Методические указания к изучению дисциплины и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения всех специальностей




Скачать 429.93 Kb.
НазваниеМетодические указания к изучению дисциплины и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения всех специальностей
страница1/3
Дата публикации27.08.2013
Размер429.93 Kb.
ТипМетодические указания
zadocs.ru > Литература > Методические указания
  1   2   3


МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное

образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный

инженерно-экономический университет»




кафедра русского языка

УТВЕРЖДАЮ

Проректор

по учебно-методической работе

и качеству образования

д.э.н., профессор

______________ В.И.Малюк

« » 2012 г.

Рег. №

ЗАОЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ

РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ
^

Методические указания к изучению дисциплины и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения

всех специальностей



Санкт-Петербург


2012

Допущено

редакционно-издательским советом СПбГИЭУ

в качестве методического издания

Составитель:

ст. преподаватель Р.П.Полевая

Рецензент

д-р филос. наук, проф. Е.А.Гусева


Подготовлено на кафедре русского языка


Одобрено научно-методическим советом

СПбГИЭУ


Отпечатано в авторской редакции с оригинал-макета,

представленного составителем


© СПбГИЭУ, 2012

Содержание



Общие положения 4

Методические указания к изучению дисциплины 5

Методические указания к выполнению контрольной

работы 5

Контрольные задания 6

Требования к оформлению контрольной работы 14

Список литературы 15

Приложение 1 Содержание дисциплины (Извлечение из

рабочей программы дисциплины) 17

Приложение 2 Пример оформления титульного листа

контрольной работы 20

Приложение 3 Перечень контрольных вопросов для

проверки знаний по дисциплине 21

  1. ^ Общие положения


Цель и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является повышение у студентов нефилологического профиля практического уровня владения образцовыми нормами современного русского литературного языка.
^ Выполнение основных задач дисциплины направлено на формирование у студентов следующих компетенций:

- владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- способность осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации (ОК-19).
^ Место дисциплины в учебном процессе

Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к циклу Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Наряду с другими дисциплинами гуманитарного цикла она является составной частью гуманитарной подготовки студентов-заочников и первым этапом их обучения культуре делового общения в профессиональной сфере. В преподавании учебной дисциплины особое внимание уделяется формированию навыков письменной и устной грамотной речи.

Изучение дисциплины «Русский язык и культура речи» опирается на общую гуманитарную подготовку студента, связана с такими дисциплинами, как «Культурология», «Русский язык», «Культура речи», «Культура речи и деловое общение».

Материал, полученный при изучении данной дисциплины, может быть использован при изучении социологии, политологии, менеджмента.


  1. ^ Методические указания к изучению дисциплины


Приступая к изучению дисциплины, необходимо, прежде всего, обратиться к приложению 1 «Содержание дисциплины» (извлечение из рабочей программы дисциплины), где представлены принцип и логика построения дисциплины.

Основные теоретические положения дисциплины студент узнает на установочных лекциях и изучает самостоятельно, руководствуясь списком литературы.

Рекомендованные в списке литературы учебные пособия в полной мере отражают содержание курса. Дополнительная литература позволит более глубоко изучить отдельные вопросы дисциплины.

Завершающим этапом изучения дисциплины является выполнение контрольной работы.
^ 3.Методические указания к выполнению контрольной работы
Контрольная работа имеет целью проверку знаний студентов-заочников по дисциплине «Русский язык и культура речи»». Проявить эти знания на практике предлагается при выполнении контрольных заданий, которые содержатся в двух вариантах данной работы (Вариант-1 и Вариант-2). Студенты, чьи фамилии начинаются на одну из литер от -А- … до -О-, выполняют Вариант-1; чьи фамилии начинаются на одну из литер от -П- … до -Я- - выполняют Вариант-2. В начале каждого варианта находятся задания, которые позволят студентам-заочникам проявить свои знания в области письменных норм современного русского языка, затем - норм устной книжной речи. Поэтому, приступая к выполнению контрольной работы, студенты обязаны найти в учебных пособиях требуемые правила (для раздела «культура письменной речи») и научные определения (для раздела «культура устной речи»), прочитать и усвоить теоретический материал. Необходимо помнить о том, что заключительному изложению материала на письме должна предшествовать серьезная работа не только с учебными пособиями, но и со словарями. Словарная работа, зачастую понимаемая весьма упрощенно, требует определенных навыков, которые не формируются мгновенно, на это необходимо отвести специальное время.

Студенты сдают выполненные контрольные работы на кафедру русского языка (ауд.204) ф-та Медиаиндустрии (7-я Красноармейская ул. 6/8) на проверку не позже, чем за месяц до зачетного занятия.

Процедура зачета по дисциплине «Русский язык и культура речи» включает в себя устную беседу студента с преподавателем в рамках обсуждения выполненной контрольной работы.
ВАРИАНТ№1
Культура письменной речи
Орфография

Сформулируйте правила, необходимые для выполнения заданий.
Задание 1. Темы:

Правописание безударных гласных в корне. Непроверяемые безударные гласные в корне. Чередующиеся гласные в корне.

^ Двойные согласные в корне и на стыке приставки и корня. Непроизносимые согласные.
Разр...дить обстановку, р...птать на судьбу, ув...дание красоты, угн...тение, честолюбивые планы, гал...ерея, компромис..., рас...т...лающаяся р...внина, пл...вец, бл...стательно, вым...кнуть под дождем, подр...внять волосы, угн...тение, упр...щение, щ...бетание, городской ст...рожил, ут...пический, разр...дить посевы, окрес.ные места, изл...гать, комментарий, мировоззрение, пок...ление, пок... лечить, инт...л...игенция, пр...в...легия, проев...щение, об...гащать, опт...мизм, иде...логия, произр...стать, объед...нение, преимущество, ровес.ник, десп...тизм, кор...ектный, ск...пт...цизм, безмолвствовать.
Задание 2. Темы:

Правописание приставок. Гласные после приставок.
По...данный, контр... нтересы, подытожить, небезынтересный, пр...сытиться, пр...успевать, пр...даваться мечтам, беспр...страстный, это пр...вратно понято, пр...емник президента, пр...клонить колена, пр...зирать глупцов, пр...зреть сироту, по...держанная одежда, ни...ходить, ни...вергнуть, ни...ший чин, пр...бытие поезда, пр...дать дополнительный объем, пр...бывание в столице, беспр...цедентный случай, пр...прятать на черный день, пр... скорбное известие, пр... остановиться, пр... воротное зелье, пр...одолеть препятствие, ра...четливый сосед, бес...четное богатство.
Задание 3. Темы:

Правописание суффиксов полных и кратких причастий и отглагольных прилагательных.
Высуш...ные грибы, выкач...ная из бака нефть, выкач...ная из подвала бочка, скле...ный конверт, поступила ветре...о, собрание прошло организованно, движения ее медле...ны и скова...ны, незва...ый гость, осозна...ый вывод, неча...ная оговорка, выжжс.ная степь, домотка...ное полотно, мы в себе увере...ы, стек ля... ый стакан.
Задание 4. Темы:

Правописание предлогов.

Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с разными частями речи.
(В) течени... недели; (на) счет занятий; что-то (в) роде гриппа; идти (на) встречу ветру; (в) следстви... непогоды; (в) продолжени... повести; н... пуха н... пера; не сказал (ни) кому; звонить (не) кому; ему (не) сдобровать; (не) знакомый мне голос; (не) большая, но уютная квартирка; проблема отнюдь (не) решена; он на это (не) способен; отвечает (не) колеблясь; (н...) зря; чем (н...) тема для сочинения; (не) исправленные тобой ошибки; (н...) разу; (н...) кому (не) разрешает.
Задание 5. Темы:

Правописание гласных после шипящих и - ц в разных частях речи и в разных частях слова.
Нарц...сс, новые ц...новки, ц...гейковая шуба, встать на ц...почки, болеть ц...нгой, твердый панц...рь, громко ц...кнуть, пушистый ц...пленок, мощная ц...тадель, получить компенсацию, скворц... прилетели, иниц...алы, строительство гостиниц..., ц...трусовые деревья, курить ц...гарки, куц...й хвост, дать дезинформац...ю, ш...пот ночи, ч...порный человек, покрыться румянц...м, ж...сткие условия, лесные ш...рохи, трещ...тка сторожа, реш...тка сада, городские трущ...бы, боч...нок с водой, грош...вая опера, деш...вый товар, паштет из печ...нки, ноч...вка в лесу, разбитый паралич..м, кипяч...ное молоко, толч...ные орехи, тонкая беч...вка, говорить общ...
Задание 6. Темы:

Правописание имен существительных (окончания имен существи­тельных, суффиксы имен существительных).

^ Правописание имен прилагательных (окончания имен прилагатель­ных, суффиксы имен прилагательных).
По снеговой пустын..., со стороны деревн..., мечта о счасть..., возникать в воображени..., на отцовской постел..., играть на роял..., рассказывать о путешестви... по Кубан..., побывать в Астрахан..., в новом изложени..., стол...к, горш...к, пальт...цо, здань...це, объезд...ик, разнос...ик, француж...нка, нищ...нка, изюм...нка, в дремуч... м лесу, любоваться син...м морем, совестл...вый, сирен...вый, матрос. ..кий, ветр..ный день, масл...ная лампа, стекля...ый шар, кожа..ый портфель, глиня...ый сосуд, недюжи...ая сила, сви...ая тушенка, были...ый герой, име...ой пистолет, безветре.. .ая погода.
Задание 7. Темы:

Правописание наречий.
(неждан...о) негадан...о, (не)случайно, изредк..., (с)начал..., проч..., (точ...) в (точ...), (по)прежнему, (по)моему, (по)французски, (не)спроста, (во)первых, (и...) (под)тишка, (с)ходу, (на)отмаш..., (не)ожидан...о.
Задание 8. Темы:

Правописание союзов. Правописание частиц.
Твердить одно и то (же); те (же) слова; тем (же) тоном; молод, за (то) смел; что (бы) н...случилось; и (так),начнем; во что (бы) то н... стало; пришел, что (бы) поговорить; что (бы) через час закончили; что (бы) было, если (бы) осенью сделалась весна; то (то) же; не берись за (то), чего не умеешь; не за (то) волка бьют; все то (же) самое; что (бы) ты н... делал, делай (ка) аккуратно; он (таки) пришел; все{таки) сделал; он как (будто) повеселел; куда (же) вы; а был (ли) мальчик (то); (кое) кто (кое) с кем как (то) раз; умудрился (таки); при (чем) тут я.

Задание 9. Темы:

Правописание имен существительных с пол-.
Пол(дерева), полу(оборот), пол(сливы), пол(армии), пол(реки), пол(миллиметра), пол(Америки), пол(аршина), пол(стакана), полу(пальто), пол(дома), пол(ленты), пол(окна), пол(туши), пол(абрикоса), пол( Ленинграда), пол(улицы), полу(станок), пол(булки), полу(круг), пол(миллиона), пол(Китая), пол(Аргентины), полу(невежда), пол(тетради), полу(месяц), пол(дачи), пол(лампы), полу(шубок), пол(дыни), пол(Киева), пол(тыквы), пол(цены), пол(ящика), полу(эскадрон).
Задание 10. Темы:

Объясните написание - н - и - нн -, вставляя пропущенные буквы. Образец: масляная краска - масло, -ян-; масленый блин - маслить, -ен-. Выполните упражнение по образцу.
Масл...ая краска - масл...ый блин, ками...ая доска - каме...ая соль, сол...ая кислота - сол...ая рыба, серебр...ый портсигар -серебре...ые крючки, ветр...ый человек - ветр...ой двигатель, стекл...ая посуда - застекл...ые окна, посаж...ые цветы -посаже...ый отец, воща...ой лист - вощс.ая бумага.
Пунктуация
Задание. 1

Расставьте знаки препинания в тексте.
Защита информации.

По некоторым оценкам потери от компьютерной преступности в банковском деле составляют в продолжение года до 10 миллионов долларов. Тем не менее компьютерные банковские системы распространяются и математики и инженеры разрабатывающие системы их защиты достигают высоких результатов.

Если банк не пожалел средств на то чтобы такую систему поставили высококвалифицированные специалисты и строго соблюдает правила ее эксплуатации проникнуть в нее постороннему преступнику невозможно.

Современная банковская система защиты информации обеспечивает многое невозможность подделки и подлога документов их сохранность недоступность для уничтожения преступником. Важнейшее звено здесь это сложная система разграничения доступа. Любое действие можно совершить лишь предъявив машине признак подтверждающий личность пароль электронную карту отпечаток пальца.

Казалось бы все предусмотрено однако компьютерные преступления продолжаются и прогнозы специалистов не обнадеживают. Это происходит потому что пользователи не понимают главного защита разрабатывается для конкретной программной и аппаратурной базы. Следовательно она не может быть автоматически перенесена из одной системы в другую.
Задание 2.

Спишите предложения, расставьте знаки препинания.


  1. Все зашевелилось запело зашумело заговорило.

  2. Одета она была в опрятное хоть и полинялое ситцевое платье руки у ней были красивые хоть и большие.

  3. Уже не стало видно (не, ни) земли (не, ни) деревьев (не, ни) неба.

  4. С победой крымской вернулось и солнце и любовь и юность и счастье каждого из нас.

  1. Когда человеческий дух не в состоянии проникнуть в глубь вопроса то он подобно пчеле летает высасывая мед только по цветочным венчикам. /Т. Тассо/

  2. Время неподвижно как берег нам кажется „что оно бежит, а напротив проходим мы. /П. Буаст/

  3. Люди забывают какие отвратительные мысли порою приходят им в голову и возмущаются обнаружив их у других.

  4. Воображение горячий конь часто сбрасывающий с седла своего всадника. /Р. Соути/

  5. Язык-это орудие мышления...Обращаться с языком кое-как значит и мыслить кое-как неточно приблизительно примерно. /А. Толстой/

  1. Пруд в Черномызе что море.

  2. Русское искусство прежде всего сердечное искусство /М. Горький/

  3. Художественные представления не порождения мозга „а чада плоти и крови. /А. Грибоедов/


Культура устной речи
Орфоэпия

^ Дайте определение понятия орфоэпия.
Задание 1.

Расставьте ударения.
Агрономия, аналог, апостроф, балованный, баловать, газопровод, дозвонишься, жалюзи, завидно, заиндеветь, каталог, квартал, коклюш, красивее, кремень, кухонный, мизерный, обеспечение, облегчить, оптовый, простыня, щавель, столяр, плесневеть. Августовский, атомный, валовой, грошовый, грушевый, домовая, зубчатый, кухонный, оптовый, козырной, тигровый, сливовый, суповой, ходовой, украинский.

Бедна, бедно, бедны; близка, близко, близки; быстра, быстро, быстры; верна, верно, верны; глубока', глубоко, глубоки; дерзка, дерзко, дерзки; гневна, гневно, гневны; мала, мало, малы. Загнутый, изогнутый, согнутый, увезенный, погруженный, заключенный, возбужденный.

Звала, звало, звали; начала, начало, начали; сняла, сняло, сняли; заняли, заняло, заняли; наняла, наняло, наняли; отняла, отняло, отняли; поняла, поняло, поняли; приняла, приняло, приняли; поднялась, поднялось, поднялись; собралась, собралось, собрались; прибыла, прибыло, прибыли.
Задание 2.

Как правильно произносятся слова? Какая буква необходима Е или Ё?
Ист...кший кровью - ист...кший срок, оглаш...нные резульаты — кричит как оглаш...нный, пад...ж скота - именительный пад...ж, аф...ра, быти..., кс...ндз.

Задание 3.

Определите значение слов по толковому словарю.
Аллопатия, антропогенез, баккара, брифинг, вернисаж, диссидент, имидж, импичмент, инсинуация, маргинальный, менеджер, менталитет, меркантилизм, мизантроп, оккультизм, панацея, плеоназм, прерогатива, сентенция, фанаберия.
Задание 4.

Разделите данные слова на две группы: 1) согласный звук в позиции перед / е / произносится мягко; 2)согласный звук в позиции перед/ произносится твердо. Запишите полученный результат.
Агрессия, академик, аутсайдер, анестезия, бизнес, депозит, депеша, генезис, гипотеза, девальвация, депеша, кафе, коэффициент, темп, менеджер, непрезентабельный, телефакс, фанера, чартер, шинель, свитер, резюме, термин, лютеранин, кодекс, компетентный, компьютер, интервал, пресса, интерферон, резидент, рейс, рейтинг, бекон, брюнет, реквием, интерн, интернат, атеист, резервуар, Эфемерный, фортель, адепт, антресоли, артезианский.
Задание 5.

Разделите данные слова на три группы, в зависимости от варианта произношения - ЧН -:

  1. слова, где произносится / - ЧН - /;

  2. слова, где произносится / - ШН -/;

  3. слова, где возможны оба варианта произношения. Запишите полученный результат.


Скворечник, пустячный, вторично, нарочно, Саввична, сердечный, скучный, бутылочный, копеечный, конечно, Кузьминична, двоечник, съемочный, молочная каша, молочник, яичница, скворечник, брусничный морс, взяточник, пряничный, песочный, лубочная картинка, мелочный, Никитична.
Лексика
Задание 1.

Найдите ошибки, связанные с нарушением норм словоупотребления и смысловой связи слов.

Запишите исправленный вариант.


  1. Благодаря пожару, вспыхнувшему от костра, сгорел большой участок леса.

  2. Этот человек был полный невежа в вопросах искусства.

  3. Если за собаками в течение трех дней не явятся владельцы, они подлежат уничтожению.

  4. Поражает множество различных теорий о происхождении алфавита в современной науке.

  5. Он не оплатил за проезд в автобусе.

  6. Утверждая документацию, директор совхоза ставит на ней свою роспись.

  7. Наконец наступила долгожданная весна, звенят ручьи, на улицах проводятся весенние работы, повсюду произведена подрезка зеленых насаждений.


Задание 2.

Раскройте скобки, выберите подходящие по смыслу слова (паронимы). Запишите исправленный вариант.


  1. Люди простодушные принимают (желаемое, желательное) за действительное.

  2. Автор брошюры не приводит никаких (обоснований, оснований) для своих выводов.

  3. Несколько раз в течение суток по радио производится (поверка, проверка) времени.

  4. В толковых словарях даются различного рода стилистические (пометы, пометки).

  5. Многим студентам нашей группы (представилась, предоставилась) возможность принять участие в диалектологической экспедиции.

  6. Предложенное в статье решение кажется (проблемным, проблематичным).

  1. С героем фильма постоянно происходят какие-то (романические, романтические) истории.

  2. Редактор прочитал рукопись и внес в нее некоторые (стилевые, стилистические) поправки.

  3. Утвержден (статус, статут) новой организации, объединяющей любителей природы.

  1. Идеалом счастья Обломов считал (сытую, сытную) жизнь.

  2. Оратор медленно произносил слова, придавая каждому из них (особое значение, особенную значимость, особенную значительность).


Задание З.

Определите значения слов, выступающих в качестве паронимов. Составьте и запишите с каждым из них по одному словосочетанию.
Интеллигентские - интеллигентные, туристический - туристский, болотистый - болотный, экономный - экономический, человеческий - человечий, обличие - обличение, существо - сущность, проблемный - проблематичный, удачный - удачливый.
Задание 4.

Замените выделенные иноязычные слова русскими синонимами. Запишите исправленный вариант.


  1. Многие дореволюционные интеллигенты, считавшиеся либералами, относились индифферентно к вопросам религии.

  2. Среди собравшихся превалировали представители молодежи.

  3. Девушка конфиденциально призналась подругам, что переменила имя Катя на Кармен, потому что последнее больше импонирует ее внешности.

  4. Эффективность режима экономии во многом зависит от того, насколько лимитируются финансовые расходы.


Задание 5.

Письменно ответьте на поставленные вопросы. В качестве ответа используйте подходящее по смыслу фразеологическое выражение.

Как говорят:

  1. о том, кто часто меняет свои решения;

  2. о том, кто часто бездельничает;

  3. о человеке, который пришел не вовремя, некстати;

  4. о кротком, безобидном человеке;

5) о человеке высокого роста; 6)о болтливом человеке;

  1. о бесследном исчезновении кого-либо;

  2. о положении, когда опасность грозит со всех сторон;

  3. о чувстве большой неловкости, стыда;

  1. об очень дальних родственниках;

  2. о бесшабашном человеке;

  3. о беспорядке, неразберихе, царящих где-либо;

  4. о том, кто не знает чего-либо, всем известного.


Грамматика
Задание 1.

Определите род существительного.
Кофе, пемоксоль, тюль, повидло, ООН, атташе, плащ-палатка, иваси, ВУЗ, «Юманите», кенгуру, колибри, толь, рефери, МИД, шампунь, авеню, бигуди, коммюнике, меню, купе, пенни, реле, сабо, салями, сулугуни, танго, цеце, шимпанзе, эскимо, Хоккайдо.
Задание 2.

Запишите имена существительные в форме множественного числа.


  1. Заводские(корпус)

  2. Опытные (штурман) - ...

  3. Морские (порт) - ...

  4. Молодые (инженер)

  5. Опытные (бухгалтер) - ...

  6. Дорожные (инспектор) - ...


Задание 3.

Поставьте существительные, данные в скобках, в форму родитель­ного падежа множественного числа. Запишите полученный вариант.


    1. Нет (петля)

    2. Пачка (макароны)

    3. Группа (грузины) - ...

    4. Пять(кочерга)

    5. Килограмм (мандариньт) - ...

    6. Порция (оладья) - ...


Задание 4.

Раскройте скобки, употребив нужную форму выделенного имени (отчества), фамилии. Кратко объясните свой ответ.


  1. Наталья не любила произведения (Эрих-Мария Ремарк).

  2. Мне очень нравились фильмы с (Фанни Ардан).

  3. Ответ на этот вопрос вы найдете в пособии (Дитмар Эльяшевич Розенталь).

  4. После матча мне удалось взять автограф у самого (Александр Буре).

  5. На занятии мы долго спорили о концепции (Александр Владимирович Бондарко).

  6. Эту пантомиму уже показывали по НТВ в исполнении (Марсель Марсо).

  7. У (Этель Лилиан Войнич) только три законченных романа.

  8. В молодости он снимался с (Чарльз Чаплин).

  9. Это пособие составлено (Валентина Даниловна Черняк).

10. Сценарий к «Дерсу Узала» Ю.Нагибин писал совместно с (Акира Куросава).
Задание 5.

Прочитайте фрагменты газетных статей. Найдите в них стилистические ошибки, исправьте их. Запишите отредактированный вариант.
1.Президенту следует внести ряд изменений в систему финансирования работ по восстановлению экономики и социальной сферы Чечни. Информация, что деньги из федерального бюджета там неизвестно где гуляют, поступает постоянно.

  1. Авторы многое придумали для того, чтобы сделать музыкальный эфир более интересным. Программа предложила новую концепцию музыкальной передачи, сделав ее более модной, стильной, современной, придумав огромное количество компьютерных фишек и наворотов, применив новую технику монтажа.

  2. Судя по всему, авторы проекта не учитывают российской сообразительности. Не ценят живого ума наших с вами соотечественников, которых не следует держать за полных лохов.

  3. Огромное количество колдунов, прорицателей, целителей, появившихся в последнее время, настолько заворожило внимание людей, что желающих попасть на такие сеансы очень много. Я спросил у И., постоянного посетителя встреч с А. Кашпировским, о его ощущениях. После первого сеанса он так отъехал, что еле мог шевелиться.


Задание 6.

Устраните тавтологию, используя синонимы. Запишите отредактированный вариант.


  1. В своей работе руководители детских учреждений руководствуются методической литературой.

  2. Применение этого метода возможно, если у педагога-воспитателя есть контакт с детьми, если он знает их возможности.

  3. Нередко можно увидеть человека, неосмотрительно пренебрегающего законами уличного движения.

  4. Он снова почувствовал, что его охватывает болезненное чувство одиночества.

  5. Дело в том, что раньше в добрых делах нашего отдела, в его починах и начинаниях участвовали все.


^ ВАРИАНТ №2
Культура письменной речи
Орфография

Сформулируйте правила, необходимые для выполнения заданий
Задание 1. Темы:

Правописание безударных гласных в корне. Непроверяемые безударные гласные в корне. Чередующиеся гласные в корне.

^ Двойные согласные в корне и на стыке приставки и корня. Непроизносимые согласные.

Бюл...етень, кол...ектив, насл...ждение, аморальный, безмолвствовать, см...рение, соединение, обр...тение, зам...рать от восхищения, пост...лить постель, уд...рать с места прои...шествия, изл...гать мысли, непром...каемый плащ, подр...внять волосы, подск...чить от неожиданности, избирательная к...мпания, туристическое аген...ство, ар...мат, хр...стоматия, р...зиденц...я, ор...нж...рея, р...ф...рендум, коф...денциальный, а...компан...мент, пр...зидиум, дир...ктива, влас.ный, юрисконсульт, преце...дент, инц...дент, компромис.ное решение, агрессивное поведение.
Задание 2. Темы:

Правописание приставок. Гласные ы и и после приставок.
Без...дейный, вз...екать, вз...мать налоги, дез...нфекция, пред...нфарктный, пост...нфарктный, рас.. .четный, бе...счетное, ...двинутый, ни...провергать, бе... церемонное, ни...шая , ра...щедриться, пр...скорбный факт, пр...клонить ветки, пр...ходящий момент, пр...творить планы в жизнь, пр...зирать негодяя, пр...дать мечту, пр...данья старины глубокой, приемлемый вариант, преемственность поколений, пр...терпеться к боли.
Задание 3. Темы:

Правописание гласных после шипящих и -ц- в разных частях речи и в разных частях слова.
Ц...гейковая шуба, ц...низм, иниц...алы, беспокойный пац...ент, дезинформац...я, бледнолиц...й, старые гостиниц..., ц...ганский, ш...рохи, модные ш...рты, ш...пот, реш...тка, печ...ный, ш...лк, сгущ...нка, туш...нка, ноч...вка, крепкая беч...вка, прож...рливый, кош...лка, щ...лочь.
Задание 4. Темы:

Правописание имен существительных (окончания имен существительных, суффиксы имен существительных). Правописание имен прилагательных (окончания имен прилагательных, суффиксы имен прилагательных).
Учусь в институт..., жил в деревн..., говорили о лет... и об осен..., побывал в галере..., лечился в санатори..., в новом здани..., участвовать в соревновани..., отдохнуть на опушк... леса, представился по фамили..., был на лекци..., побывал в музе..., возвращались из Швеци..., подошел к Мари... - к Марь..., письм...цо, стол...к, здань...це, объезд...ик, разнос. ..ик, француж...нка, нищ...нка, изюм...нка, в дремуч...м лесу, любоваться син.-.м морем, совестл...вый, сирен...вый, матрос..кий, ветр..ный день, земл...ной вал, масл...ная лампа, стекл...ный шар, кож...ный п...ртфель, недюжи...ая сила, евин...я туш...нка, былин...ый герой, пламе...ый привет, ржан...ой хлеб, исти...ая правда.
Задание 5. Темы:

Правописание сложных слов.
(Быстро) растворимый, (жаро) понижающий, (вязально) трикотажный, (двадцати) трехлетний, (дико) растущий, (серо) (буро) малиновый, (северо) атлантический, (торгово) промышленная палата, (снежно) белый, (четверть) финал, (социально) опасный, (экспрессивно) окрашенный, (ярко) окрашенный, (пол) литра, (пол) Москвы, (пол) столовой ложки.
Задание 6. Темы:

Правописание суффиксов и окончаний глаголов.

Правописание суффиксов и окончаний причастий.

Правописание нинн в полных и кратких причастиях и отглагольных прилагательных.
Легко дыш...тся, что-то ищ...т, народ вид...т, она постел...т скатерть, дождь усил...тся, ничем не уваж...шь, рван...ый рукав, перепуган...ые люди, жарен...ый в масле картофель, выкрашс.ный пол, тка...ая золотом скатерть, копчен...ая рыба, испечен...ые блины, санки заброшен...ы на чердак, руки искусан...ы комарами, собрание прошло организован...о, она умна и воспитан...а.
Задание 7. Темы:

Правописание предлогов (слитное, раздельное и дефисное написание предлогов).

Слитное и раздельное правописание не и ни с разными частями речи.
  1   2   3

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

Методические указания к изучению дисциплины и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения всех специальностей iconМетодические указания к изучению дисциплины и выполнению контрольной...
Методические указания к изучению дисциплины и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения выполнены в соответствии...

Методические указания к изучению дисциплины и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения всех специальностей iconЗадания и методические указания по выполнению контрольной работы...
Информатика. Методические материалы по выполнению контрольной работы для студентов всех специальностей заочной формы обучения. –...

Методические указания к изучению дисциплины и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения всех специальностей iconМетодические указания к изучению дисциплины и выполнению контрольной...
Приложение Перечень контрольных вопросов для проверки знаний по дисциплине «Психология и педагогика»

Методические указания к изучению дисциплины и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения всех специальностей iconОсновы финансовой математики методические указания по изучению дисциплины...
Методические указания по изучению дисциплины и выполнению контрольной работы для студентов всех форм обучения

Методические указания к изучению дисциплины и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения всех специальностей iconМетодические указания к изучению дисциплины и выполнению контрольной...
Дисциплина связана со школьным курсом географии и обществознания. В результате освоения дисциплины студент должен

Методические указания к изучению дисциплины и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения всех специальностей iconМетодические указания к изучению дисциплины и выполнению контрольной...
Подготовлено на кафедре экономики и менеджмента в туризме и гостиничном хозяйстве

Методические указания к изучению дисциплины и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения всех специальностей iconМетодические указания к изучению дисциплины Инженерная геология и...
Методические указания к изучению дисциплины Инженерная геология и задания к контрольной работе для студентов заочной формы обучения...

Методические указания к изучению дисциплины и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения всех специальностей iconМетодические указания к изучению дисциплины и выполнению контрольной...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Методические указания к изучению дисциплины и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения всех специальностей iconМетодические указания по изучению дисциплины студентами 1 курса очной...
Геодезия: Методические указания по изучению дисциплины студентами 1 курса очной формы обучения и задания к контрольной работе студентов...

Методические указания к изучению дисциплины и выполнению контрольной работы для студентов заочной формы обучения всех специальностей iconМетодические указания по организации самостоятельной работы для студентов...
Методические указания предназначены студентам заочной формы обучения всех специальностей Вогту

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов