Учебник написан по программе дошкольных педагогических училищ Анатомические и физиологические сведения об организме ребенка до­школьного возраста тесно увязаны с гигиеническими

^ Показатели физического развития ребенка. О физическом раз­витии ребенка можно судить по его весу, росту, окружности его грудной клетки и другим показателям. Даже совершенно здоровый ребенок растет в длину и увеличивается в весе неравномерно. В одни возрастные периоды он растет быстрее, в друше—медлен­нее. При рождении рост ребенка в среднем равен 50 см, а к кон­цу года—75 см, т. е. увеличивается на 50%; вес (в среднем 3200 г при рождении) за год утраивается, достигая 9,5—10 кг. За 2-й год ребенок вырастает на 10—15 см и увеличивается в весе на 2,5—3 кг. В последующие годы, до периода полового созрева­ния, ежегодная прибавка в весе ребенка составляет приблизитель­но 1,5—2 кг, в росте—4—5 см. Показатели физического развития очень изменчивы, особенно в первые годы жизни. Они сильно снижаются под влиянием тяже­лых бытовых условий, при отсутствии достаточного количества свежего воздуха, плохом питании, недосыпании, малой подвиж­ности и пр. Любое, как незаразное, так и заразное (инфекционное), забо­левание, особенно если оно протекает тяжело, ослабляет организм ребенка, нарушает его нормальное развитие. Постоянное наблюде­ние за физическим развитием позволяет вовремя выявить неблаго­приятные сдвиги в состоянии ребенка. Для определения основных показателей физического развития ребенка пользуются антропометрией. Сразу же после рождения, а затем регулярно в определенные периоды времени измеряют рост, вес, окружность грудной клетки ребенка. На основании изме­рений, проведенных у большого количества детей соответствующе­го возраста и пола, составляют средние показатели"(стандарты) физического развития детей в данном городе, районе, стране. Эти­ми стандартами пользуются ддя разработки размеров детской одежды, мебели, физкультурного и прочего оборудования. При оценке физического развития каждого отдельного ребен­ка учитывают также состояние и окраску кожных и слизистых по­кровов, упитанность (развитие подкожножировой ткани), развитие и тонус мышц, осанку и пр. Желательно, чтобы воспитатель присутствовал при врачебном обследовании детей его группы. При этом он знакомится с прове­дением обследования, помогает врачу и дает ему нужные сведения о поведении ребенка, его настроении, интересах, аппетите, сне, о том, как ребенок переносит низкие и высокие температуры, и пр. Воспитатели, которые знают, как определяется физическое разви­тие ребенка и какие признаки характеризуют его нарушения, лег­че заметят у детей те или иные отклонения от нормы. Результаты обследования и оценки состояния детей воспитатель учитывает при работе с детским коллективом. Вопросы. 1. Каковы строение и свойства клеток организма? 2. Какое строение и значение имеют эпителиальная, соединительная, мышечная и нервная ткани5 3. На какие возрастные периоды делят развитие ребенка, какое это имеет значе­ние? 4 Какие показатели характеризуют физическое развитие ребенка? ^ 2 ДВИГАТЕЛЬНЫЙ АППАРАТ 4. Общий обзор скелета человека Значение двигательного аппарата. К двигательному ап-парату, или костно-мышечной системе, относятся скелет и скелет­ные мышцы. Скедет.— это твердый остов, от которого, зависит фо^-ма тела. Он состоит более чем из 200 костей. Большинство костей соединено друг с Другом подвижно, а потому их взаимное положе­ние может меняться^Рункцйи мышц — закреплять отдельные части скелета в определенном положении или изменять это положение, т. е. производить движение. Обычно своими концами мышцы при^ нрепляются к .двум соседним косздм, причем вокруг каждого пo: движного соединения костей находится несколько мышц, что по­зволяет разнообразить движения. Мышцы — активная, рабочая часть двигательного аппарата, а кости — его пассивная часть. Движения человаьа крайне о.аадйобразны_и_тош1ы. Выполне­ние движений, а также поддержание тела в определенном положе­нии и сохранение равновесия обеспечивается точной и строго со­гласованной работой большого количества мышц. Костно-мышечная система, выполняет _еше, и защитную функ-цию. Кости скелета защищают от ударов и повреждений нежные ткани спинного и головного мозга, сердце, легкие и ряд других ор- "^З.Скелет туловища. В скелете человека различают скелет тулови­ща, скелет конечностей и череп (цв. табл. II). Основа скелета ту­ловища — позвоночник, состоящий из 33—34 позвонков: 7 шейных, 12 грудных, 5 поясничных, 5 крестцовых, сросшихся в единую кость — крестец, и 4—5 хвостовых, или копчиковых. В позвонке (рис. 3) различают спереди массивное тело, а-сзади дугу с несколь­кими отростками, одни из которых служат для прикрепления мышц, а другие — для соединения с соседними позвонками. В по­звоночном канале, образованном отверстиями между телом и дугой позвонков, находится спинной «мозг. Копчиковые позвонки — не- 11 большие остатки тел хвостовых позвонков, хорошо развитых у жи­вотных. Позвоночник человека имеет шейный, грудной, поясничный и крестцовый изгибы (рис. 4), которые представляют собой отличи­тельную особенность человека, связанную с вертикальным положе­нием тела. Благодаря этим- изгибам центр тяжести тела стоящего человека переносится назад и находится на отвесной линии, про­ходящей между ступнями ног, ближе к пяткам. Такое положение центра тяжести обеспечивает сохранение равновесия и значитель­но облегчает ходьбу на двух ногах. Изгибы делают позвоночник более упругим и гибким. При ходьбе, беге, прыжках и всевозмож­ных "резких движениях он пружинит и тем самым' предохраняет голову, а вместе'с ней и мозг от сптрягрний Грудные позвонки — гпгтяпряя чягт^ группой клетки (рис. 5)., От каждого грудного позвонка отходит по одной паре подвижно соединенных с ним ребер. Передние концы 10 верхних пар ребер при помощи .хрящей соединены с грудной костью, или грудиной, причем хрящи 8, 9 и 10-й пар срастаются между собой и присоеди­няются к хрящам 7-й пары. 11-я и 12-я пары ребер не доходят до грудины и оканчиваются свободно. Грудная клетка защищает от ударов и повреждений легкие, сердце, а также органы верхней ча­сти брюшной полости. У человека грудная клетка широкая, но с коротким передне-задним диаметром. Такая форма связана с вер­тикальным положением тела и облегчает сохранять равновесие. *"* Конечности. В верхней части спины расположены две плоские кости — лопатки; они прикрепляются к позвоночному столбу и к ребрам только при помощи мышц. Каждая лопатка соединяется с ключицей, которая другим своим концом соединена с грудной костью. Лопатки и ключицы образуют пояс верхних конечностей, или плечевой пояс. Наружные углы лопаток соединяются с голов­ками плечевых костей рук. Пояс нижних конечностей, или тазовый пояс, состоит из крестца и неподвижно соединенных с ним двух тазовых костей, которые спереди также неподвижно соединены друг с другом. Тазовые кости, как и лопатки, имеют круглые впа­дины, куда входят головки бедренных костей ног. Таз человека шире, чем у животных, и имеет форму чаши. Легко понять, почему это так. У животных брюшные внутренности всем своим весом опи­раются на стенки живота, а у человека — на тазовые кости. Таким образом, форма таза человека связана с вертикальным положени­ем тела. Скелеты верхних и нижних конечностей, наряду с некоторыми отличиями, имеют между собой много общего (рис. 6). В верхней конечности (руке) различают: плечевую кость, подвижно соединен­ную с лопаткой; предплечье, состоящее из двух костей — локтевой и лучевой; кисть, в состав которой входят мелкие кости запястья. пять длинных костей пясти и кости пальцев (две в большом паль­це, по три в остальных). 12 Рис. 4. Позвоночник Рис. 5. Грудная клетка: / — позвоночник; 2 — ребра; 3 — хрящевая часть ребер; 4 — грудина. l->. Соответственные части находятся и в нижней конечности (но­ге) бедро; две кости голени — большая и малая берцовые; стопа, состоящая из костей предплюсны, плюсны и пальцев. Бедро обра­зует с большой берцовой костью коленный сустав, к которому спе­реди прилегает небольшая кость — коленная чашечка, предохра­няющая коленный сустав от повреждения. Череп. В черепе (цв. табл. II) различают два основных отдела: мозговой, или черепную коробку, и лицевой, или кости лица. Моз­говой череп образует большую полость, в которой расположен го­ловной мозг. В состав мозгового черепа входят следующие кости: лобная, две теменные, затылочная, две височные, основная и ре­шетчатая. Все они соединены друг с другом неподвижно. Внутри височной кости находится орган слуха, к которому проходит широ­кое слуховое отверстие. Через большое отверстие затылочной ко­сти полость черепа соединяется с позвоночным каналом. На уровне соединения верхнего шейного позвонка с затылочной костью спин­ной мозг переходит в головной. Лицевой череп образует костный остов верхней части органов дыхания и пищеварения. В его состав входят верхняя и нижняя челюсти, скуловые кости, нёбные кости, сошник, носовые кости. нижние носовые раковины и слезные кости. Нижняя челюсть — _ единственная подвижная кость черепа. ^ ~" Соединения костей. Соединения костей бывают неподвижные, малоподвижные и подвижные, или суставы. _ Неподвижное соединение может образоваться путем срастания _kqst£&. Тй|В..У ребенка в первые годы его жизни тазовая кость со­стоит изтрех отдельных костей, соединенных друг с другом про­слойками хряща, которые постепенно замещаются костной тканью, и кости срастаются друг с другом. Неподвижность костей мозгового черепа достигается тем, что многочисленные выступы одной кости входят в соответствующие углубления другой. Такое соединение костей получило название шва (рис. 7). Большинство костей соединено друг с другом подвижно. Неболь­шая подвижность постигается упругими хрящевыми прокладками между костями.* Такиепрокладки находятсямежду отдельными позвонками. При сокращение мышц эти прокладки сжимаются и_ позвонки чуть-чугь пр.иближают.ся^друг .к другу..Поэтому, когда человек лежит с расслабленными мышцами, его тело несколько длиннее, чем при стоянии. При сгибании в сторону мышцы сокра­щаются только с одной стороны позвоночника, поэтому хрящевые прокладки на стороне сгибания сжимаются, а на противоположной стороне растягиваются (рис. 8). Таким образом, ппзнпнки ррп-бенно в^области_поясницы и шеи, могут наклоняться относительно друг друга'. Весь позвоночник в целом дает'значительный" размах движений и может сгибаться вперед, назад и в стороны. При ходь­бе, беге, прыжках прослойки упругого хряща действуют как рессо­ры, смягчая резкие толчки и предохраняя тело от сотрясения. Это 14 Рис 6 Скелет верхней конечности при положе­нии кисти ладонью вперед (А) и назад (Б) и ске­лет нижней конечности (В): /—ключица, 2—лопатка, 3— плечевая кость. 4 — локтевая кость, 5 — лучевая кость; б—за­пястье; 7 — пясть; 8 — кости пальцев, 9 — тазовая кость, 10 — бедренная кость; И — коленная чашечка, 12 — большая берцовая кость, 13 — малая берцовая кость; И — кости предплюсны; 15 — кости плюсны, 16 — кости пальцев. имеет особое значение для сохранности нежной ткани спинного и головного мозга. Г.угтп^ич на^твятптгя подвижные соединения костей, образо­ванные при ппмппти пспбиу гумпк (рис. 9). Суставная сумка со­стоит из очень плотной соединительной ткани. В толще сумки и вокруг нее находятся прочные и упругие сухожильные связки. Края сумки вместе со связками прирастают к костям на некотором расстоянии от их соприкасающихся поверхностей и герметически закрывают полость суставам Соприкасающиеся, или ^уставные, поверхности костей покры­ты слоем хрящевой ткани, что значительно уменьшает трение меж­ду костями и тем сЯМЫм облегчает их движение. Уменьшению тре­ния способствует также жидкость, которая постоянно отделяется 15 на внутренней поверхности сумки и действует как смазка. При рас­тягивании в суставе образуется отрицательное давление. Оно пре­пятствует расхождению костей и придает суставу чрезвычайную прочность. Если проколоть суставную сумку, то внутрь войдет воз­дух и отрицательное давление создаваться не будет. Поэтому су­став с проколотой сумкой значительно менее прочен. При растяги­вании такого сустава кости отходят друг от друга, поэтому может произойти их смещение (вывих). Движения в различных суставах неодинаковы. Одни суставы допускают движения только в одной плоскости (например, сгиба­ние и разгибание); другие позволяют производить движения в двух взаимно перпендикулярных плоскостях (например, не только сги­бание и разгибание, но и отведение в сторону); третьи обеспе­чивают движения в любом направлении (сгибание и разгибание, отведение в сторону и вращение). Размах и направление движений зависят от формы суставных поверхностей (рис. 10). ^ 5. Свойства и развитие костной ткани Хрящевая и костная ткани. В процессе развития позво­ночных животных костный скелет появился не сразу. У предков современных позвоночных скелет был хрящевым. У человеческого зародыша также вначале развивается хрящевой скелет. Уже на 5-й неделе внутриутробного развития на месте будущих костей появляются скопления клеток первичной соединительной ткани. Клетки начинают вырабатывать очень плотное, упругое межкле­точное вещество, меняя при этом свой вид. Так образуется хряще­вой скелет зародыша. Снаружи хрящи покрыты оболочкой — надхрящницей. Внут­ренний слой. надхрящницы состоит из первичной соединительной ткани, которая может превращаться в различные другие виды со­единительной ткани, в частности в хрящевую. За счет размноже­ния клеток первичной соединительной ткани хрящи растут как в толщину, так и в длину. В дальнейшем хрящевая ткань разрушается, а на ее месте об­разуется костная ткань, т. е. происходит окостенение скелета. Од­нако большинство костей мозгового и лицевого черепа появляется на месте уплотненной первичной соединительной ткани, т. е. без предварительного образования хряща. По своим свойствам и строению хрящевая и костная ткани раз­личны. В хрящевой ткани (пв. табл. I) клетки или группы клеток от­делены друг от друга полупрозрачным упругим органическим ве­ществом, в котором можно обнаружить тонкие волоконца. Внутри хрящевой ткани нет кровеносных сосудов. Поэтому доставка клет­кам питательных веществ затруднена: они лишь в малом количе­стве проникают через плотное межклеточное вещество. 16 Рис. 8. Схема <рящевых прослоек между позвонками: / — утром при сгоянии; 2 — при сгибании туловища в сторону; 3—пр-н ношении тя­жести. Рис. 10. Схемы основных форм су­ставов: ; — шаровидная форма (движения воз­можны во всех направлениях); .2 — седло-видная форма (движения в двух взаимно перпендикулярных плоскостях); J — ци­линдрическая форма (движения в одной плоскости). Рис. 9. Плечевой сустав в разрезе при опущенной (Л) и поднятой (б) руке: / — плечевая кость; 2 -'-• лопатка; 3 — су­ставная сумка. 4— покрытая хрящом су­ставная поверхность костей. Костная ткань (рис. 11, /), наоборот, богата кровеносными со­судами, которые вместе с нервами расположены в многочисленных каналах. Клетки костной ткани как бы замурованы в твердом меж­клеточном веществе, состоящем примерно на '/з из органического вещества и на ^з из неорганических солей — в основном фосфорно­кислого кальция и в меньшем количестве углекислого кальция. Органическое вещество кости обусловливает ее упругость, а неор­ганические соли — твердость. Сочетанием веществ, обладающих различными свойствами, ча­сто пользуются в технике. Так, обволакивая упругую стальную арматуру твердым, но хрупким бетоном, получают железобетон — один из наиболее прочных и долговечных строительных материа­лов. По своим свойствам костная ткань подобна железобетону: в ней роль стальной арматуры играет органическое вещество, а роль бетона — неорганические соли. Прочность костей необычайно велика. Правда, от сильного уда­ра ломаются даже толстые кости, но они легко выдерживают осто­рожно положенный на них тяжелый груз. Некоторые кости чело­веческого тела могут выдержать давление более 1000 кг.

Похожие:

	Учебник написан в соответствии с программой подготовки психологов... Учебник предназначен для преподавателей, аспирантов и студентов факультетов психологии и высших педагогических учебных заведений		Учебник написан в соответствии с программой подготовки психологов... Учебник предназначен для преподавателей, аспирантов и студентов факультетов психологии и высших педагогических учебных заведений
	Учебник написан в соответствии с программой подготовки психологов... Учебник предназначен для преподавателей, аспирантов и студентов факультетов психологии и высших педагогических учебных заведений		Коррекционно-развивающая работа с детьми младшего школьного возраста Младший школьный возраст – наиболее ответствен­ный этап школьного детства. Высокая сензитивность это­го возрастного периода определяет...
	Психологическое развитие ребенка младшего школьного возраста Эти изменения позволяют ребенку включаться во все более сложную, требующий высокой координации движений деятельность. Моторная деятельность...		Учебный курс «Допинговые проблемы современного спорта и организация... Р педагогических наук, профессор А. А. Кудинов; кандидат философских наук, профессор Ю. Н. Москвичев; кандидат педагогических наук,...
	Программы Для специальных дошкольных учреждений Воспитание и обучение Программа предназначена для работы с глухими детьми преддошкольного и дошкольного возраста от 1,5 2 до 7 лет, воспитывающихся в специальных...		Учебник для студ сред пед учеб заведе­ний удк 159. 9 (075. 32) Ббк... Доктор психологических наук, профессор В. Э. Чудновский, Ученый совет Психологического института рао
	Иван Павлович Подласый Педагогика начальной школы: учебник Учебник предназначен для студентов педагогических колледжей		Реферат тема гендерные Особенности взаимоотношений родителей и детей... Гендерные особенности взаимоотношений родителей и детей младшего школьного возраста со старшими и младшими сиблингами Психология...