Методические рекомендации по изучению дисциплины 12




НазваниеМетодические рекомендации по изучению дисциплины 12
страница3/5
Дата публикации29.07.2013
Размер0.64 Mb.
ТипМетодические рекомендации
zadocs.ru > Право > Методические рекомендации
1   2   3   4   5
^

Семинар 5. Современные космологические и космогонические концепции


План

  1. Системные уровни Вселенной.

  2. Общая характеристика Галактики (Млечный Путь) и Солнечной системы.

  3. Концепции происхождения и эволюции Вселенной.


Библиографический список

  1. Аверьянов А. Н. Системное познание мира / А. Н. Аверьянов. – М., 1985.

  2. Брюшинкин С. М. Тайны астрофизики и древняя мифология / С. М. Брюшинкин. – М. : Вече, 2003.

  3. Дойч Д. Структура реальности / Д. Дойч. – Ижевск, 2001.

  4. Дойч Д. Структура реальности / Д. Дойч. – М. : Наука, 2001.

  5. Звёздный путь астрологии. Сборник оригинальных текстов с комментариями. – М., 1993.

  6. Зельман А. Л. Занимательная астрономия / А. Л. Зельман. – М., 1992.

  7. Канке В. А. Формы времени / В. А. Канке. – М., 2002.

  8. Клайн М. Математика. Поиск истины / М. Клайн. – М., 1988.

  9. Латыпов Н. Н. Вакуум, элементарные частицы и Вселенная / Н. Н. Латыпов. – М. : Наука, 2001.

  10. Лесков Л. В. Нелинейная Вселенная / Л. В. Лесков. – М., 2003.

  11. Линде А. Д. Физика элементарных частиц и инфляционная космология / А. Д. Линде. – М., 1990.

  12. Паркер Б. Мечта Эйнштейна. В поисках единой теории строения Вселенной / Б. Паркер. – М., 1991.

  13. Платов Ю. В. НЛО и современная наука / Ю. В. Платов, В. В. Рубцов. – М., 1991.

  14. Ровинский Р. Е. Развивающаяся Вселенная / Р. Е. Ровинский. – М., 1995.

  15. Трофименко А. П. Белые и чёрные дыры во Вселенной / А. П. Трофименко. – Минск, 1991.

  16. Философские проблемы классической и неклассической физики : современная интерпретация. – М., 1998.

  17. Хокинг С. Большое, малое и человеческий разум / С. Хокинг, Р. Пенроуз, А. Шимони, Н. Картрайтн. – СПб. : Амфора, 2008.

  18. Хокинг С. Краткая история времени : От большого взрыва до чёрных дыр / С. Хокинг. – СПб. : Амфора, 2003.

  19. Хокинг С. Кратчайшая история времени / С. Хокинг. – СПб. : Амфора, 2007.

  20. Хокинг С. Природа пространства и времени / С. Хокинг, Р. Пенроуз. – СПб. : Амфора, 2007.

  21. Хокинг С. Чёрные дыры и молодые вселенные / С. Хокинг. – СПб. : Амфора, 2001.

  22. Черепанов О. А. Где начало того конца? Об альтернативе законам Ньютона и постулатам Эйнштейна / О. А. Черепанов. – М., 1994.

  23. Шуваев Г. В. Циклоническая Вселенная / Г. В. Шуваев. – Ярославль, 1996.

  24. Эволюция Вселенной и происхождение жизни / П. Теерикорпи, М. Валтонен, К. Лехто, Х. Лехто, Д. Берд, А. Чернин. – М. : Эксмо, 2010.

  25. Янчилина Ф. По ту сторону звёзд. Что начинается там, где заканчивается Вселенная? / Ф. Янчилина. – Едиториал, УРСС, 2003.
^

Семинар 6. Планетарная космогония Земли


План

  1. Естественнонаучные концепции происхождения и формирования Земли.

  2. Концепция планетарных сфер.

  3. Геологическая эволюция планеты. Геохронологическая таблица. Концепция литосферной динамики.

  4. Современные проблемы наук о Земле.

Библиографический список

  1. Адамов А. К. Философские проблемы ноосферы / А. К. Адамов. – Саратов, 1995.

  2. Василевская Э. Г. Правовой статус полезных ископаемых Луны и планет / Э. Г. Василевская. – М., 1978.

  3. Войткевич Г. В. «Рождение» Земли / Г. В. Войткевич. – Ростов н/Д, 1997.

  4. Гаврилов В. П. Путешествия в прошлое Земли / В. П. Гаврилов. – М., 1986.

  5. Глобальные проблемы биосферы / отв. ред. Ф. Т. Яншина. – М., 2003.

  6. Дроздова Т. Н. В поисках образа Атлантиды / Т. Н. Дроздова, Э. Т. Юркина. – М., 1992.

  7. Зубаков В. А. Дом Земля. Контуры экогеософского мировоззрения (научное развитие стратегии поддерживания) / В. А. Зубаков. – СПб., 2000.

  8. Медведев В. И. Экологическое сознание / В. И. Медведев, А. А. Алдашева. – М., 2001.

  9. Моисеев Н. Н. Человек и ноосфера / Н. Н. Моисеев. – М., 1990.

  10. Монин А. С. Популярная история Земли / А. С. Монин. – М., 1980.

  11. Новиков Э. А. Таинственность очевидного / Э. А. Новиков. – М., 1990.

  12. Родионова И. А. Глобальные проблемы человечества / И. А. Родионова. – М., 1995.

  13. Розанов И. А. История геотектонических идей / И. А. Розанов. – М., 1987.

  14. Скарс Р. Эковоины. Радикальное движение в защиту природы / Р. Скарс. – Киев, 2002.

  15. Сорохтин О. Г. Теория тектоники литосферных плит – современная геологическая теория / О. Г. Сорохтин. – М., 1984.

  16. Уипл Ф. Л. Семья Солнца / Ф. Л. Уипл. – М.,1984.

  17. Хаин В. Е. История и методология геологических наук / В. Е. Хаин, А. Г. Рябухин. – М., 1997.

  18. Человек и стихия. Гидрометеорологический сборник. – М., 1991.

  19. Чижевский А. П. В ритме Солнца / А. П. Чижевский, Ю. Г. Шишкина – М., 1969.

  20. Шевкаленко В. Л. Диалектика геологического развития Земли / В. Л. Шевкаленко. – Хабаровск, 1992.


Семинар 7. Естественнонаучные исследования сущности, происхождения и эволюции жизни

План

  1. Проблема определения сущности живого. Основные особенности (характеристики) живого организма.

  2. Естественнонаучные концепции происхождения жизни на Земле.

  3. Понятие эволюции. Естественнонаучные концепции эволюции жизни.

  4. Основные этапы развития форм жизни на Земле.

Библиографический список

  1. Акимушкин И. Мир животных / И. Акимушкин. – М., 1995.

  2. Аллен Дж. Космические биосферы / Дж. Аллен, М. Нельсон – М., 1991.

  3. Барг О. А. Живое в едином мировом процессе / О. А. Барг. – Пермь, 1993.

  4. Бейкер С. Камень преткновения. Верна ли теория эволюции / С. Бейкер. – М., 1992.

  5. Бейли Д. Доисторический мир / Д. Бейли, Т. Седдон. – М., 1995.

  6. Вернадский В. И. Живое вещество и биосфера / В. И. Вернадский. – М., 1994.

  7. Войткевич Г. В. Рождение Земли / Г. В. Войткевич. – Ростов н/Д, 1997.

  8. Галимов Э. М. Феномен жизни. Между равновесием и нелинейностью. Происхождение и принципы эволюции / Э. М. Галимов. – М., 2001.

  9. Глобальный эволюционизм. Философский анализ. – М., 1994.

  10. Грант В. Эволюционный процесс / В. Грант. – М., 1991.

  11. Егоров А. И. Миллионы лет назад / А. И. Егоров – Ростов н/Д., 1992.

  12. Ичас М. О природе живого / М. Ичас. – М., 1994.

  13. Медников Б. М. Биология : формы и уровни жизни / Б. М. Медников – М., 1995.

  14. Николов Т. Долгий путь жизни / Т. Николов. – М., 1996.

  15. Нолтинг Б. Новейшие методы исследования биосистем / Б. Нолтинг. – М., 2005.

  16. Развитие эволюционных идей в биологии. – М., 1999.

  17. Современная биология : Новые идеи. Синергетика. Семиотика. Коэволюция. – М., 2002.

  18. Торосян А. Ц. Основная функция живого и её эволюция / А. Ц. Торосян. – М., 1994.

  19. Уинфри А. Т. Время по биологическим часам / А. Т. Уинфри. – М., 1990.

  20. Философские основания исследования эволюции живой природы и человека. – Владивосток, 1990.

  21. Чижевский А. Л. Космический пульс жизни / А. Л. Чижевский. – М., 1995.

  22. Эволюция Вселенной и происхождение жизни / П. Теерикорпи, М. Валтонен, К. Лехто, Х. Лехто, Д. Берд, А. Чернин. – М. : Эксмо, 2010.


Семинар 8. Человек как предмет естественнонаучных исследований

План

  1. Антропология как система естественнонаучных знаний.

  2. Классификации характерных особенностей человека как биологического вида (морфологические, анатомические, физиологические, психические характеристики).

  3. Природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке, их противоречивая взаимосвязь.

  4. Естественнонаучные концепции возникновения и формирования человека как биологического вида.

  5. Антропосоциогенез и его комплексный характер. Основные этапы эволюции человека.

  6. Современное естествознание о специфических особенностях эволюции и перспективах развития человека.

Библиографический список

  1. Азимов А. Человеческий мозг : От аксона до нейрона / А. Азимов – М., 2003.

  2. Айзенк Г. Природа интеллекта – битва за разум / Г. Айзенк, Л. Кэмин. – М., 2002.

  3. Антропология : учебник для студентов высших учебных заведений. – М. : ВЛАДОС, 2003.

  4. Антропология : хрестоматия : учеб. пособие для студентов. – М.; Воронеж : МОДЭК, 2007.

  5. Бахолдина В. Ю. Происхождение человека. Находки, термины / В. Ю. Бахолдина. – М. : Фолиум, 2004.

  6. Билич Г. Л. Универсальный атлас. Биология : в 3 кн. Кн. 1 : Цитология, гистология, анатомия человека / Г. Л. Билич, В. А. Кржижановский. – М., 2005.

  7. Биоэнергетика человека. Энциклопедия / под ред. В. И. Донцова. – М., 1994.

  8. Брусин Л. Д. Люди! Кто мы? И откуда? / Л. Д. Брусин, С. Д. Брусин. – М. : Рохос, 2004.

  9. Вишняцкий Л. Б. Человек в лабиринте эволюции / Л. Б. Вишняцкий. – М., 2004.

  10. Волков Ю. Г. Интегральная природа человека / Ю. Г. Волков, В. С. Поликарпов. – Ростов н/Д, 1994.

  11. Гирусов Э. В. Основы социальной экологии / Э. В. Гирусов. – М., 1998.

  12. Грегори Р. Л. Разумный глаз. Как мы узнаем то, что нам дано в ощущениях / Р. Л. Грегори. – М. : Едитореал, УРСС, 2003.

  13. Гуревич П. Философская антропология / П. Гуревич. – М. : Омега-Л, 2010.

  14. Дерягина М. А. Эволюционная антропология : биологические и культурные аспекты / М. А. Дерягина. – М., 1999.

  15. Джуан С. Странности нашего тела. Занимательная анатомия / С. Джуан. – М. : РИПОЛ классик, 2008.

  16. Захаров И. А. ГенЭтика, или Рожать нельзя клонировать / И. А. Захаров. – Новосибирск : Изд-во СО РАН, 2003.

  17. Кравченко А. И. Социальная антропология : учеб. пособие / А. И. Кравченко. – М. : Академический проект, 2005.

  18. Кром М. М. Историческая антропология / М. М. Кром. – СПб. : Дмитрий Буланин, 2000.

  19. Ламберт Д. Доисторический человек / Д. Ламберт. – Ленинград, 1991.

  20. Линдблад Я. Человек – ты, я и первозданный / Я. Линдблад. – М., 1991.

  21. Лурье С. В. Психологическая антропология : история, современное состояние, перспективы / С. В. Лурье. – М. : Академический Проект; Екатеринбург : Деловая книга, 2003.

  22. Пушкарев В. П. Удивительная физиология / В. П. Пушкарев. – М., 2005.

  23. Семёнов Ю. И. Как возникло человечество / Ю. И. Семёнов. – М. : 2002.

  24. Стэплдон О. Последние и первые люди : История близлежащего и далёкого будущего. Создатель звёзд / О. Стэплдон. – М. : АСТ, 2004.

  25. Тайны человеческого тела. – М., 1998.

  26. Томас Г. Древний человек / Г. Томас. – М. : АСТ, 2002.

  27. Филиппович Ю. Б. Биохимические основы жизнедеятельности человека / Ю. Б. Филиппович, А. С. Коничев, Г. А. Севастьянова. – М., 2005.

  28. Фукуяма Ф. Наше постчеловеческое будущее : последствия биотехнологической революции / Ф. Фукуяма – М., 2004.

  29. Хомутов А. Е. Антропология / А. Е. Хомутов. – Ростов н/Д : Феникс, 2003.

  30. Шевченко В. А. Генетика человека / В. А. Шевченко, Н. А. Топорнина, Н. С. Стволинская. – М., 2004.


Семинар 9. Синергетика как учение и научная дисциплина

План

  1. Становление синергетических идей в естествознании XX века: тектология, кибернетика, общая теория систем.

  2. Предмет синергетики, особенности методологии.

  3. Основные понятия синергетики: хаос, порядок, случайность, бифуркация, флуктуация, аттрактор, диссипативность, нелинейность, формы обратной связи.

  4. Понятие самоорганизации в науке. Этапы процесса самоорганизации: самосохранение, саморегуляция, саморазвитие. Уровни организации материального мира.

  5. Значение синергетических исследований в развитии современного научного знания.

Библиографический список

  1. Абдеев Р. Ф. Философия информационной цивилизации / Р. Ф. Абдеев. – М., 1994.

  2. Акимова Г. А. Макроэкология и основы экоразвития / Г. А. Акимова, В. В. Хаскин, С. Н. Сидоренко. – М., 2005.

  3. Арнольд А. И. Теория катастроф / А. И. Арнольд. – М., 1990.

  4. Аршинов В. И. Синергетика как феномен постнеклассической науки / В. И. Аршинов. – М., 1999.

  5. Ахромеева Т. С. Парадоксы мира нестационарных структур / Т. С. Ахромеева, С. П. Курдюмов, Г. Г. Малинецкий. – М. : Знание, 1985.

  6. Баранцев Р. Г. Синергетика в современном естествознании. Синергетика : от прошлого к будущему / Р. Г. Баранцев – М. : Едиториал, УРСС, 2003.

  7. Винер Н. Человек управляющий / Н. Винер. – СПб. : Питер, 2001.

  8. Добронравова И. С. Синергетика : становление нелинейного мышления / И. С. Добронравова. – Киев, 1990.

  9. Концепции самоорганизации : становление нового образа научного мышления. – М., 1994.

  10. Курдюмов С. П. Основания синергетики / С. П. Курдюмов, Е. Н. Князева – СПб., 2002.

  11. Лесков Л. В. Нелинейная Вселенная / Л. В. Лесков. – М., 2003.

  12. Николис Г. Познание сложного / Г. Николис, И. Пригожин. – М., 1990.

  13. Пригожин И. Время, хаос, квант / И. Пригожин, М. Стенгерс. – М., 1994.

  14. Пригожин И. Конец определённости. Время, Хаос и Новые Законы Природы / И. Пригожин. – Ижевск, 2000.

  15. Пригожин И. От существующего к возникающему / И. Пригожин. – М., 1985.

  16. Пригожин И. Порядок из хаоса / И. Пригожин, М. Стенгерс. – М., 1985.

  17. Салин Ю. С. За горизонтом / Ю. С. Салин. – Хабаровск : Хабаровское региональное отделение союза писателей России, 2008.

  18. Самоорганизация и наука : опыт философского осмысления. – М., 1994.

  19. Сверлова Л. И. Динамические и статистические закономерности в природе / Л. И. Сверлова. – М., 2004.

  20. Синергетика и методы науки / под ред. М. А. Басина. – СПб., 1998.

  21. Синергетическая парадигма. Нелинейное мышление в науке и искусстве. – М., 2001.

  22. Системные исследования. Ежегодник. Вып. 1 – 26. – М., 1969 – 1998.

  23. Современная биология : Новые идеи. Синергетика. Семиотика. Коэволюция. – М., 2002.

  24. Хакен Г. Информация и самоорганизация / Г. Хакен. – М., 1991.

  25. Хакен Г. Тайны природы. Синергетика : наука о взаимодействии / Г. Хакен. – М.; Ижевск : BRB, 2003.

  26. Чернавский Д. Синергетика и информация / Д. Чернавский. – М. : Наука, 2001.

  27. Щербаков А. С. Самоорганизация материи в неживой природе / А. С. Щербаков. – М., 1990.

  28. Эшби У. Р. Введение в кибернетику / У. Р. Эшби. – М., 1959.


Методические рекомендации к выполнению реферативной работы
В целях более углублённого изучения отдельных тем или проблемных вопросов курса студент может также подготовить письменную работу реферат. Реферативная работа должна содержать следующие структурные элементы:

  1. Титульный лист, на кото­ром формулируется тема, указываются необходимые реквизиты: вуз, фа­культет, кафедра, Ф.И.О. (полностью), год, место написания.

  2. План, вопросы которого должны отражать основное содержание реферата, а также иметь указание на страницы, на которых оно излагается.

  3. Введение, в котором обосновывается актуальность выбранной темы, определяется объект и предмет, а также формулируются учебно-исследовательские цели и задачи работы.

  4. Основная часть, в которую входят минимум три вопроса темы, причём деление темы на вопросы студент осуществляет самостоятельно.

  5. Заключение, в котором подводятся итоги самостоятельного исследования темы, делаются выводы о достижении поставленных во введении целей, задач, обозначается перспектива дальнейшего исследования.

  6. Список использованных источников (не менее 10), который должен включать в себя учебники, учебные пособия, словари, монографические исследования по данной теме, первоисточники, издания периодической печати (оформление списка используемой литературы выполнять по образцу данных методических рекомендаций).

Реферативная работа выполняется, как правило, в печатном варианте объёмом – не более 10 стр. машинописного текста.

Для правильной организации и логической корректности излагаемого в реферате материала следует: 1) ещё раз уточнить формулировку основной проблемы работы; 2) при необходимости разбить её решение (освещение) на ряд последовательных этапов, каждый из кото­рых должен быть выражен в чётко сформулированных вопросах; 3) подобрать соответствующий список необходимых источников, содержащий исследования наиболее известных авторов; 4) провести содержательный анализ имеющегося материала; 5) дать наиболее полные ответы на поставленные во введении вопросы, обосновать предварительные результаты исследования; 6) на этой основе дать ответ на главный вопрос (проблему) работы.

Реферат должен представлять собой последовательное раскрытие темы путём применения всех известных автору и необходимых в данном случае научно-аналитических приёмов, способов и методов размышлений. Допускаются ссылки на дополнительную литературу. Сноски делаются в обязательном порядке. Характер сносок должен быть однотипным (постраничные или концевые). Грубейшим нарушением является приведение в тексте реферата цитат или выдержек без указания на источник. Однако не стоит перегружать текст работы чрезмерно объёмными цитатами, изречениями, афоризмами, «крылатыми фразами» и т.д. Цитата должна подчёркивать основную идею автора, а не заменять собой её аргументацию и обоснование.

В реферате допускается использование схем, таблиц и рисунков, но последние не должны перегружать работу. Недопустимым является переписывание (копирование) учебников, учебных пособий, отдельных частей монографий, а также сканирование текстов учебников.

При изложении содержания реферативной работы (на семинаре или в процессе индивидуальных консультаций) студент должен показать: а) понимание специфики предмета естествознания и его роли в истории человеческой культуры; б) представление об основных этапах развития естественнонаучного знания; в) общее представление об основных направлениях естественнонаучных исследований по избранной теме; г) умение пользоваться общей и специальной научной терминологией; д) знание сути описываемых в реферате проблем; е) способность содержательно, аргументировано, корректно излагать собственную позицию в отношении излагаемых в работе положений.

Выбор темы реферативной работы осуществляется самостоятельно либо по рекомендации преподавателя. При этом действует общий принцип: в составе студенческой группы темы не должны повторяться.
Примерные темы рефератов2


  1. Сущность и основные особенности научно-технической революции.

  2. Классификация естественных наук.

  3. Структура естественнонаучного знания.

  4. Научные революции в ХХ веке.

  5. Современная научная картина мира.

  6. Этические проблемы естествознания.

  7. Античная натурфилософия: основные гипотезы, идеи, концепции.

  8. Представления о мире средневековых алхимиков.

  9. Формирование классического естествознания в Новое время.

  10. Место и роль науки в общественной жизни современного человека.

  11. Роль естествознания в развитии современного общества.

  12. Интеграция современного естествознания и права.

  13. Человек как объект судебно-медицинского исследования.

  14. Экологические исследования в правоприменительной сфере.

  15. Применение естественнонаучных знаний в правотворческой деятельности.

  16. Использование достижений естественных наук в деятельности по профилактике преступлений и правонарушений.

  17. Стандартная космологическая модель.

  18. Мир частиц и полей.

  19. Модель “Большого взрыва” и “расширяющейся Вселенной”.

  20. Происхождение и развитие галактик и звёзд.

  21. Научный и жизненный подвиг С. Хокинга.

  22. Концепции происхождения Солнечной системы.

  23. Современные проблемы астрофизики.

  24. В поисках единой теории строения Вселенной.

  25. Параллельные Вселенные: догадки, дискуссии, идеи.

  26. Принцип неопределённости и принцип дополнительности как необходимые и существенные положения квантовой механики.

  27. Концепции происхождения и развития Земли.

  28. История создания и основные положения теории относительности.

  29. Значение синергетики для современного естественнонаучного познания.

  30. Современные представления о пространстве и времени.

  31. Проблема детерминизма и индетерминизма в современном естествознании.

  32. Естественнонаучные модели происхождения жизни.

  33. Учение Ч. Дарвина и неодарвинизм.

  34. Основные проблемы синтетической теории эволюции.

  35. Эволюционная парадигма в современной картине мира.

  36. Основные проблемы экологии.

  37. Экологические преступления: содержание, история, профилактика.

  38. Учение о биосфере В.И. Вернадского.

  39. Природная среда как условие и средство общественного развития.

  40. Техносфера как интегральный продукт антропогенной деятельности.

  41. Основные факторы глобального изменения климата.

  42. Синергетика в изучении природы, общества и их динамического взаимодействия.

  43. Организация и самоорганизация живой природы.

  44. Концепции происхождения человека.

  45. Человек как предмет естествознания.

  46. Естественнонаучный статус психоанализа.

  47. Проблемы этнологии и теории пассионарности Л. Н. Гумилева.

  48. Концепция ноосферы и её научный статус.

  49. Естественнонаучное обоснование нравственности.

  50. Проблема множественности разумных миров и изучение НЛО.

  51. Основные понятия и законы этологии.

  52. Значение естествознания для современной культуры.

  53. Личность учёного и этика науки.

  54. Основные этапы исторического развития естествознания.

  55. Натурфилософия Древнего Востока.

  56. Современная наука и мистицизм.

  57. Астрофизика и древняя мифология.

  58. Искусство, обряды, магия: научный взгляд.

  59. Формы вненаучного знания.

  60. Наука и традиции веков.

  61. Влияние космоса на земные процессы.

  62. Концепция физических факторов исторического процесса А. Л. Чижевского.

  63. Проблема здоровья, здорового образа жизни в современной культуре.


Вопросы для подготовки к зачёту


  1. Понятие науки. Наука как способ освоения природной реальности.

  2. Сущность, характерные черты, специфика процесса научного познания мира.

  3. Структура науки. Дифференциация и интеграция наук.

  4. Естествознание как система знаний о природе. Взаимосвязь натурфилософии, естествознания и естественных наук.

  5. Природа как естественная основа жизнедеятельности человека.

  6. Классификация естественных наук: основания, принципы, подходы.

  7. Становление естественнонаучных представлений в Древности.

  8. Естественная теология Средних веков. Влияние религиозных доктрин на развитие науки.

  9. Развитие естественнонаучных знаний в Новое время. Формирование классической естественнонаучной парадигмы.

  10. Революция в естествознании на рубеже ХIХ – ХХ веков.

  11. Специфика современного этапа развития естествознания (проблемы и перспективы).

  12. Общая картина мира: структура, формирование, развитие.

  13. Естественнонаучная картина мира: сущность, специфика, формы (причинно-механическая, физическая, астрономическая).

  14. Взаимосвязь и взаимодополнительность научных и ненаучных картин мира.

  15. Понятие метода исследования в современном естествознании. Взаимосвязь методов естествознания и научно-технического прогресса.

  16. Система методов современного естествознания. Дополнительность эмпирических и теоретических методов познания.

  17. Эксперимент как основной метод естественнонаучного познания: сущность, черты, классификация.

  18. Основные законы мышления и их роль в познании природы.

  19. Понятие принципов познания в науке. Взаимосвязь априорных, эмпирических и логико-теоретических знаний в принципах познания.

  20. Общенаучные принципы познания (принципы монизма, объективности, системности, развития). Их специфика и взаимосвязь.

  21. Система принципов естествознания (эволюционизм, детерминизм, релятивизм, комплементаризм, симметрия и асимметрия, принципы соответствия).

  22. Понятие системы мира в естествознании. Общая характеристика систем мира в естествознании.

  23. Исторический характер учения о системах мира. Геоцентрическая, гелиоцентрическая и полицентрическая системы мира.

  24. Сущность, основные черты, особенности современной астрономической системы мира.

  25. Современная космология о системных уровнях Вселенной.

  26. Концепции происхождения и эволюции Вселенной.

  27. Общая характеристика Галактики (Млечный Путь) и Солнечной системы.

  28. Естественнонаучные концепции происхождения и формирования Земли.

  29. Геологическая эволюция планеты. Концепция литосферной динамики.

  30. Концепция планетарных сфер.

  31. Современные проблемы наук о Земле.

  32. Становление синергетики как комплексного направления естественнонаучных исследований.

  33. Предмет синергетики, особенности методологии.

  34. Основные понятия синергетики: хаос, порядок, случайность, бифуркация, флуктуация, аттрактор, диссипативность, нелинейность.

  35. Понятие самоорганизации. Этапы процесса самоорганизации.

  36. Формы обратной связи.

  37. Уровни организации материального мира.

  38. Понятие жизни в естествознании. Проблема определения сущности живого. Основные особенности (характеристики) живого организма.

  39. Развитие взглядов на сущность живого в истории науки.

  40. Современные естественнонаучные концепции происхождения жизни на Земле.

  41. Понятие эволюции. Естественнонаучная концепция эволюции жизни.

  42. Основные этапы развития форм жизни на Земле.

  43. Современная наука о перспективах эволюции жизни в условиях Земли.

  44. Антропология как система научных знаний.

  45. Классификации характерных особенностей человека как биологического вида.

  46. Природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке, их противоречивая взаимосвязь.

  47. Естественнонаучные концепции возникновения и формирования человека как биологического вида.

  48. Современное естествознание о специфических особенностях эволюции человека.

  49. Основные этапы эволюции человека.

  50. Естествознание о перспективах развития человека.

  51. Этология: предмет науки, её историческое развитие.

  52. Этапы развития психики.

  53. Теории культурно-исторического развития.

  54. Поведенческие инстинкты и их развитие у человека.

  55. Естествознание в решении глобальных проблем современности.

  56. Взаимосвязь естественных, гуманитарных и правовых наук.


Словарь
АБИОГЕНЕЗ (от греч. а – отрицательная приставка, bios – жизнь, génesis – происхождение, возникновение) – образование органических соединений, распространённых в живой природе, вне организма без участия ферментов. В широком смысле абиогенез – возникновение живого из неживого – одна из гипотез происхождения жизни. В середине 20 в. экспериментально осуществлен абиогенетический синтез белковоподобных и других органических веществ в условиях, приближающихся к условиям первобытной Земли (опыты С. Миллера).

АВСТРАЛОПИТЕКИ (от лат. australis – южный и греч. píthēkos – обезьяна) – ископаемые высшие человекообразные приматы, передвигающиеся на двух ногах. Жили около 4 – 1 млн лет назад.

АВТОРТРОФЫ (от греч. autos – сам, trohē – пища, питание) – организмы, синтезирующие из неорганических веществ (воды, диоксида углерода, неорганических соединений азота и др.) все необходимые для жизни органические вещества, используя энергию фотосинтеза (зелёные растения – фототрофы) или хемосинтеза (некоторые бактерии – хемотрофы). Основные продуценты органического вещества в биосфере, обеспечивают существование всех прочих организмов.

^ АКСИОМАТИЧЕСКИЙ МЕТОД – способ построения научной теории в виде системы аксиом (постулатов) и правил вывода (аксиоматики), позволяющих путём логической дедукции получать утверждения (теоремы) данной теории.

АНТРОПОЛОГИЯ (от греч. ánthrōpos – человек, lógos – слово, речь, учение) – наука о происхождении и эволюции человека, образовании человеческих рас и о нормальных вариациях физического строения человека. Сформировалась в середине 19 в. Основные разделы: морфология человека, учение об антропогенезе, расоведение.

^ АСТРОНОМИЧЕСКАЯ ЕДИНИЦА (а.е.) – единица длины в астрономии, равная среднему расстоянию от Земли до Солнца. 1 а.е. ≈ 149,6 млн км.

БЕЛАЯ ДЫРА – гипотетический космический объект, эволюция которого представляет собой процесс, обратный гравитационному коллапсу небесного тела в чёрную дыру. Возможность существования белой дыры следует из общей теории относительности. Вещество, находящееся внутри белой дыры, с течением времени расширяется и выходит за пределы гравитационного радиуса (т.н. взрыв белой дыры).

БИОМАССА – общая масса особей одного вида, группы видов или сообществ в целом (растений, микроорганизмов и животных) на единицу поверхности или объёма местообитания; чаще всего выражают в массе сырого или сухого вещества (г/м2, кг/га, г/м3 и т.д.). Биомасса растений – фитомасса; биомасса животных – зоомасса. Общая биомасса живых организмов биосферы ≈ от 1,8 . 1012т до 2,4 . 1012т сухого вещества.

БИОСФЕРА (от греч. bios – жизнь, spháira – шар) – область активной жизни, охватывающая нижнюю часть атмосферы, гидросферу и верхнюю часть литосферы. Живые организмы (живое вещество) и среда их обитания органически связаны и взаимодействуют друг с другом, образуя целостную динамическую систему. Термин «биосфера» ввёден в 1875 Э. Зюссом. Учение о биосфере как активной оболочке Земли, в которой совокупная деятельность живых организмов (в том числе человека) проявляется как геохимический фактор планетарного масштаба и значения, создано В. И. Вернадским (1926).

БИФУРКАЦИЯ (от лат. bifurcus – раздвоенный) – приобретение нового качества в движениях динамической системы при малом изменении её параметров. Основы теории бифуркации заложены А. Пуанкаре, А. М. Ляпуновым в начале 20 века, затем эта теория была развита А. А. Андроновым и его учениками. Знание основных бифуркаций позволяет существенно облегчить исследование реальных систем (физических, химических, биологических и др.), в частности, предсказать характер новых движений, возникающих в момент перехода системы в качественно другое состояние, оценить их устойчивость и область существования.
1   2   3   4   5

Похожие:

Методические рекомендации по изучению дисциплины 12 iconМетодические рекомендации к изучению дисциплины
Мобильные системы связи : методические рекомендации к изучению дисциплины (спец. 201000) / В. В. Гринев. – Спб. Издательство Спбгут,...

Методические рекомендации по изучению дисциплины 12 iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины Методические рекомендации...
Министерством образования Российской Федерации (утверждена 12 декабря 2000г.) и в соответствии с содержанием и требованиями государственного...

Методические рекомендации по изучению дисциплины 12 iconМетодические указания и рекомендации по изучению дисциплины «статистика»...
Вашему вниманию предлагается руководство по изучению дисциплины «Статистика» и подготовке к сдаче экзамена по этому предмету

Методические рекомендации по изучению дисциплины 12 iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины 21 Методические...
Гетман Я. Б., к ю н., доцент кафедры гражданско-правовых дисциплин Ростовского филиала Российской академии правосудия

Методические рекомендации по изучению дисциплины 12 iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины Методические рекомендации по организации
...

Методические рекомендации по изучению дисциплины 12 iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины Методические рекомендации...
Колодкина В. Н., старший преподаватель кафедры гражданско-правовых дисциплин Ростовского филиала Российской академии правосудия

Методические рекомендации по изучению дисциплины 12 iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины Методические рекомендации...
Денисова Г. С., доктор социологических наук, профессор кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Ростовского филиала...

Методические рекомендации по изучению дисциплины 12 iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины Методические рекомендации...
Довлекаева О. В., кандидат философских наук, доцент кафедры гражданско-правовых дисциплин Ростовского филиала Российской академии...

Методические рекомендации по изучению дисциплины 12 iconБезопасность жизнедеятельности
...

Методические рекомендации по изучению дисциплины 12 iconМетодические рекомендации по изучению дисциплины Методические рекомендации...
Мамыкин А. С., профессор кафедры организации судебной и правоохранительной деятельности Российской академии правосудия, канд юрид...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов