Как сделать подготовку к егэ по русскому языку эффективнее: 10 полезных навыков




Скачать 335.31 Kb.
НазваниеКак сделать подготовку к егэ по русскому языку эффективнее: 10 полезных навыков
страница3/4
Дата публикации24.02.2014
Размер335.31 Kb.
ТипРеферат
zadocs.ru > Литература > Реферат
1   2   3   4

Совет 5

^ Сделайте правила «своими»
Вы заметили, что подготовке к ЕГЭ уделяются очень большое внимание и в школе, и дома? Проблема в том, что в школе, как правило, все рассчитано на среднего ученика. У учителей просто физически не хватает времени уделить внимание каждому ученику, поэтому иногда вам может быть или скучно, или очень сложно. Эту проблему, казалось бы, решает репетитор, ведь он работает только с вами. Выбирая репетитора, помимо всего прочего, уделите внимание тому, чтобы он мог подстраиваться под вас: уровень знаний, желаемый результат, темперамент. Проверьте, готов ли репетитор переписать свой план лично под вас? Если вы рассчитываете на 100 баллов, есть ли смысл давать вам азы? А если русский язык никогда не был вашим приоритетом, то зачем «грузить» вас лишней информацией в последний год? Эту статью, возможно, стоит читать тем, кто совсем не любит разбираться в терминах или отчаялся в них разобраться.
Посмотрите, как мы «переписали» правила для задания А16 с девушкой, которая закончила школу несколько лет назад и практически ничего не помнила. Остановимся на причастиях.
Сначала мы «переписали» правила так, как было понятнее ученице. Здесь не все совпадает с правилами из учебников, и некоторые вопросы звучат непривычно и странно, но это сработало!


  • Если буква пропущена перед Щ, то


1. Задать вопрос к причастию (Что делаемый? – всегда несовершенный вид)

2. Причастие превратить в глагол с вопросом Что делать? (Вопроса Что сделать? здесь быть не может, т.е. Что делаемый? – Что делать?)

3. Определить спряжение глагола

3. Вставить пропущенную букву: 1 спр. – У/Ю, 2 спр. – А/Я


  • Если буква пропущена перед М, то


1. Задать вопрос к причастию (Что делаемый? – всегда несовершенный вид)

2. Причастие превратить в глагол с вопросом Что делать? (Вопроса Что сделать? здесь быть не может, т.е. Что делаемый? – Что делать?)

3. Определить спряжение глагола

3. Вставить пропущенную букву: 1 спр. – Е, 2 спр. – И


  • Если буква пропущена перед Ш или ВШ, то


1. Задать вопрос к причастию (Что сделанный? - всегда совершенный вид)

2. Причастие превратить в глагол с вопросом Что сделал? (Вопроса Что делал? здесь быть не может, т.е. Что сделанный? – Что сделал?)

3. Определить, какая буква перед суффиксом Л

4. Вставить эту букву в причастие

  • Если буква пропущена перед Н, то


1. Задать вопрос к причастию (Что сделанный? - всегда совершенный вид)

2. Причастие превратить в глагол с вопросом Что сделать? (Вопроса Что делать? здесь быть не может, т.е. Что сделанный? – Что сделать?)

3. Если глагол заканчивается на ать/ять, вставить в причастие а/я. Если глагол заканчивается на что-то другое, вставить Е
Итак, делаем задание.

Задание А16.

В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?
1) произнос..шь, преобразу..мый

2) относ..шься, распущ..нный

3) засмотр..шься, замет..вший

4) перекин..шь, сломл..нный


Глаголы: произнос..шь, относ..шься, засмотр..шься, перекин..шь (о них здесь говорить не будем)
Причастия: преобразу..мый, распущ..нный, замет..вший, сломл..нный. Применим «новые правила».


  • преобразу..мый (буква пропущена перед М)


1. Задаем вопрос: преобразу..мый – Что делаемый?

2. Превращаем в глагол: Что делать? – преобразовывать

3. Определяем спряжение: глагол на –ать – 1 спр.

4. Вставляем букву 1 спр.: преобразуЕмый


  • замет..вший (буква пропущена перед ВШ)


1. Задаем вопрос: замет..вший – Что сделавший?

2. Превращаем в глагол: Что сделал? – заметил

3. Перед суффиком Л буква И

4. Вставляем И: заметИвший



  • распущ..нный (буква пропущена перед НН)


1. Задаем вопрос: распущ..нный – Что сделанный?

2. Превращаем в глагол: Что сделать? – распустить

3. Распустить заканчивается не на ать/ять

4. Вставляем букву Е: распущЕнный


  • сломл..нный (буква пропущена перед НН)


1. Задаем вопрос: сломл..нный – Что сделанный?

2. Превращаем в глагол: Что сделать? – сломить

3. Сломить заканчивается не на ать/ять

4. Вставляем букву Е: сломлЕнный
Конечно, задание осталось одним из самых сложных, но благодаря нашему «творчеству» шансы выполнить его правильно значительно возросли. Попробуйте этот алгоритм, немного тренировки - и вы сможете делать это задание быстро и без ошибок.
Если вам сложно «упрощать» правила самостоятельно, попросите кого-нибудь помочь вам. Далеко не все термины и сложные формулировки так уж необходимы для успешного выполнения заданий.

Задания


  • «Перепишите» правила, которые вы не понимаете или не можете запомнить, простым и понятным для вас языком. Это задание только для тех, кто не очень любит термины.

^ Совет 6

Не учите лишнее
Вы уже заметили, что в заданиях ЕГЭ есть не все темы, которые вы прошли в школе? Более того, для каждого задания есть определенный «блок» теории, который нужно «загрузить» в голову и использовать по назначению, то есть при выполнении конкретного задания. Справедливости ради стоит отметить, что все «недопроверенное» «допроверится» в части С, но там на незнании орфографии вы потеряете меньше баллов, чем в части А. Итак, учите то, что необходимо, и не тратьте время на то, что не так важно в условиях острого дефицита времени.
Давайте посмотрим очень показательное в этом плане задание А14.


Задание А14.
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная в корне слова?
1) прогр..ссивный, с..нкционировать, возр..ст

2) в..рховье, разв..твление, ш..птаться

3) отб..рает, орнам..нт, прогр..ммировать

4) осл..плённый, к..снулся, сув..ренитет


Увидев это задание, многие испытывают большой соблазн расставить пропущенные буквы (и даже это делают). Нужно ли это для выполнения задания? Давайте посмотрим, как сформулировано задание: «В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная в корне слова?» То есть нам нужно определить, какие орфограммы, а не буквы пропущены в словах.
В этом задании есть 3 орфограммы:

1. Безударная проверяемая гласная в корне слова (можно проверить, если поставить пропущенную букву под ударение),

2. Безударная непроверяемая гласная в корне слова (нельзя проверить, нужно запомнить, словарное слово),

3. Корни с чередованием гласных (в этих корнях правописание может зависеть от ударения, последующих букв или смысла).
Для выполнения этого задания не нужно знать, какие буквы пропущены в корнях. Здесь нужно правильно определить орфограммы. Чтобы выполнить задание, нужно исключить строки со словами с чередующимися гласными и «словарными словами», а в оставшейся строке подобрать ко всем словам проверочные.
Итак, в первой строке не подходит слово «возр..ст» (корень –раст-/-ращ-/-рост- с чередующимися гласными), в третьей строке не подходит слово «отб..рает» (корень –бир-/-бер- с чередующимися гласными), в четвертой строке не подходит слово «к..снулся» (корень –кас-/-кос- с чередующимися гласными). Кроме того, в третьей строке есть слово «орнамент», а в четвертой «суверенитет» (в них безударная непроверяемая гласная в корне слова). Проверяем вторую строку: верховье – вЕрх, разветвление – вЕтка, шептаться – шЁпот. Правильный ответ – №2.

Задания


  • Конкретного задания не будет. Просто не учите лишнее, будьте эффективны.


^ Совет 7

Выучите наизусть необходимое
Оптимизируя подготовку и «выкидывая» все лишнее, не забывайте, что есть информация, которая должна быть выучена наизусть, просто зазубрена намертво. Что это?
Итак, учить наизусть необходимо:


  • Все исключения

  • Все сложные случаи

  • Необходимые термины


Работая над заданиями, выписывайте отдельно все, что нужно запомнить. Для некоторых заданий этот список составить невозможно, но есть задания, для которых вполне реально составить полные списки.
Например, для успешного выполнения задания А16 необходимо знать правописание «сложных» глаголов. Это не исключения, но очень многие не знают, как правильно пишутся эти глаголы, и, как следствие, неправильно определяют спряжение.

блеять

лелеять

веять

маяться

выменять

надеяться

выровнять

реять

затеять

сеять

кашлять

таять

каяться

хаять

кланяться

чаять

лаять


Для задания А22 нужно знать так называемые «лжевводные слова», которые очень похожи на вводные, но ими не являются и запятыми не выделяются.



Авось, буквально, будто, вдобавок, в довершение, вдруг, ведь, в конечном счете, вот, вряд ли, все-таки, даже, едва ли, исключительно, именно, как будто, как бы, как раз, к тому же, между тем, наверняка, небось, по предложению, по постановлению, по решению, приблизительно, примерно, притом, почти, поэтому, просто, решительно, словно, якобы



Задания


  • Осваивая задания ЕГЭ, составляйте списки для заучивания (слов, определений, схем и т.д.) к каждому заданию. Эти списки вы можете постоянно дополнять, встречая новые важные моменты.

^ Совет 8

Учите эффективно
Вам, наверное, уже несколько раз приходила в голову мысль: «Как все это выучить? К урокам готовиться надо каждый день, еще и к нескольким ЕГЭ все учить!» Действительно, объемы информации просто огромные, а время ограничено, к тому же не всегда удается запомнить все, что нужно. Дело в том, что учить тоже нужно правильно. Зная некоторые приемы, можно значительно увеличить эффективность запоминания и навсегда избавиться от ненавистной зубрежки. Кстати, это крайне неэффективный способ.
Чтобы запоминать информацию быстрее и на более долгий срок, вы можете воспользоваться советами.


  • Слова можно записывать на маленькие листочки и периодически просматривать, например, в транспорте, в очереди и т.д. Карточки можно сделать двусторонними. На одной стороне слово, на второй – ответ. Смотрите на слово, про себя говорите ответ и переворачиваете карточку. Выученные слова можно заменять новыми, но не забывайте повторять и уже выученные. Карточки по разным темам лучше складывать в отдельные конверты или файлы. Карточки можно приклеивать дома на зеркала, шкафы, холодильник. Важно их часто менять, так как очень скоро вы перестанете обращать на них внимание. На карточках могут быть не только слова, но и схемы предложений, слова, у которых сложно определить часть речи и т.д.


Вот примеры двусторонних карточек.
Ударение:

ходатайство


ходАтайство


Исключения:

оловя..ый


оловяННый


Спряжение глаголов:

зависеть


2 спряжение



Сложные случаи:

кле..ть


клеИть


Определения:

метафора


слово или выражение, употребляемое в переносном значении, в основе которого лежит неназванное сравнение предмета с каким-либо другим на основании их общего признака




  • Также учить слова можно и списком. Лучше выписывать нужные слова на отдельный листок, чтобы было удобнее брать его с собой. Недостатками этого способа является то, что в списке слова всегда в одном и том же порядке. Вы можете просто привыкнуть к порядку слов и не узнать слово в другом контексте. Еще один недостаток – это то, что уже выученные слова все равно будут отнимать ваше время и внимание.




  • Вообще, чем больше разных действий вы будете осуществлять со словами для заучивания, тем быстрее и надежнее они закрепятся в вашей памяти. Например, вы можете сделать презентацию в PowerPoint.


Слайд 1 (схема однородных членов предложения)



Слайд 2 (ответ)



Со слайдами можно работать так же, как с карточками. Смотрите на слайд, отвечаете себе, а потом щелкаете и проверяете, правильный ли ответ вы дали.


  • Также нелишне будет вспомнить разные рифмовки, с помощью которых можно запоминать исключения и сложные случаи. Некоторые из них знают практически все еще с уроков. Такие стихи вы можете сочинять самостоятельно, процесс запоминания станет легче и веселее. Вот очень забавное стихотворение, в котором все глаголы-исключения, относящиеся ко второму спряжению.


Как начнёшь меня ты гнать,

Перестану я дышать,

Перестанут уши слышать

Ну а руки – всё держать.

На меня начнёшь смотреть,

Будешь ты меня вертеть –

Буду всё равно терпеть,

Буду от тебя зависеть,

Раз ты смог меня обидеть.

Буду я тебя не видеть,

А открыто ненавидеть.


Существует еще очень много способов запоминания. Выберите те, которые вам больше всего подходят, и сделайте скучное заучивание увлекательным творческим процессом!

Задания


  • Для списков слов и схем из предыдущего урока придумайте самые эффективные лично для вас способы запоминания.




  • Если вы решили запоминать с помощью карточек, то заведите для карточек конверты или файлы, чтобы ничего не перепутать и не потерять. Если вы предпочитаете учить списками, написанными на листе, то для этого можно завести отдельную тетрадь и писать материалы к каждому заданию на новой странице. В этом случае очень удобно использовать тетради со сменными блоками, так как в них вы сможете вставить новые страницы или вытащить те, которые учите сейчас.



^ Совет 9

Напишите для экспертов то, что они «хотят» увидеть
Очень серьезными ошибками при выполнении части С являются:
1) Незнание критериев оценивания

2) Стремление показать, что вы творческая натура
Представьте себя на месте экспертов. У них есть четкие инструкции о том, как оценивать вашу работу. Никто не дает им указаний вас «валить». Они самоотверженно ищут в работах то, за что можно поставить баллы. Ваша задача – написать то, что в вашей работе будут искать.
Элементы, которые обязательно должны быть в эссе:


  • Формулировка проблемы

  • Комментарий к проблеме

  • Отражение позиции автора

  • Аргументация собственного мнения по проблеме


Посмотрите, как эти элементы выделены в тексте. А в ваших эссе легко их найти?
Эссе по тексту «Русский язык».


Проблемы, связанные с развитием языка, остро волнуют ученых-лингвистов, преподавателей русского языка, а также мыслящую часть нации. К сожалению, резкие социально-политические и культурные изменения последних десятилетий в нашей стране привели к тому, что в русский язык хлынули потоки не только иностранных заимствований, но и воровского жаргона. В. Костомаров размышляет об этих стихийных и ничем не сдерживаемых процессах.

Автор признает, что в заимствованиях «нет ничего страшного, когда все делается в меру», но, к сожалению, сейчас «мера утеряна». Изменения в современном языке происходят слишком быстро, и зачастую они ничем не оправданы.

Позиция В. Костомарова представляется очень убедительной. Действительно, сейчас в русском языке существует большое количество слов, значение которых непонятно многим людям. Самое показательное в этой ситуации то, что большая часть слов еще не отражена в словарях, поэтому люди не имеют четкого представления об их значении. В связи с этим слова употребляются неправильно и неуместно, еще больше «загрязняя» речь. Например, несколько лет назад во многих объявлениях требовался то ли «мерчендайзер», то ли «мэнчандайзер», то ли «мэрчандайзэр». Ни один словарь не давал значения этого понятия.

Вполне естественно, что многие лингвисты бьют тревогу по поводу сложившейся в языке ситуации. Так, Л.И. Скворцов в исследовании о культуре русской речи отметил, что необходимо сократить поток заимствований как в литературный язык, так и в разговорный. Он утверждает, что новым словам нужно довольно много времени, чтобы закрепиться в языке, обрести четкое значение и написание. При сегодняшней скорости заимствования это невозможно. В связи с этим наш язык переполнен «словами-уродами», как назвал их российский сатирик Михаил Задорнов.

Итак, чрезмерное, стремительное и ничем не оправданное заимствование замечают многие люди, причем не только специалисты в области языка. Мне кажется, что В. Костомаров старается объяснить нам, что мы несем ответственность за свой родной язык и что в наших силах сохранить его.



Итак, перед написанием эссе нужно очень хорошо изучить критерии оценивания и писать эссе в строгом соответствии с этими требованиями. На первых порах вы можете так же выделять маркерами необходимые элементы в ваших эссе, чтобы не упустить ни один важный компонент.

Задания


  • Заведите 4 или 5 маркеров, чтобы в ваших первых эссе выделять: 1) формулировку проблемы, 2) комментарий к проблеме, 3) позицию автора, 4) аргументы (здесь можно использовать отдельный маркер для каждого комментария). В написанных эссе выделяйте маркерами эти элементы.


1   2   3   4

Похожие:

Как сделать подготовку к егэ по русскому языку эффективнее: 10 полезных навыков iconСправочник для подготовки к егэ по русскому языку
В работу по русскому языку включено 30 заданий с выбором ответа из 4-х предложенных, 8 заданий открытого типа, требующих краткого...

Как сделать подготовку к егэ по русскому языку эффективнее: 10 полезных навыков iconСправочник для подготовки к егэ по русскому языку
В работу по русскому языку включено 30 заданий с выбором ответа из 4-х предложенных, 8 заданий открытого типа, требующих краткого...

Как сделать подготовку к егэ по русскому языку эффективнее: 10 полезных навыков iconЕгэ по русскому языку. Задание С1
Проблема исторической памяти (ответственность за горькие и страшные последствия прошлого)

Как сделать подготовку к егэ по русскому языку эффективнее: 10 полезных навыков iconСборник упражнений по русскому языку
Эта книга (настоящее издание является исправленным и дополненным) на протяжении более чем четверти века успешно помогает учащимся...

Как сделать подготовку к егэ по русскому языку эффективнее: 10 полезных навыков iconБанк аргументов для сочинений егэ из художественной и публицистической литературы
Здесь собрана самая большая коллекция аргументов к проблемам для сочинений по русскому языку

Как сделать подготовку к егэ по русскому языку эффективнее: 10 полезных навыков iconБанк аргументов для сочинений егэ из художественной и публицистической литературы
Здесь собрана самая большая коллекция аргументов к проблемам для сочинений по русскому языку

Как сделать подготовку к егэ по русскому языку эффективнее: 10 полезных навыков iconФедеральное государственное бюджетное научное учреждение «федеральный...
Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым...

Как сделать подготовку к егэ по русскому языку эффективнее: 10 полезных навыков iconПрограмма для поступающих в гоу спо «Электростальский медицинский...
Приведенные ниже требования к лингвистической подготовке поступающих в гоу спо «Электростальский медицинский колледж фмба россии»...

Как сделать подготовку к егэ по русскому языку эффективнее: 10 полезных навыков iconСочинение на егэ по русскому языку считается трудной частью экзамена....
Аргументация собственного мнения не будет составлять особой трудности, если научить составлять тезис, выражающий собственное мнение...

Как сделать подготовку к егэ по русскому языку эффективнее: 10 полезных навыков iconВ прошлом году я сама сдавала егэ и на своих плечах ощутила важность...
Однако, на мое счастье, я смогла раздобыть качественные сочинения, которые были написаны репетиторами и учителями русского языка....

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов