Программы для детей подготовительной к школе группы детского сада




Скачать 275.05 Kb.
НазваниеПрограммы для детей подготовительной к школе группы детского сада
страница3/3
Дата публикации21.02.2014
Размер275.05 Kb.
ТипПрограмма
zadocs.ru > Биология > Программа
1   2   3

Ознакомление с элементарными

физическими явлениями
Программа продолжает ознакомление детей с физическими явлениями, играющими существенную роль в жизни человека и окружающем его мире, такими, как «агрегатные состояния вещества, их основные свойства и изменения», «звук». Работа с детьми строится, как и при обучении детей старшей группы, на использовании моделирования физических понятии и явлений.

Обучение предполагает расширение сферы рассматрива­емых явлений, требует от ребенка более широкого круга применения моделей, умения логически связывать аб­страктную модель с реальными явлениями, а также подводит ребенка к умению на основе наблюдений и сопоставлений дать оценку явления и логически обосновать его возможное развитие. (Например, шестилетний ребенок после наблюдений на занятиях процессов превращения воды в пар и пара обратно в воду далее с помощью педагога может перенести логическую цепочку на анало­гичные явления природы — образование облаков и выпадение осадков.)

Как и в старшей группе, предельно ограниченно вводится научная терминология, проводятся опыты с предельно простым оборудованием (часто встречающиеся в быту «приборы» — зеркальце и фонарик как источник света, термометр, пробирка или пузырек от лекарства, натянутая струна и суровая нитка, а также такие материалы исследования, как вода, снег, лед, сыпучие и вязкие продукты, бумага, ткани, деревянные и металлические предметы). Набор приборов и материалов может быть расширен в зависимости от фантазии воспитателя и имеющихся реально подручных средств.

Особое внимание требуется при работе с источниками тепла (спички, свеча, горелка). На них не стоит заострять внимание ребенка и по возможности нужно стремиться обходиться без них (к примеру, нагреть что-либо иногда можно просто в руках, на, батарее парового отопления или на солнце), чтобы наблюдение не сводилось к единствен­ной цели — зажечь. Работать с детьми по-прежнему лучше небольшими группами, хотя некоторые наблюдения можно проводить и обсуждать и целой группой обычного состава. Представления детей об элементарных физических явлениях обобщаются и фиксируются в виде условных обозначений и наглядных моделей.

От воспитателя не требуется никаких специальных знаний и навыков, кроме умения после ознакомления с программой «другими глазами» взглянуть на всем извест­ные процессы. Что именно нужно выделить в них — это укажет программа, но и сам воспитатель может дополнить ее собственным жизненным опытом и своим видением мира.


^ Изобразительное искусство
В подготовительной группе акцент делается на передаче средствами изобразительной деятельности отношений разного типа (отношения между человеком и окружающим его миром живой и неживой природы, отношения между предметами, взаимоотношения в мире людей, отношения действенные и эмоциональные, отно­шения между персонажами сказки), построении выразительной сюжетно-образной композиции, отражающей особенности этих отношений.

Большое внимание уделяется построению двухфигурных композиций и предметно-сюжетному рисунку, передающему парные отношения: человек — предмет, человек — животное, животное — животное, человек — человек. Такие задания потребуют анализа способов взаимодействия между объектами, особенностей действий и изобразительных характеристик взаимодействующих персонажей, анализа их эмоциональных отношений.

Задачи композиционного характера решаются в заданиях двух типов: первоначальный графический рисунок, фиксирующий основные размерные, пропорциональные и пространственные особенности изображаемого (структуру

отношений), включающие положение относительно друг друга и относительно пространства листа, отношение центр—верх—низ и т. д., и живописная сюжетная композиция, в которой те же задаваемые темой отношения включены в эмоционально-выразительный (праздничный, театрализованный или сказочный) кон­текст. Особое значение приобретают серии тематически объединенных заданий: «цирк», «Бродячие артисты» и т. д. Эти задания предполагают возможность, с одной стороны, разнообразных и острохарактерных действий и взаимодействий участников, объединенных общим про­странством, временем и темой, а с другой стороны, эмоционального переживания и сопереживания, яркость красок и впечатлений, необходимую для создания выразительного образного решения. Использование таких заданий, рассчитанных на длительное количество занятий, предполагает возможность совместной деятельности и создание на заключительном этапе большой совместной работы. Например: «Цирк зажигает огни». Участников создания такой совместной композиции соединяет общий создаваемый замысел рисунка и предварительная индивидуальная проработка отдельных образных решений.

Не менее важна для нашей программы задача передачи личностного мироощущения ребенка в изображении любой темы, которая может быть обеспечена специальными заданиями цикла «Я и мир вокруг меня». Развитию воображения, творческой фантазии и использованию более полно языка символов и специфической выразительности цвета и формы способствуют введение в занятия элементов театрализации, актерского вживания в образ, использование на занятиях костюмов и атрибутов сказочных персонажей, магическая условность изменения пространства с помощью «золотого ключика» и «волшебной палочки». Переход от реального пространства в сказочное поможет более полно отразить жизнь в сказочном изобразительном образе и сюжетной композиции, а изменение контекста создаст условия для образно-символического обогащения работ.

Задача педагога — поддерживать сказочное настроение и ощущение необычности ситуации; зафиксировать момент перехода из реальности в сказку, куда он сможет отправляться вместе с детьми; координировать замыслы в совместной деятельности и организовать совместное вхождение в сказку с помощью «волшебного ключика».

Ход занятия в основном носит характер индивидуального взаимодействия между взрослым и ребёнком в процессе работы и обсуждение уже сделанной работы.
1   2   3

Похожие:

Программы для детей подготовительной к школе группы детского сада iconПрограммы для детей старшей группы детского сада
Программа предназначена для образовательной работы с группой умственно одаренных детей шестого года жизни. Ее использование требует...

Программы для детей подготовительной к школе группы детского сада iconКонкурс "Эмблема детского сада"
Цель конкурса – разработка эмблемы для дальнейшего её использования в качестве символики детского сада

Программы для детей подготовительной к школе группы детского сада iconПрограмма средней группы детского сада
«школьных» знаний, он начинает отставать от своих одноклассников. Это объясняется тем, что современная программа начальной школы...

Программы для детей подготовительной к школе группы детского сада iconОрганизация коррекционно-педагогического процесса в детском саду...
В учебно-методическом пособии обобщён многолетний опыт экспериментальной деятельности по обучению и воспитанию дошкольников с задержкой...

Программы для детей подготовительной к школе группы детского сада iconТренинг "технология преподавания детской йоги"
На тренинге можно будет купить и заказать учебные программы для учащихся начальной и основной школы, дающие право официального преподавания...

Программы для детей подготовительной к школе группы детского сада iconПубличный доклад
Государственного бюджетного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида №1281

Программы для детей подготовительной к школе группы детского сада iconПоложение об областном конкурсе детского литературного творчества «Мир природы глазами детей»
Конкурс детского литературного творчества проводится Тверским областным Центром детского и семейного чтения им. А. С. Пушкина при...

Программы для детей подготовительной к школе группы детского сада iconКонспект совместной деятельности с детьми подготовительной группы...
...

Программы для детей подготовительной к школе группы детского сада iconОтвет прокуратуры г. Нижнекамск ( №1935н13 от 20. 12. 2013 )
Ваше заявление по вопросу повышения размера родительской платы за посещение детьми детского сада прокуратурой города рассмотрено

Программы для детей подготовительной к школе группы детского сада iconРекомендации по профилак­тике детского травматизма
По прибытии детей к месту сбора для отправки в центр врач и медицинская сеара проводят осмотр кожных покровов детей, термометрию...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов