Учебно-методический комплекс подготовлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр»




НазваниеУчебно-методический комплекс подготовлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр»
страница8/8
Дата публикации01.03.2016
Размер0.94 Mb.
ТипУчебно-методический комплекс
zadocs.ru > Право > Учебно-методический комплекс
1   2   3   4   5   6   7   8

Приложение 2
ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЙ ОПРОСНИК К. Леонгарда
Опросник предназначен для выявления акценту­аций характера, т.е. определенного направления характера. Включает 88 вопросов, 10 шкал, соответствующих определенным акцентуациям характера. Первая шкала характеризует личность с высокой жизненной активностью, вторая шкала показывает возбудимую акцентуацию. Третья шкала говорит о глубине эмоци­ональной жизни испытуемого. Четвертая шкала пока­зывает склонность испытуемого к педантизму. Пятая выявляет повышенную тревожность, шестая — склонность к перепадам настроения, седьмая шкала говорит о демонстративности поведения испытуемого, восьмая - о неуравновешенности поведения. Девятая шкала показывает степень утомляемости, десятая - - силу и выраженность эмоционального реагирования.

Перед проведением опроса дается инструкция. Время ответов не ограничивается. Инструкция:

«Вам будут предложены утверждения, касающи­еся Вашего характера. Если Вы согласны с утвержде­нием, рядом с его номером поставьте знак «+» («да»), если нет — знак «-» («нет»). Над вопросами долго не думайте, правильных и неправильных ответов нет»

  1. У вас чаще веселое и беззаботное настроение.

  2. Вы чувствительны к оскорблениям.

  3. Бывает ли так, что у вас на глаза навертываются слезы в кино, театре, в беседе и т.п.

  4. Сделав что-то вы сомневаетесь, все ли сделано правильно, и не успокаиваетесь до тех пор, пока не убедитесь еще раз в том, что все сделано правильно.

  5. В детстве вы были таким же смелым, как все ваши сверстники.

  6. Часто ли у вас резко меняется настроение от состояния безграничного ликования до отвращения к жизни, к себе.

  7. Являетесь ли вы обычно центром внимания в обществе, компании.

  8. Бывает ли так, что вы беспричинно находитесь в таком ворчливом настроении, что с вами лучше не разговаривать.

  9. Вы серьезный человек.

  10. Способны ли вы восторгаться, восхищаться чем-нибудь.

  11. Предприимчивы ли вы.

  12. 12.Вы быстро забываете, если вас кто-либо обидит.

  13. Мягкосердечны ли вы.

  14. Опуская письмо в почтовый ящик проверяете ли вы проводя рукой по щели ящика, что письмо полностью упало в него.

  15. Стремитесь ли вы всегда считаться в числе лучших работников.

  16. Бывало ли вам страшно в детстве во время грозы или при встрече с незнакомой собакой (а может быть, такое чувство бывает и теперь, в зрелом возрасте).

  17. Стремитесь ли вы во всем и всюду соблюдать порядок.

  18. 18.Зависит ли ваше настроение от внешних обстоятельств.

  19. Любят ли вас ваши знакомые.

  20. Часто ли у вас бывает чувство внутреннего беспокойства, ощущение возможной беды, неприятности.

  21. У вас часто несколько подавленное настроение.

  22. Бывали ли у вас хотя бы один раз истерика или нервный срыв.

  23. Трудно ли вам долго усидеть на одном месте.

  24. Если по отношению к вам несправедливо поступили, энергично ли вы отстаиваете свои интересы.

  25. Можете ли вы зарезать курицу или овцу.

  26. Раздражает ли вас, если дома занавес или скатерть висят неровно или вы сразу же стараетесь поправить их.

  27. 27.Вы в детстве боялись оставаться одни в доме.

  28. 28.Часто ли у вас бывают колебания настроения без причины.

  29. Всегда ли вы стремитесь быть достаточно сильным работником в своей профессии.

  30. Быстро ли вы начинаете сердиться или впа­дать в гнев.

  31. Можете ли вы быть абсолютно беззаботно веселым.

  32. Бывает ли так, что ощущение полного счастья буквально пронизывает вас.

  33. Как вы думаете, получился бы из вас ведущий в юмористическом спектакле.

  34. Вы обычно высказываете свое мнение людям достаточно откровенно, прямо и недвусмысленно.

  35. Вам трудно переносить вид крови? Не вызывает ли это у вас неприятных ощущений.

  36. Любите ли вы работу с высокой личной ответственностью.

  37. Склонны ли вы выступать в защиту лиц, по отношению к которым несправедливо поступают.

  38. В темный подвал вам трудно, страшно спус­каться.

  39. Предпочитаете ли вы работу такой, где дей­ствовать надо быстро, но требования к качеству выпол­нения невысоки.

  40. Общительны ли вы.

  41. В школе вы охотно декламировали стихи.

  42. Убегали ли вы в детстве из дома.

  43. Кажется ли вам жизнь трудной.

  44. Бывает ли так, что после конфликта, обиды вы были до того расстроены, что идти на работу казалось просто невыносимым.

  45. Можно ли сказать, что при неудаче вы не теряете чувство юмора.

  46. Предприняли бы вы первые шаги к примирению, если вас кто-либо обидел.

  47. Вы очень любите животных.

  48. Возвращаетесь ли вы, чтобы убедиться, что оставили дом или рабочее место в таком состоянии, что там ничего не случилось.

  49. Преследует ли вас иногда неясная мысль, что |с вами и вашими близкими может случиться что-то страшное.

  50. Считаете ли вы, что ваше настроение очень изменчиво.

  51. Трудно ли вам докладывать (выступать на сцене) перед большим количеством людей.

  52. Вы можете ударить обидчика, если он вас оскорбит.

  53. У вас очень велика потребность в общении с другими людьми.

  54. Вы относитесь к тем, кто при каких-либо разочарованиях впадает в глубокое отчаяние.

  55. Вам нравится работа, требующая энергичной организаторской деятельности.

  56. Настойчиво ли вы добиваетесь намеченной цели, если на пути к ней приходится преодолевать массу препятствий.

  57. Может ли трагический фильм взволновать вас так что на глазах выступают слезы.

  58. Часто ли бывает вам трудно уснуть из-за того, что проблемы прожитого дня или будущего все время крутятся в ваших мыслях.

  59. В школе вы иногда подсказывали своим товарищам или давали списывать.

  60. Потребуется ли вам большое напряжение воли, чтобы пройти одному через кладбище.

  61. Тщательно ли вы следите за тем, чтобы каждая вещь в вашей квартире была только на одном и том же месте.

  62. Бывает ли так, что будучи перед сном в хорошем настроении, вы на следующий день встаете в подавленном, длящемся несколько часов.

  63. Легко ли вы привыкаете к новым ситуациям.

  64. Бывают ли у вас головные боли.

  65. Вы часто смеетесь.

  66. Можете ли вы быть приветливым даже с тем, кого вы явно не цените, не любите, не уважаете.

  67. Вы подвижный человек

  68. Вы очень переживаете из-за несправедливос­ти.

  69. Вы настолько любите природу, что можете назвать ее другом.

  70. Уходя из дома или ложась спать, проверяете ли вы, закрыт ли газ, погашен ли свет, заперты ли двери.

  71. Вы очень боязливы.

  72. Изменяется ли ваше настроение при приеме алкоголя.

  73. В вашей молодости вы охотно участвовали в кружке художественной самодеятельности.

  74. Вы расцениваете жизнь несколько пессимистически, без ожидания радости.

  75. Часто ли вас тянет путешествовать.

  76. Можно ли ваше настроение измениться так резко, что ваше состояние радости вдруг сменяется угрюмым и подавленным.

  77. Легко ли вам удается поднять настроение друзей в компании.

  78. Долго ли вы переживаете обиду.

  79. Переживаете ли вы долгое время горести других людей.

  80. Часто ли, будучи школьником, вы переписы­вали страницу в вашей тетради, если случайно остави­ли в ней кляксу.

  81. Относитесь ли вы к людям скорее с недовери­ем и осторожность, чем с доверчивостью.

  82. Часто ли вы видите страшные сны.

  83. Бывает ли, что вы остерегаетесь того, что броситесь под колеса проходящего поезда или, стоя у окна многоэтажном дома, остерегаетесь того, что може­те внезапно выпасть из окна.

  84. В веселой компании вы обычно веселы.

  85. Способны ли вы отвлечься от трудных проблем, требующих решения.

  86. Вы становитесь менее сдержанным и чувству­ете себя более свободно, приняв алкоголь.

  87. В беседе вы скудны на слова.

  88. Если бы вам необходимо было играть на сцене, вы смогли бы войти в роль, чтобы позабыть о том, что это только игра.

При подсчете баллов на каждой шкале опросника Леонгарда для стандартизации результатов значение каждой шкалы умножается на определенное число. Это указано в «ключе» к методике. Акцентуированные личности не являются патологическими. Они характе­ризуются выделением ярких черт характера.

КЛЮЧ

1. Гипертимы хЗ (умножить значение на 3) = сумме совпадений по ответам:

+ (положительные ответы) 1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77

2. Возбудимые х2 = сумме совпадений по ответам:

+ (положительные ответы) : 2, 15, 24, 34, 37, 56, 68,78, 81

- (отрицательные ответы): 12, 46, 59

3. Эмотивные хЗ = сумме совпадений по ответам:

+ 3, 13, 35, 47, 57, 69, 79

- 25

4. Педантичные х2 = сумме совпадений по ответам:

+ 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83

- 36

5. Тревожные хЗ = сумме совпадений по ответам:

+ 16, 27, 38, 49, 60, 71, 82

- 5

6. Циклотивные хЗ = сумме совпадений по ответам:

+ 6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84

7. Демонстратимные х2 = сумме совпадений по ответам:

+ : 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88

-: 51

8. Неуравновешенные хЗ = сумме совпадений по ответам:

+ : 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86

9. Дистимные хЗ = сумме совпадений по ответам:

+ : 9, 21, 43, 75, 87

-: 31, 53, 65

10.Экзальтированные х6 = сумме совпадений по ответам:
+ : 10, 32, 54, 76
^ Описание акцентуаций по Леонгарду

ДЕМОНСТРАТИВНЫЙ ТИП. Высокие оцен­ки по этой шкале говорят о повышенной способности к вытеснению, демонстративности поведения.

ПЕДАНТИЧНЫЙ ТИП. Высокие оценки го­ворят о ригидности, инертности психических процес­сов, о долгом переживании травмирующих событий.

ЗАСТРЕВАЮЩИЙ ТИП. Основная черта этого типа — чрезмерная стойкость аффекта со склон­ностью к формированию сверхценных идей.

ВОЗБУДИМЫЙ ТИП. Таким людям свой­ственна повышенная импульсивность, ослабление кон­троля над влечениями и обсуждениями.

ГИПЕРТИМИЧЕСКИЙ ТИП. Высокие оцен­ки говорят о постоянном повышенном фоне настроения в сочетании с жаждой деятельности, высокой активностью, предприимчивостью.

6. ДИСТИМИЧЕСКИЙ ТИП. Этот тип является противоположным предыдущему, характеризуется сниженным настроением, фиксацией на мрачных сторонах жизни, идеомоторной заторможенностью.

ТРЕВОЖНО-БОЯЗЛИВЫЙ. Основная черта - склонность к страхам, повышенная робость и пугливость, высокий уровень тревожности.

ЦИКЛОМИТИЧЕСКИЙ ТИП. Людям с высокими оценками по этой шкале соответствует смена гипертимических и дистимических фаз.

9. АФФЕКТИВНО-ЭКЗАЛЬТИРОВАННЫЙ ТИП. Лицам этого типа свойственен большой диапазон эмоциональных состояний, они легко приходят в восторг от радостных событий и в полное отчаяние от печальных.

10.ЭМОТИВНЫЙ ТИП. Это чувствительные и впечатлительные люди, отличаются глубиной переживаний в области тонких эмоций в духовной жизни человека.

Тест для контроля знаний студентов
1. Человеческие способности…

А постоянны в течение жизни

Б являются постоянными

В существуют в развитии +

Г передаются по наследству
2.Предметом психологии является:

А поведение

Б душа

В закономерности психики

Г сознание

Д ответы верны А,В,Г +
3. Общение это:

А обмен информацией

Б передача информации

В восприятие информации

Г процесс развития контактов между людьми
Физиологический аффект это:

А психический процесс

Б состояние +

В индивидуальное свойство
Физиологической основой ощущений и восприятия является:

А рецептор

Б головной мозг

В функции анализаторов +

Г синестезия
Решающее значение для формирования характера имееи

А обучение

Б воспитание +

В поощрение

Г наследственность
Специфика человеческой психики обусловлена:

А врождёнными механизмами

Б высшим духовным разумом

В единством биологического и социального +

Г особенностями конкретного общества
8. Общие свойства ощущений:

А пороги +

Б адаптация +

В идентификация

Г реминисценция
9.Какое из понятий является синонимом мотива?

А желание

Б побудитель +

В планируемая цель

Г внешний стимул
10.Форма мышления, отражающая существенные свойства объектов?

А анализ

Б понятие +

В абстракция

Г синтез
11. Память это:

А вид мышления

Б психический процесс +

В запоминание

Г вид восприятия
12.Правильное определение психики:

А внутреннее переживание

Б отражательная деятельность мозга

В душевная субстанция

Г субъективный образ объективного мира +

Д все ответы верны
13. Отграничить виды и формы чувств:

А эмоции

Б аффект

В фрустрация

Г моральные

Д настроение

Е интеллектуальные
14. Как соотносятся понятия, распределить в порядке сужения объёма

А личность

Б человек

В индивид

Г субъект

Д индивидуальность
15. Наиболее тесно юридическая психология связана с:

А гражданским правом

Б административным правом

В трудовым правом

Г. Криминалистикой +
16. Восприятие:

А процесс памяти

Б познавательный процесс +

В вид памяти

Г вид ощущения
Выберите одно правильное определение деятельности:

А всякая психическая активность.

Б поведение.

В набор операций.

Г целенаправленная активность +
Как называются резко выраженные черты характера, представляющие собой крайние варианты нормы ?

Б психопатия =

В акцентуация

Г дезадаптация

Д отклонение
Какие из перечисленных свойств не относится к восприятию?

А предметность

Б обобщённость +

В разумность

Г апперцепция

Переключаемость внимания проявляется как . . .

А непроизвольные колебания внимания

Б намеренный перенос внимания с одного объекта на другой +

В неспособность сосредоточения на объекте

Г отвлечение внимания


  1. Юридическая психология изучает:

А психику

Б сознание

В уголовное законодательство

Г психолого-правовые явления +
22. Виды внимания:

А объём

Б произвольное +

В концентрация

Г переключаемость
23. Формы мышления

А суждение +

Б умозаключение+

В абстрагирование

Г понятие+

Д агглютинация
Термин “иерархия потребностей “ означает…

А многообразие

Б интенсивное развитие

В соподчинение +

Г рядоположенность
25. Мыслительные операции:

А анализ +

Б классификация +

В обобщённость

Г логичность

Д синтез +
Действие побуждается…

А желанием действовать.

Б потребностью.

В мотивом деятельности +.

Г своей целью

Д все ответы верны
27. Свойства памяти:

А резистентность

Б реминисценция +

В непроизвольность

Г идентификация
Темперамент человека проявляется …

А в силе характера

Б в динамике психики и поведения +

В в структуре сознания

Г в системе ценностей личности
29. Виды порогов ощущений:

А абсолютный +

Б дифференциальный +

В минимальный +

Г средний
Какие из чувств являются моральными ?

А восхищение

Б гордость +

В удивление

Г стыд +
31. Восприятию присущи:

А апперцепция +

Б произвольность +

В константность +

Г осмысленность +


  1. Степень сосредоточения сознания на объекте это . . .

А концентрация внимания +

Б объём внимания

В устойчивость внимания

Г внимательность
33. Ощущению присущи следующие признаки:

А предметность

Б произвольность

В непроизвольность +

Г опосредованность

Д непосредственность +
34. Процессами памяти являются . . .

А узнавание +

Б воспроизведение +

В реминисценция

Г синестезия

Д запоминание +
35. Юридическая психология это дисциплина и наука:

А правовая

Б психологическая

В синтетической природы +

Г философская

Примечание: правильные варианты ответов отмечены знаком «+».
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Учебно-методический комплекс подготовлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр» iconРабочая программа дисциплины уголовно-исполнительное право рекомендуется...
Рабочая программа составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...

Учебно-методический комплекс подготовлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр» iconУчебно-методический комплекс москва 2010 Государственное образовательное...
Учебно-методический комплекс (умк) по учебной дисциплине «Международное право» подготовлен на основе требований Государственного...

Учебно-методический комплекс подготовлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи»
Настоящий учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта...

Учебно-методический комплекс подготовлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр» iconРабочая программа дисциплины составлена на основе требований Федерального...
Экономика (квалификация «бакалавр»), утвержденного приказом Министерства образования и науки от 21 декабря 2009 г. №747 и в соответствии...

Учебно-методический комплекс подготовлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр» iconУчебно-методический комплекс иркутск 2010 Автор: И. Б. Рябцева, старший...
Учебно-методический комплекс (умк) по учебной дисциплине «Наследственное право» подготовлен на основе Государственного образовательного...

Учебно-методический комплекс подготовлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр» iconУчебно-методический комплекс дисциплины «Русский язык и культура речи»
Настоящий учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта...

Учебно-методический комплекс подготовлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр» iconРабочая программа по дисциплине «Регионоведение» подготовлена на...
«Регионоведение», разработанная авторским коллективом профессорско-преподавательского состава Историко-архивного института рггу (Э....

Учебно-методический комплекс подготовлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр» iconУчебно-методический комплекс дисциплины вв «социология»
Учебно-методический комплекс дисциплины «Социология» разработан с учетом требований Федерального государственного образовательного...

Учебно-методический комплекс подготовлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр» iconУчебно-методический комплекс дисциплины правовое регулирование международных...
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального...

Учебно-методический комплекс подготовлен на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр» iconУчебно-методический комплекс учебной дисциплины «Криминология»
Фгос впо) по направлению подготовки 030900 – Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденного приказом Министерства...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов