины

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические рекомендации к проведению лабораторных занятий тема по порядку iconМетодические рекомендации по проведению видов занятий по дисциплине...
Характеристика дисциплины, данные об авторе, постреквизиты, пререквизиты дисциплины

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические рекомендации к проведению лабораторных занятий тема по порядку iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины Методические рекомендации...
Мамыкин А. С., профессор кафедры организации судебной и правоохранительной деятельности Российской академии правосудия, канд юрид...

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические рекомендации к проведению лабораторных занятий тема по порядку iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины 21 Методические...
Гетман Я. Б., к ю н., доцент кафедры гражданско-правовых дисциплин Ростовского филиала Российской академии правосудия

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические рекомендации к проведению лабораторных занятий тема по порядку iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины Методические рекомендации по организации
...

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические рекомендации к проведению лабораторных занятий тема по порядку iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины Методические рекомендации...
Колодкина В. Н., старший преподаватель кафедры гражданско-правовых дисциплин Ростовского филиала Российской академии правосудия

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические рекомендации к проведению лабораторных занятий тема по порядку iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины Методические рекомендации...
Денисова Г. С., доктор социологических наук, профессор кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Ростовского филиала...

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические рекомендации к проведению лабораторных занятий тема по порядку iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины Методические рекомендации...
Довлекаева О. В., кандидат философских наук, доцент кафедры гражданско-правовых дисциплин Ростовского филиала Российской академии...

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические рекомендации к проведению лабораторных занятий тема по порядку iconМетодические рекомендации по организации и проведению практики студентов...
Методические рекомендации по организации и проведению практики по специальности «Налоги и налогообложение» (повышенный уровень) предназначены...

Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические рекомендации к проведению лабораторных занятий тема по порядку iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины Методические рекомендации...
Колесник И. В., кандидат юридических наук, профессор кафедры гражданско-правовых дисциплин Ростовского филиала Российской академии...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов