3) исследование новых социально-психологических явлений (этнических, экономических, классовых, политических, идеологических и др.)




Название3) исследование новых социально-психологических явлений (этнических, экономических, классовых, политических, идеологических и др.)
страница12/19
Дата публикации20.07.2013
Размер1.5 Mb.
ТипИсследование
zadocs.ru > Психология > Исследование
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   19
^

Проблема личности в социальной психологии


Особенности социально-психологического подхода к пониманию личности:

1) рассматривает личность одновременно с двух точек зрения: психологической и социальной;

2) объясняет механизмы социализации личности;

3) раскрывает социально-психологическую структуру личности;

4) позволяет диагностировать и влиять на социально-психологическую структуру личности.

^ Психоаналитические теории личности. В структуре личности З. Фрейд выделял три основные компонента:

1) Ид или «Оно»;

2) Эго или «Я»;

3) Сверх-Эго или «Сверх-Я».

Контролю сознания подвластно только «Сверх-Я», которое представляет собой законы социума и морали. «Сверх-Я» формируется в процессе жизни человека под влиянием традиций и законов общества, в котором живет человек. Уровень Эго или «Я» расположен в предсознании, где идет постоянный конфликт между «Сверх-Я» и «Оно», которое находиться в подсознании и представляет собой врожденный инстинкты и потребности тела.

По Фрейду человек (личность) и общество обречены на конфронтацию и враждебность, вследствие плохо управляемых влечениях «Оно», которые идут в разрез с принципами морали общества.

Согласно Фрейду, социальные отношения в обществе зависят от отношений ребенка с матерью (как амбивалентный источник положительных эмоций и запретов) и отцом (как с лидером).

В основе развития цивилизации, по Фрейду, лежат инстинкт жизни (Эрос) и инстинкт смерти (Танатос).

К. Юнга придерживался мнения, что решающую роль асоциальной жизни личности играет коллективное бессознательное, которое существует в мыслях каждого отдельного индивида и одинаково для всех, чем обусловлено объединение людей в народы, нации, человечество.

По мнению ^ А. Адлера, стремление к превосходству и связанное с ним развитие общества, происходит в результате чувства той или иной органической неполноценности, присущей каждому человеку, которая направляет помыслы и действия людей на достижение цели. Агрессию Адлер рассматривал как средство для преодоления препятствий.

^ Бихевиористский подход к пониманию личности. Бихевиористы низвели человека до уровня животного, из которого можно сделать все что угодно. Для объяснения поведения используются понятия стимула (S) и реакции (R), сознание и другие субъективные понятия отрицаются. В регуляции и управлении поведением лежат позитивные и негативные подкрепляющие стимулы.

^ Гуманистический подход А. Маслоу смысл развития человека видит в актуализации его врожденной «основной природой», в который изначально включены не только биологические, но социальные свойства и потребности, например, система ценностей личности. Все потребности личности были выстроены Маслоу в иерархическую структуру. Самоактуализация, по Маслоу, обеспечивается в основном внутренним ростом личности, а не общество, социальные условия играют в этом процессе весьма ограниченную роль.

^ Психология отношений А.Ф. Лазурского и В.Н. Мясищева. Лазурский разделял психику личности на эндопсихику (совокупность психических элементов и функций, «внутренний механизм человеческой личности») и экзопсихику, которая определяется отношением личности к внешним объектам, к среде. Фундаментом личности, являются отношения между личностью и окружающей средой и отношения между эндо– и экзопсихическими ее проявлениями. В.Н. Мясищев рассматривал человека как ансамбль общественных отношений;

^ Теория установки Д. Н. Узнадзе основывается на том, что поведение субъекта вытекает из наличия у него потребностей и соответствующей ситуации, которые вызывают развитие у него установки особого состояния склонности, направленности, готовности к совершению определенных действий.

57. Диспозиционная теория личности В.А. Ядова

По Ядову, диспозиции (т.е. "предрасположенности" термин, близкий по смыслу к понятию установки) личности образуют иерархическую систему. На низшем ее уровне располагаются установки, изучавшиеся в частности грузинской психологической школой неосознанные, связанные с удовлетворением витальных потребностей в простейших повторяющихся ситуациях. Диспозиции более высокого уровня - это аттитюды, их формируют, "с одной стороны, социальные потребности, связанные с включением индивида в первичные и другие контактные группы, а с другой - соответствующие социальные ситуации". Наконец, высший уровень диспозиционной иерархии образует система ценностных ориентации на цели жизнедеятельности и средства достижения этих целей, детерминированные общими социальными условиями жизни данного индивида". Эта система ценностных ориентации, "идеологическая по своей сущности, формируется на основе высших социальных потребностей личности (потребность включения в данную социальную среду в широком смысле как интернализация общесоциальных... условий деятельности)

58.

Социализация – развитие человека на протяжении всей его жизни во взаимодействии с окружающей средой в процессе усвоения и воспроизведения социальных норм и ценностей, а также саморазвития и самореализации в том обществе, к которому он принадлежит.

Социализация происходит в условиях стихийного взаимодействия человека с окружающей средой. Этот процесс направляется обществом, государством через влияние на те или иные возрастные, социальные, профессиональные группы людей.

Понятие «социализация» означает сопричастность, соединение с обществом, в то время как приставка «а» в понятии «асоциализация» означает антиобщественный характер такой связи, как бы социализацию личности с противоположными знаком. Если сущность процесса социализации, рассмотренного в предыдущем параграфе, в общем и целом сводится к усвоению личностью социальных норм, ценностей, ролей, одобряемых обществом и направленных на его стабилизацию и нормальное функционирование, то термин «асоциализация» означает процесс усвоения личностью антиобщественных, антисоциальных норм, ценностей, негативных ролей, установок, стереотипов поведения, которые объективно приводят к деформации общественных связей, к дестабилизации общества.

Десоциализация (лат. de (отсутствие, устранение чего-либо) + фр. socialisation (социализация)) — утрата индивидом, по каким либо причинам (например длительная болезнь, отпуск, психическое расстройство, изоляция и другое), социального опыта, отражающаяся на его жизнедеятельности и возможности самореализации в социальной среде.

Десоциализация может достигать различных уровней, от лёгкой дезориентации в социальных ситуациях, до полной потери связи с социальной средой. В случае сильной десоциализации личность, зачастую, уже не может восстановить утраченные ценности, нормы и роли в полном объёме. Сильная десоциализация имеет место при попадании индивида в экстремальные условия. Именно с такими условиями сталкиваются те, кто попадает в концентрационные лагеря, тюрьмы и колонии, психиатрические больницы, психоневрологические интернаты, а в некоторых случаях и проходящие службу в вооружённых силах.

Ресоциализация (лат. re (повторное, возобновляемое действие) + лат. socialis (общественный), англ. resocialization, нем. Resozialisierung) — это повторная социализация, которая происходит на протяжении всей жизни индивида. Ресоциализация осуществляется изменениями установок индивида, целей, норм и ценностей жизни.

Вопрос 59-60
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   19

Похожие:

3) исследование новых социально-психологических явлений (этнических, экономических, классовых, политических, идеологических и др.) iconЭкзаменационные вопросы по дисциплине «Исследование социально-экономических...
Дайте общее определение дисциплины «Исследование социально-экономических и политических процессов», охарактеризуйте ее онтологическую...

3) исследование новых социально-психологических явлений (этнических, экономических, классовых, политических, идеологических и др.) iconСеминары по дисциплине Исследование социально-экономических и политических
Семинар Введение. «Исследование социально-экономических и политических процессов»

3) исследование новых социально-психологических явлений (этнических, экономических, классовых, политических, идеологических и др.) iconЯпонская бюрократическая система послевоенного периода 110
Они включают в себя широкий комплекс конституционно-правовых, финансово-экономических, социально-классовых, процедурно-управленческих,...

3) исследование новых социально-психологических явлений (этнических, экономических, классовых, политических, идеологических и др.) icon2 Содержание семинарских (практических) занятий. Тема Структура и...
Лавриненко, В. Н. Исследование социально-экономических и политических процессов. М.: Вузовский учебник. Взфэи, 2005. 3 Раздел

3) исследование новых социально-психологических явлений (этнических, экономических, классовых, политических, идеологических и др.) iconБилеты по Истории Росии в XX веке
Социально-экономическое и политическое развитие России в начале ХХ века: основные показатели, характер социально-экономических и...

3) исследование новых социально-психологических явлений (этнических, экономических, классовых, политических, идеологических и др.) iconПартенитское культурно-просветительское общество «Возрождение», Крым
Поэтому оценивать содержание религии можно лишь с этих позиций, а ни как не с политических, экономических или классовых, как это...

3) исследование новых социально-психологических явлений (этнических, экономических, классовых, политических, идеологических и др.) iconМетодические указания по выполнению курсовой работы для студентов...
«Исследование социально-экономических и политических процессов» разработаны с учетом современных требований к уровню подготовки высококвалифицированных...

3) исследование новых социально-психологических явлений (этнических, экономических, классовых, политических, идеологических и др.) iconТема: "Психологическая структура личности"
Цель: Расширение представлений о социально-психологических подходах к изучению личности. Ознакомление с зарубежными и отечественными...

3) исследование новых социально-психологических явлений (этнических, экономических, классовых, политических, идеологических и др.) iconИнтернет-экзамен в сфере профессионального образования Специальность
Статистические методы моделирования связи социально-экономических явлений и процессов

3) исследование новых социально-психологических явлений (этнических, экономических, классовых, политических, идеологических и др.) icon«психология начального образования» вопросы к зачету по разделу «Социальная...
Основные научные направления и подходы изучения социально-психологических явлений

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов