З. Г. Малышева генетик а практикум для студентов специальностей 250201 "Лесное хозяйство", 250203 "Садово-парковое и ландшафтное строительство" Новочеркасск 2008




НазваниеЗ. Г. Малышева генетик а практикум для студентов специальностей 250201 "Лесное хозяйство", 250203 "Садово-парковое и ландшафтное строительство" Новочеркасск 2008
страница3/6
Дата публикации05.04.2014
Размер1.07 Mb.
ТипДокументы
zadocs.ru > Биология > Документы
1   2   3   4   5   6
Задачи




  1. Какие типы гамет имеют растения, имеющие генотипы: а) АА, б) Аа, в) аа. У фасоли чёрная окраска семян А доминирует над белой а.

  2. Определить окраску семян в потомстве каждого из следующих скрещива­ний: а) Аа х Аа, б) аа х АА, в) АА х Аа, г) Аа х аа.

  3. Растение гомозиготное по чёрной окраске, скрещено с белосеменным рас­тением. Определить фенотипы: а) F1, б) F2 , в) потомство от возвратного скрещивания растения F1 с белосеменным растением родительской фор­мы, г) потомство от возвратного скрещивания растения F1 с черносемян­ным растением родительской формы.

  4. При опылении растения, выросшего из черного семени, пыльцой бело – семянного растения получили половину чёрных и половину белых семян. Определить генотип материнского растения.

  5. Скрещивание двух растений, полученных от чёрных семян, дало около ¾ чёрных и около ¼ белых семян. Определить генотипы обоих роди­тельс­ких форм.

  6. При скрещивании растения, имеющего чёрные семена, с белосемянным получены только чёрные семена. Какую окраску семян будет иметь потомство от скрещивания двух таких черносемянных растений F1 между собой?

  7. При самоопылении растения, выросшего из чёрного семени, получили ¾ чёрных и ¼ белых семян. Определить генотип исходного растения.

  8. При скрещивании 2 – х черносемянных растений получены чёрные се­мена. Можно ли определить генотип родительских форм?

  9. При скрещивании растения, выросшего из чёрного семени, с бело – се­менным получены чёрные семена. Можно ли определить генотип материнского растения?

  10. У дрозофилы серый цвет тела (В) доминирует над чёрным (в). При скре­щивании двух серых мух всё потомство имело серую окраску тела. Мож­но ли определить генотип родителей?

  11. При скрещивании серой мухи с чёрной всё потомство имело серую ок­раску тела. Определить генотип серой мухи.

  12. У дуба черешчатого устойчивость к мучнистой росе (R) доминирует над восприимчивостью (r). Дерево дуба, поражаемое мучнистой росой, скре­щено с растением гомозиготным по устойчивости к этому заболеванию. Определить: а) генотипы и фенотипы гибридов F1; б) генотипы и фе­но­типы гибридов F2; в) результаты возвратных скрещиваний гибридов пер­вого поколения с каждой из родительских форм.

  13. Определить характер расщепления гибридов второго поколения ореха грецкого при скрещивании 2 – х растений, одно из которых гомозиготно по устойчивости (R) к марсонизму, а другое восприимчиво (r) к этому заболеванию.

  14. У грецкого ореха не скороплодных форм высота растений А доминиру­ет над высотой скороплодных (карликовых) а. Определить: а) генотипы скрещиваемых растений, если в их потомстве наблюдается расщепление по этим признакам в отношении 1 : 1; б) то же при расщеплении 3 : 1.

  15. У робинии лжеакации белая окраска цветков Р доминирует над розовой р. При скрещивании 20 особей получены гибриды, у которых белоокра­шенных форм в 3 раза больше, чем розовых. Определить генотип и фено­тип родительских деревьев.

  16. У львиного зева и ночной красавицы красная окраска у цветков R не пол­ностью доминирует над белой окраской r. Взаимодействие генов R и r даёт розовую окраску цветков. При решении этой задачи надо вспомнить, что при неполном доминировании наблюдается совпадение числа классов по фенотипу и генотипу. В этом случае гибриды F1 имеют генотип Аа и розовую окраску цветков при скрещивании красноцветкового и белоц­вет­кового форм львиного зева, а в F2 расщепление буде таким:


1 : 2 : 1

АА Аа аа

Красноцветковое розоцветковое белоцветковое
Таким образом, трём классам особей по фенотипу (с красными, белыми и розовыми цветками) соответствуют 3 класса особей по генотипу (АА, Аа, аа). Следовательно, и по генотипу и фенотипу расщепление идёт в отношении 1 : 2 : 1. Определить фенотипы и генотипы потомства от скрещивания 2 – х растений львиного зева с розовыми цветками.

  1. Растения ночной красавицы с розовыми цветками опылено пыльцой красноцветкового растения. Определить генотипы и фенотипы гибридов от этого растения.

  2. При скрещивании 2 – х растений ночной красавицы половина гибридов имела розовые, а половина белые - цветки. Определить генотип и фено­тип родительских форм.

  3. При скрещивании 2 – х растений львиного зева получены гибриды, из ко­торых ¼ имела красные, ½ розовые и ¼ белые цветки. Определить гено­тип и фенотип родительских пар.

  4. У не скороплодных форм ореха грецкого высота (А) доминирует над вы­сотой скороплодных (карликовых) форм (а), каковы генотипы растений, если в потомстве 306 растений высоких и 96 низких (карликовых).

21 При самоопылении растения выросшего из чёрных семян, получено 1225 семян, из которых 306 белые, остальные чёрные. Определить генотип ис­ходного растения.
^ 8 ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ ПРИЗНАКОВ ПРИ

ДИГИБРИДНОМ СКРЕЩИВАНИИ
Цель занятий: изучить закономерности наследования признаков при ди­гибридном скрещивании.

Задачи: дать определение дигибридному скрещиванию и сущности этого явления; уметь применить решетку Пеннета и описать основные выводы, сделан­ные Г. Менделем по результатам расщепления признаков; знать 3-й закон Г. Мен­деля и положения о поведении хромосом и находящихся в них генах.

Материалы и оборудование: плакат – схема расщепления признаков при дигибридном скрещивании, таблица поведения гомологичсных хромосом при дигибридном скрещивании, литература.
^ 8.1 Дигибридное скрещивание и его сущность
Ход работы:

а) Студенты дают определение дигибридному скрещиванию и описывают сущ­ность этого явления.

Дигибридное скрещивание – это скрещивание, при котором исходные данные родительские пары отличаются по двум признакам.

При дигибридном скрещивании Г.Мендель в качестве исходных форм взял гомозиготное растение гороха, различающиеся по двум парам признаков. Ма­теринское имело гладкие семена желтой окраски, отцовское - морщинистые, зе­лёные. Гибриды в F1 имели гладкие и желтые признаки, т.е. материнские приз­наки доминировали над отцовскими.

Обозначим доминантный ген окраски семян жёлтый – А, а рецессивный зелёный – а, форму гладких семян – В, а морщинистых – в, тогда генотип семян с жёлтыми гладкими семенами АА ВВ и зелёными, морщинистыми – аа вв. Га­меты этих растений будут соответственно АВ и ав, а генотип гибрида Аа Вв. Этот гибрид по обеим парам признаков гетерозиготен, т.е. он дигерозиготен.

Скрещивая растения гороха, отличающихся по двум аллелям(жёлтые глад­кие и зелёные морщинистые), он установил, что все гибриды первого поколения были единообразны: они имели жёлтые и гладкие семена. Во втором поколении расщепление носило более сложный характер, чем при моногибридном скре­щи­вании: из общего количества (556) полученных семян 315 были жёлтыми, 101 – жёлтые, морщинистые, 108 - зелёные, гладкие и 31 – зелёные, морщинис­тые. Эти цифры почти полностью соответствуют кратному отношению 9 : 3 : 3 : 1.

Сущность этого явления заключается в следующем: в зиготу, из которой развивается гибридное растение F1 вносится 4 гена: жёлтой окраски (А) и глад­кой формы (В) от одной родительской формы и зелёной окраски (а) и морщи­нистой формы (в) от другой родительской пары. Такое растение будет дважды гетерозиготным или дигетерозиготным. Все возможные сочетания указанных генов дадут 4 типа яйцеклеток и спермиев: АВ, Ав, аВ, ав. Для расчёта сочета­ний разных типов гамет и определения результатов расщепления обычно поль­зуются так называемой решёткой или таблицей Пеннета, названной по имени предложившего этот приём английского генетика.

На основании вышеизложенного студенты используют решетку Пеннета и записывают порядок расщепления признаков дигетерозиготы (АаВв) гороха во втором поколении (F2) в соот­ветствии с рисунком 10.

б) По результатам расщепления признаков в решетке Пеннета, студенты описы­вают основные выводы сделанные Г. Менделем, которые оказались следу­ющи­ми:

1) По фенотипу гибриды F2 образуют 4 класса и расщепляются в

числовом соотношении:

9 жёлтых гладких : 3 жёлтых морщинистых:

3 зелёных гладких : 1 зелёный морщинистый.

2) По генотипу распределение гибридов даёт в F2 9 классов в соотноше­нии 4 Аа Вв: 2 АА Вв : 2 АаВВ : 2 Аа вв : 2 аа Вв : 1 АА ВВ : 1АА вв : 1 аа ВВ : 1 аа вв.

3) Гены каждой аллельной пары (А – а и В – в) распределяются, как и при моногибридном скрещивании, в отношении 1 : 2 : 1. (4 АА : 8 Аа : 4 аа и 4 ВВ : 8 Вв : 4 вв).

4) В соответствии с этим и расщепление классов по фенотипу по каждой паре аллелей идёт в отношении 3 : 1 (12 желтых : 4 зелёных и 12 глад­ких : 4 морщинистых).

5) Окраска и форма семян у гибридов F2 сочетается не только в тех комби­нациях, которые были у родительских пар, но во всех других возмож­ных комбинациях. Благодаря этому во втором поколении получаются гибриды, сочетающие признаки обеих родительских форм (растения с жёлтыми морщинистыми и зелёными гладкими семенами) т.е. идет но­вообразование.

6) Числовые отношения расщепления классов по фенотипу и генотипу при скрещивании организмов, различающихся по двум аллелям, явля­ются результатом произведения числовых отношений по каждой из ал­лельных пар. Так: (3 : 1) х (3 : 1) = 9 : 3 : 3 : 1 и (1 : 2 : 1) х (1 : 2 : 1) = 1 : 2 : 1 : 2 : 4 : 2 : 1 : 2 : 1.

Это положение верно для любого числа аллелей.

Правильность своих выводов Г. Мендель проверил путём анализирую­щего скрещивания гибридных растений F1 (генотип Аа Вв) с отцовской гомози­готой с рецессивными признаками по обеим парам генов (аа вв). В результате было получено 4 типа Аа Вв х аа вв – Аа Вв (жёлтые, гладкие), Аа вв (жёлтые, морщинистые), аа Вв (зелёные гладкие) и аа вв (зелёные морщинистые).


Р зеленый

желтый морщинистый

ААВВ ааВв
желтый гладкий

АаВв


Гаметы

F1































желтый

гладкий

АВ

АВ



желтый

гладкий

АВ

Вв



желтый

гладкий

Аа

АВ



желтый

гладкий

Аа

Вв

F2



желтый

гладкий

АА

Вв





желтый

морщинистый

АА

вв



желтый

гладкий

Аа

Вв




желтый

морщинистый

Аа

вв







зеленый

гладкий

Аа

ВВ




желтый

гладкий

Аа

Вв



зеленый

гладкий

аа

ВВ



зеленый

гладкий

аа

Вв







желтый

гладкий

Аа

Вв




желтый

морщинистый

Аа

вв

желтый

гладкий

аа

Вв



желтый

морщинистый

аа

вв


Рисунок 10 – Расщепление и независимое комбинирование признаков в F2 при дигибридном скрещивании у гороха
^ 8.2 Независимое комбинирование генов
в) Студенты изучают 3-й закон Г.Менделя, который показывает, что в каж­дой из групп решетки Пеннета было одинаковое число особей, а это возможно, но только на основе независимого комбинирования генов. Незави­симое комби­нирование генов и основанное на нем расщепление F2 в отношении 9 : 3 : 3 : 1 установлено для большего числа растений и животных и при дигиб­ридном скрещивании наблюдается только при полном доминировании по обеим парам аллельных генов.

Это положение и составляет 3 – й закон Г. Менделя о независимом ком­бинировании генов.

Во время мейоза у гибридного растения F1 две материнские хромосомы, несущие неаллельные доминантные гены и две отцовские хромосомы, несущие неаллельные рецессивные гены, расходятся в дочерние клетки независимо друг от друга.

г) На основании вышеизложенного студенты изучают поведение двух пар го­мо­логичных хромосом при дигибридном скрещивании в соот­ветствии с ри­сунком 11.

Рисунок 11 – Схема, показывающая поведение двух пар гомологичных хромосом при дигибридном скрещивании

По рисунку 11 студенты описывают поведение хромосом и находящихся в них генов в соответствии со следующими положениями:

1) Хромосомы и находящиеся в них гены наследуются как отдельные не­зависимые единицы.

2) Все хромосомы и гены, входящие в генотип особи, присутствуют в её клетках всегда попарно (гомологические хромосомы). При этом один член пары хромосом и генов привносится в зиготу одной родительской формой, а второй – другой.

3) В каждой гамете может быть только по одной гомологической хромо­соме и одному гену аллельной пары.

4) Различные пары хромосом во время мейоза распределяются между ге­нами независимо друг от друга и совершенно случайно. Точно также наследуются и находящиеся в этих хромосомах гены.

В результате гибридизации возникают константные формы с новым соче­танием признаков. Они используются в селекционной работе для создания сор­тов.
^ 9 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ХАРАКТЕРА НАСЛЕДОВАНИЯ ПРИЗНАКОВ

У ПОТОМСТВА ПРИ ДИГИБРИДНОМ СКРЕЩИВАНИИ

1   2   3   4   5   6

Похожие:

З. Г. Малышева генетик а практикум для студентов специальностей 250201 \"Лесное хозяйство\", 250203 \"Садово-парковое и ландшафтное строительство\" Новочеркасск 2008 iconКругляк, В. В. Садово-парковое искусство [Текст]: методические указания...
Кругляк, В. В. Садово-парковое искусство [Текст]: методические указания для выполнения курсовой работы по специальности 250203 –...

З. Г. Малышева генетик а практикум для студентов специальностей 250201 \"Лесное хозяйство\", 250203 \"Садово-парковое и ландшафтное строительство\" Новочеркасск 2008 iconМетодические указания к лабораторным занятиям «Минералы почвообразующих горных пород и почв»
«Ландшафтная архитектура» специальностей 250700 – Лесное хозяйство и Садово-парковое

З. Г. Малышева генетик а практикум для студентов специальностей 250201 \"Лесное хозяйство\", 250203 \"Садово-парковое и ландшафтное строительство\" Новочеркасск 2008 iconПрограмма второй производственной практики для студентов специальности...
Программа предназначена для практической подготовки студентов IV курса специальности 250201. 65 «Лесное хозяйство». Приведены цели...

З. Г. Малышева генетик а практикум для студентов специальностей 250201 \"Лесное хозяйство\", 250203 \"Садово-парковое и ландшафтное строительство\" Новочеркасск 2008 iconМетодические указания к учебной практике по почвоведению для студентов...
Практике по почвоведению для студентов лесохозяйственного факультета очного образования направлении подготовки бакалавров: «Ландшафтная...

З. Г. Малышева генетик а практикум для студентов специальностей 250201 \"Лесное хозяйство\", 250203 \"Садово-парковое и ландшафтное строительство\" Новочеркасск 2008 iconВ. Лесное и садово-парковое строительство
Требования законодательных, нормативных и правовых документов в области защиты населения и территорий от чс техногенного и природного...

З. Г. Малышева генетик а практикум для студентов специальностей 250201 \"Лесное хозяйство\", 250203 \"Садово-парковое и ландшафтное строительство\" Новочеркасск 2008 iconУчебно-методическое пособие к выполнению расчетно-графической работы...
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

З. Г. Малышева генетик а практикум для студентов специальностей 250201 \"Лесное хозяйство\", 250203 \"Садово-парковое и ландшафтное строительство\" Новочеркасск 2008 iconМетодическое пособие для студентов очного обучения направлении подготовки...
«Лесное хозяйство и ландшафтное строительство»/ Брян гос инженер технол акад.; сост.: З. Н. Маркина, В. И. Шошин, Л. А. Соколов,...

З. Г. Малышева генетик а практикум для студентов специальностей 250201 \"Лесное хозяйство\", 250203 \"Садово-парковое и ландшафтное строительство\" Новочеркасск 2008 iconУчебно-методическое пособие по дисциплине «Почвоведение»
«Почвоведение» для студентов лесохозяйственного факультета по направлению 656200 «Лесное хозяйство и ландшафтное строительство» /Брянск...

З. Г. Малышева генетик а практикум для студентов специальностей 250201 \"Лесное хозяйство\", 250203 \"Садово-парковое и ландшафтное строительство\" Новочеркасск 2008 iconДокладчик, тема доклада
Е. В. Голосова Садово-парковое искусство Китая и его влияние на ландшафтное искусство Японии и Англии

З. Г. Малышева генетик а практикум для студентов специальностей 250201 \"Лесное хозяйство\", 250203 \"Садово-парковое и ландшафтное строительство\" Новочеркасск 2008 iconМетодические указания к выполнению практических занятий для студентов...
Шошин, В. И., Прутской, А. В. Гидротехнические мелиорации (Часть III. Орошение и водоснабжение): методические указания к выполнению...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов