Семь лекций о живой этике лекция N1




НазваниеСемь лекций о живой этике лекция N1
страница8/12
Дата публикации03.12.2013
Размер1.45 Mb.
ТипЛекция
zadocs.ru > Астрономия > Лекция
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

человечества... Пусть именно женщина познает и провозглашает об этом

Ведущем Начале, ибо от начала ей вручена нить связи двух миров,

видимого с невидимым. Грядущая эпоха несет миру познание мощи этой

великой всеначальной энергии, которая выявляет свои высшие качества в

бессмертных творениях человеческого гения". (П., 1, С. 15)

"Поверх труда мужского стоит явление женщины. Она ведет, она

вдохновляет, она руководит на всех путях, являет пример синтеза".

(Бр., ᄃ282)

7. Еще одно важнейшее назначение женщины - охранительное. Вот как

об этом совершенно в духе Живой Этики пишет наш современник и

соотечественник Валентин Распутин. "Мироткущая" - так издавна

называли женщину. Призванная давать

жизнь, она призвана была создавать вокруг себя такие условия, такой

мир, чтобы произведенная ею новая жизнь могла развиваться правильно.

Охранительность - вот сущность женщины. Уют, тепло, ласка, умирение,

утоление, верность, мягкость, гибкость, милосердие - вот из чего

женщина состоит". (В.Распутин ", "Cherche la femme" // "Наш

современник", N3, 199О)

Н.К.Рерих писал:

"Когда в доме трудно, тогда обращаются к женщине. Когда более не

помогают расчеты и вычисления, когда вражда и взаимное разрушение

достигают пределов, тогда приходят к женщине. Когда злые силы

одолевают, тогда призывают женщину. Когда расчетливый разум

оказывается бессильным, тогда вспоминают о женском сердце. Истинно,

когда злоба измельчает решение разума, только сердце находит

спасительные исходы. А где же то сердце, которое заменит сердце

женское? Где же то мужество сердечного огня, которое сравнится с

мужеством женщины у края безысходности? Какая же рука заменит

успокоительное прикосновение убедительности женского сердца? И какой

же глаз, впитав всю боль страдания, ответит и самоотверженно и во

Благо. Не похвалу женщине говорим. Не похвала то, что наполняет жизнь

человечества от колыбели до отхода". (Н.К.Рерих. Женскому сердцу.

Твердыня пламенная". Нью-Йорк. С. 311)

8. В Живой Этике говорится не только о роли женщины в семье, но и

о мировой, планетарной миссии женщины, которая становится все

актуальнее с наступлением Новой Эпохи.

"В женщине заложено качество самоотверженности, но нужно, чтобы

эта самоотверженность не ограничивалась лишь узким пониманием

домашнего очага, часто лишь потворствуя эгоизму семьи, но прилагалась

бы в мировых масштабах". (П., 2, С. 3О8)

"Пусть каждая женщина раздвинет пределы своего очага и вместит

очаги всего мира. Эти бесчисленные очаги укрепят и украсят ее

собственный очаг". (П., 1, С. 5О)

"Да, теперь женщина должна готовиться быть допущенной разделить

тяготы и по управлению страной. Женщина, дающая жизнь и закладывающая

первые основы воспитания, имеет право голоса в создании лучших условий

для развития этих жизней. Ее здравый смысл и, главное, сердце

подскажет многие правильные решения. Если мы возьмем исторические

факты и правдивые биографии многих великих людей, то увидим, что

источником их вдохновения и главным советником часто была женщина. Так

и в древнем Египте верховные жрицы были вдохновительницами иерофантов

и передавали им веления Богини..." (П., 1, С. 285)

В Учении сказано: "Женщина, дающая жизнь народу, имеет право

распоряжаться его судьбой. Хотим видеть женщину у кормила власти, в

совете министров, у всего строительства!" (П., 1, С. 467)

9. Как же женщине приступить к выполнению своей великой миссии

спасения мира?

"...Женщина должна занять место сужденное ей. Она должна стать не

только полноправной сотрудницей в устроении всей жизни, но и

вдохновительницей на жизненные подвиги. Величайшая задача состоит в

том, чтобы одухотворить и оздоровить человечество, вдохнув в него

стремление к подвигу и красоте. Но начать нужно, именно, с

перевоспитания самих себя, потому и призыв к женщинам должен быть,

прежде всего, призывом к самоусовершенствованию, к сознанию своего

достоинства, своего великого назначения в закладывании основания

самого Бытия и пробуждения стимула к творчеству и красоте". (П., 1, С.

282)

"Зная, что ограничение ведет к разрушению, но каждое расширение

дает созидание, всеми силами устремимся к расширению нашего сознания,

к утончению мысли и чувств..." (П., 1, С. 5О)

"Но как достичь истинного знания - спросят нас? Скажем, это

знание лежит в вашем духе, в вашем сердце, сумейте разбудить его!

Устремление к красоте будет ключом к нему. Знание это заложено в

каждом устремлении к общему благу. Знание это рассыпано во всех

Великих Учениях, дававшихся миру. Оно разлито в каждом проявлении

Природы... Потому, собирая воительниц духа, устремим их к пробуждению

в себе этого сокровенного знания". (П., 1, С. 51)

Елена Ивановна Рерих была именно такой воительницей духа,

человеком, неустанно расширяющим свое сознание. Она всей своей жизнью

показала женщинам планеты великий пример применения в жизни заветов

Учения. Идет ли речь о роли ее в семье как матери и жены, как ведущего

духовного начала, или речь идет о ее общественной деятельности, о ее

самоотверженном служении Общему Благу, носящем планетарный размах, в

любом случае ее вдохновляющий пример может служить образцом для

подражания.

На первой странице книги Н.К.Рериха "Врата в будущее" написано

посвящение: "Елене, жене моей, другине, спутнице, вдохновительнице

посвящаю".

В этих словах отражен весь глубокий смысл и то значение, которое

имела Елена Ивановна в его жизни.

В статье "Лада" Николай Константинович пишет:

"...Принести помощь, ободрить, разъяснить, не жалея сил - на все

это готова Елена Ивановна. На коне вместе с нами Елена Ивановна

проехала всю Азию, замерзала и голодала в Тибете, но всегда первая

подавала пример бодрости всему каравану. И чем больше была опасность,

тем бодрее, готовнее и радостнее была она... Никто никогда не видел

упадка духа или отчаяния, а ведь к тому было немало поводов самого

различного характера.

И живет Елена Ивановна в постоянной и неустанной работе... В

разных странах целые очаги питаются ее помощью... Ждут слова утешения,

утверждения и пояснения. ...велика радость давать народу широкое

мировоззрение, освобождать от суеверий и предрассудков и показать,

насколько истинное знание есть путь прогресса". (Н.К.Рерих. Избранное.

М.: Советская Россия, 1979. С. 371)

1О. В чем же может каждая женщина последовать примеру Елены

Ивановны? Деятельность планетарного и даже государственного масштаба

доступна немногим, да и для этого нужно иметь большие накопления и

благоприятствующие условия. Но вот начать воспитывать в себе

замечательные качества духа, которые так ярко были проявлены в

Е.И.Рерих, может каждая женщина. Зажечь в себе внутренний огонь духа и

стать источником Света и духовной Красоты для своей семьи и для

окружающих людей в той или иной мере может каждая женщина, нужно

только осознание своего назначения и несломимое устремление к Свету.

В Учении заповедано несение Света в своей ауре. Многие знают, как

внутренний огонь духа преображает женщину, делает прекрасной даже ту,

которая не отличается особыми внешними данными. Этот сердечный огонь,

как магнит, притягивает к такому духу сердца других людей.

Несение Света и сердечного тепла, что может быть прекраснее

этого! "В тяжкие дни мировых потрясений, человеческого разъединения и

забвения всех высших принципов бытия, которые одни лишь дают истинную

жизнь и ведут к эволюции мира, должен подняться голос, призывающий к

воскресению духа, внесению огня подвига во все действия жизни и,

конечно, этим голосом должен быть голос женщины, испившей на

протяжении многих тысячелетий чашу страдания и унижения и тем

закалившей дух свой в великом терпении.

Пусть теперь женщина - Матерь Мира скажет: "да будет Свет", и

утвердит свой огненный подвиг". (П., 1, С. 5О)

"Пусть сердце женщины воспламенится этим самоотверженным

подвигом, и мужественно и бесстрашно подымет она сверкающий, но и

разящий Меч Духа.

В час сужденный призовем сердца горящие и руки, готовые вознести

Чашу Спасения Мира.

Да будет каждый день наш самоотверженным служением великому

сдвигу. Грядет Великая Матерь!" (П., 1, С. 285)
Лекция N5

^ ЖИВАЯ ЭТИКА О ДЕТЯХ И ДОШКОЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

О детях и их воспитании очень много сказано в книгах Живой Этики.

В чем же заключается особенность и отличие изложенных в Учении

подходов к воспитанию от традиционных? Главное отличие состоит в том,

что появляющегося на свет ребенка Учение рассматривает как сложившуюся

индивидуальность, уже имеющую опыт прошлых жизней и свои духовные

накопления. Следовательно, воспитание - это продолжение процесса

духовной эволюции человека, но отнюдь не его начало, как считала до

сих пор земная педагогическая наука. В этом коренное отличие подходов.

Посмотрим, что говорит о детях Живая Этика, и начнем с того

периода, когда ребенок еще не появился на свет.

1. Огромное значение для зарождения новой жизни имеет чувство

любви, связывающее родителей.

"Люди должны понять божественность любви в ее высочайшем

проявлении и также искать здесь на Земле ее отображение. И, конечно,

даже само потомство, как плод любви, будет много выше потомства

случайного совокупления. Потому брак только ради потомства есть

явление безобразное и кощунственное." (П., 1, С. 376)

Когда же происходит воплощение? Учение говорит об этом так: "Дух

получает связь с плодом в момент зарождения. Он начинает входить с

четвертого месяца, когда формируются первые нервные и мозговые каналы.

Утверждение позвоночника создает следующую ступень овладения". (П., С.

174)

Следовательно, аборт нужно рассматривать как убийство. "Не трудно

представить себе, сколько страданий приносит духу,

готовому к воплощению, насильственное пресечение его уже начавшейся

жизни или даже хотя бы предотвращение зарождения духа, привлеченного

кармою. Какую тяжкую карму готовят себе невежественные и преступные

родители уничтожением плода!" (П., 1, С. 174-175)

2. Индивидуальные особенности ребенка проявляются уже во время

беременности и находят свое отражение в особенностях поведения женщин

в этот период.

"Характер будущего человека уже обозначен в утробе матери. Уже

можно наблюдать некоторые особенности, которые предопределяют

характер, явленный в желаниях самой матери." (А., ᄃ552)

"На самых простых примерах можно видеть указания на забытые

основы. Непонятные прихоти беременных женщин напомнят о

перевоплощении, особенно если проследить характер дитяти." (Бр., ᄃ177)

3. В этот период особенно важно, чтобы женщина находилась в

спокойном гармоничном и уравновешенном состоянии, но для этого ей

необходимо направлять свое сознание и мысли к возвышенному и

прекрасному. Такое устремление матери создаст и необходимую защиту

нарождающейся жизни от темных нападений.

"Матерей мудрость предусматривает оккультные условия при рождении

ребенка. Дух матери знает, как враг пытается повредить новому путнику.

В переходное время зарождения легче подослать яд. Легко умножить гнев

матери и наполнить дом сором недовольства.

Мудро пытаются матери устремить глаз на лики святых или утешиться

перед ликом природы." (З., 1-VI-8)

"Блаженна мать, открывшая полог к Свету и поднесшая первый

цветок. В тишине и с улыбкою, и в красоте ждите новых, стучащихся в

мир." (З., 19.III.1923)

4. Природа предусмотрела постепенность процесса адаптации

появившегося на свет ребенка к условиям плотного мира.

"Мудро состояние новорожденного, когда он может постепенно

принять земные тяготы. Не одно семилетие требуется, чтобы овладеть

земным существованием. Потому следует так бережно охранять явление

детей." (М.О., 1, ᄃ338)

Процесс этот происходит циклически, при этом каждое новое

семилетие завершает определенный этап овладения материей.

5. Особенностью первого семилетия жизни ребенка является то, что

он живет как бы одновременно в двух мирах. Многие дети до семи лет

видят образы тонкого мира, в возрасте до трех - пяти лет они могут

помнить о своем прошлом воплощении и о пребывании в мире тонком.

"Напрасно удивляются многие проявлениям детей, помнящих свое

прошлое. Именно теперь много нарождается таких явленных посредников с

Тонким Миром. Они помнят и о пребывании между земными жизнями, но их

не умеют расспросить. Не в том дело, что они помнят о зарытых деньгах,

но они могут рассказать о ценных ощущениях. Так происходит сближение

двух Миров и это обстоятельство предшествует великим событиям..."(М.О.

3, ᄃ542)

6. Живая Этика говорит о некоторых особенностях развития и

поведения детей в этот период, которые часто принимаются родителями и

врачами за болезни. Делаются даже попытки лечить их,что часто приводит

к пагубным последствиям. Поэтому так важно знать об этих особенностях

и правильно к ним относиться.

"Дети очень много помнят, особенно в раннем возрасте, из своих

прежних воплощений. Этим объясняются некоторые странности в их

поведении и устремлениях, часто не отвечающих окружающему укладу."(П.)

"Можно заметить у детей странные быстрые взгляды, точно они видят

нечто необъяснимое. Впрочем, они говорят что-то о пожарах, о звездах и

об огоньках. Конечно, воспитатели считают это болезнью или глупостью,

но, именно на таких детей нужно обратить внимание... Будьте уверены,

что в них заложены возможности Агни-Йоги, и если их поместить в чистую

обстановку, они дадут пример возможностей. Главное не засорить и не

запугать их...

Не трудны для матери эти наблюдения, нужно только знать, что и

зачем наблюдаете. Не говорю о вредном потворстве без оценки.

Наблюдение заметно учитывает способности, оставляя как бы случайные

знаки руководства. Можно заметить, как радостно открываются глаза

ребенка, когда его движения и восклицания о сокровенном поддержаны.

Насмешка самый вредный воспитатель. Чуткость есть степень культуры. Не

готовить агни-йогов, но лишь открыть им путь, космическое явление не

терпит насилия. Но где цветок огня готов распуститься, там не

мешайте."(А.Й., ᄃ457)

Если дети рассказывают нечто необычное, не нужно принимать это за

болезнь их психики.

"Пусть люди обращают внимание на детей, помнящих не только

прежние воплощения, но и некоторые подробности Мира Тонкого. Пусть
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12

Похожие:

Семь лекций о живой этике лекция N1 iconСемь лекций по истории социологии. Гофман А. Б
Г 57 Семь лекций по истории социологии: Учебное пособие для вузов. 5-е изд. М.: Книжный дом, 2001. 216 с., ил

Семь лекций о живой этике лекция N1 iconКурс лекций (под редакцией профессора В. Ф. Беркова) 2-е издание...
Авторский коллектив: Н. С. Щекин (лекция 8); Г. И. Касперович (лекция 9); В. Ф. Берков (лекция 10); И. Г. Подпорин (лекция 11); В....

Семь лекций о живой этике лекция N1 iconЛекция I и проблема языка и сознания лекция II 31 слово и его семантическое...
Монография представляет собой изложение курса лекций, про* читанных автором на факультете психологии Московского государственного...

Семь лекций о живой этике лекция N1 iconЛекция I и проблема языка и сознания лекция II 31 слово и его семантическое...
Монография представляет собой изложение курса лекций, про* читанных автором на факультете психологии Московского государственного...

Семь лекций о живой этике лекция N1 iconСемь навыков высокоэффективных людей возврат к этике характера
Книга Стивена Кови, впитавшая мировой опыт достижения успеха, может послужить хорошей основой возрождения культуры человеческих отношений....

Семь лекций о живой этике лекция N1 iconКонспект лекций лекция № Окружающая среда и здоровье
Не являясь альтернативой это пособие поможет успешно сдать экзамен по общей гигиене. Курс лекций будет полезен не только студентам,...

Семь лекций о живой этике лекция N1 iconМарк Леви Семь дней творения Budavv «Семь Дней Творения»: Махаон;...
Бог и дьявол, чтобы решить извечный спор Добра и Зла, посылают на Землю двух своих «агентов», Софию и Лукаса, которым дается семь...

Семь лекций о живой этике лекция N1 iconКурс лекций «Язык современной журналистики»
«Школы журналистики центра «гений» или любой другой курс, связанный с освоением базовых знаний по теории жанров сми и журналистской...

Семь лекций о живой этике лекция N1 iconО времени написания К. С. Станиславским главы об этике можно предполагать...
М. П. Лилиной от 28-го августа 1908 г. В письме он пишет: "Вечером остался дома и написал, кажется, недурно, главу об этике. Вчера...

Семь лекций о живой этике лекция N1 iconЛекция общая сенсорная физиология (сенсорные системы мозга)
Для полного представления о воздействии параметров окружающей среды на живой организм, используется система анализаторов

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов