З. Г. Малышева генетик а практикум для студентов специальностей 250201 "Лесное хозяйство", 250203 "Садово-парковое и ландшафтное строительство" Новочеркасск 2008




НазваниеЗ. Г. Малышева генетик а практикум для студентов специальностей 250201 "Лесное хозяйство", 250203 "Садово-парковое и ландшафтное строительство" Новочеркасск 2008
страница4/6
Дата публикации05.04.2014
Размер1.07 Mb.
ТипДокументы
zadocs.ru > Биология > Документы
1   2   3   4   5   6

Задачи



1. Определить по генотипу фенотип, гомо – и гетерозиготность растений.

Растения гороха имеют доминантный признак - жёлтую окраску семян (А), рецессивный ген (а) – зелёная окраска. Гладкая форма семян (В) домини­рует над морщинистой (в):

а) АА ВВ, АА Вв, Аа ВВ, Аа Вв, АА Вв;

б) АА вв, Аа Вв, Аа вв, Аа ВВ, Аа Вв;

в) аа ВВ, аа Вв, Аа Вв, Аа вв, аа Вв;

г) аа вв, АА ВВ, АА вв, АА ВВ, аа Вв;

д) Аа Вв, АА Вв, Аа ВВ, Аа Вв, Аа вв;

е) Аа Вв, Аа ВВ, Аа вв, аа Вв, Аа Вв;

ж) АА ВВ, АА вв, аа ВВ, аа вв, Аа Вв;

з) Аа Вв, АА ВВ, АА Вв, аа вв, аа Вв;

и) АА Вв, Аа Вв, аа Вв, Аа вв, Аа ВВ;

к) АА ВВ, Аа Вв, Аа ВВ, аа Вв, аа вв;

л) АА Вв, Аа Вв, АА Вв, Аа вв, аа ВВ;

2. Растения гороха имеют доминантный признак жёлтую окраску семян (А), ре­цессивный ген (а) – зелёная окраска. Гладкая форма семян (В) доминирует над морщинистой (в). По фенотипу, гомо – и гетерозиготности определить генотип.

а) Жёлтый гладкий, гомозиготный по окраске и форме семян.

б) Жёлтый гладкий, гомозиготный по окраске и гетерозиготный по форме семян.

в) Жёлтый гладкий, гетерозиготный по окраске и гомозиготный по форме.

г) Жёлтый гладкий, гетерозиготный по окраске и форме семян.

д) Жёлтый морщинистый, гомозиготный по окраске и форме семян.

е) Жёлтый гладкий, гетерозиготный по окраске и форме.

ж) Жёлтый морщинистый, гетерозиготный по окраске и гомозиготный по форме.

з) Жёлтый гладкий, гетерозиготный по окраске и гомозиготный по форме.

и) Зелёный гладкий, гомозиготный по окраске и форме.

к) Зелёный гладкий, гомозиготный по окраске и гетерозиготный по форме.

л) Зелёный морщинистый, гомозиготный по окраске и форме.
3. Какие типы гамет образуют растения следующих генотипов:

а) АА ВВ, б) Аа ВВ, в) аа ВВ, г) АА Вв, д) АА вв, е) Аа Вв, ж) Аа вв, з) аа вв.

У гороха жёлтая окраска семян А доминирует над зелёной а, а гладкая форма В над морщинистой (В).

4. Определить окраску и форму семян следующих генотипов: а) аа Вв, б) Аа Вв, в) Аа ВВ, г) АА Вв, д) аа ВВ, е0 АА вв.

5. Растение гороха, гетерозиготное по окраске и форме семян, скрещивалось с двойным рецессивом. Определить генотипы и фенотипы полученного по­томст­ва.

6. При скрещивании 2 – х растений гороха, выросших из жёлтых гладких семян, получены гладкие жёлтые семена. Можно ли определить генотип родителей?

7. Скрестили 2 растения гороха, имеющие генотипы Аа вв (жёлтый морщинис­тый) и аа Вв (зелёный гладкий). Определить генотипы и фенотипы полученного потомства.

8. Какое расщепление по фенотипу и генотипу ожидается при самоопылении растения, гетерозиготного по форме и гомозиготного по зелёной окраске их.

9. Растения гороха, полученные из жёлтых морщинистых семян, опылены пыльцой растений, выросших из зелёных гладких семян. Половина гибридных семян были жёлтыми и половина зелёными гладкими. Определить генотипы ро­дительских растений.

10. Растения гороха, полученные из зелёных гладких семян, опылены пыльцой растений, полученных из жёлтых морщинистых семян. Гибридное потомство состояло из ¼ зелёных морщинистых. Определить генотипы родительских пар.

11. Какое расщепление по фенотипу и генотипу ожидается в потомстве расте­ния гороха, гетерозиготного по окраске и форме семян.

12. Растение зимостойкое, урожайное при скрещивании с незимостойким неу­рожайным дало ¼ часть зимостойких урожайных, ¼ зимостойких неурожайных, ¼ незимостойких урожайных, ¼ незимостойких неурожайных. Определить ге­нотипы родительских форм.

13. Зимостойкое неурожайное растение, скрещенное с незимостойким урожай­ным дало 32 зимостойких урожайных и 33 зимостойких неурожайных растений. Определить генотипы родительских форм.

14. Дигетерозиготное красноплодное высокорослое растение скрещено с жел­топлодным карликовым растением. Определить генотип и фенотип гибридов первого поколения.

У томатов красная окраска плодов (R) доминирует над жёлтой (r), а высо­корослость (H) над карликовостью (h).

15. При скрещивании 2 – х чёрных мух с нормальными крыльями всё потомст­во имело чёрное тело, но ¾ его было с длинными, а ¼ с зачаточными крыльями. Определить генотип родительских особей.

У дрозофилы серая окраска тела и нормальные крылья определяются доми­нантными генами B и U, а чёрная окраска и заточные крылья зависят от рецес­сивных генов b и v.

16. При скрещивании 2 – чёрных мух, у одной из которых были нормальные, а у одной зачаточные крылья, все потомство имело чёрное тело, но ½ имела крылья нормальные, а ½ - зачаточные. Определить генотип родительских осо­бей.

17. При скрещивании 2- х мух с зачаточными крыльями, из которых одна была серой, а другая чёрной, в потомстве получены серые мухи с зачаточными крыльями. Определить генотип родительских особей.

18. При скрещивании 2 – х серых мух с нормальными крыльями получено потомство, все особи которого были серыми и имели нормальные крылья. Мож­но ли определить генотип родительских особей?

19. Определить окраску и форму цветка у растений, имеющих следующие гено­типы: а) RR Nn, б) Rr NN, в) Rr NN, г) Rr nn, д) rr NN, е) rr Nn, ж) RR nn, з) rr nn, и) RR NN.

У львиного зева красная окраска цветка(R) не полностью доминирует над бе­лой (r). Сочетание генов (Rr) обуславливает розовую окраску цветка. Нормаль­ная форма цветка N доминирует над пилорической (n).

20. Растения, дигетерозиготные по окраске и форме цветка, скрещены между собой. Определить генотип и фенотип полученного потомства.

21. Растения, имеющие розовые и пилорические цветки, скрещены между со­бой. Определить генотип и фенотип полученного потомства.

22. Растение с розовыми пилорическими цветками опылено пыльцой растения, у которого белые и пилорические цветки. Определить генотип и фенотип полу­ченного потомства.

23. Белоцветковые растения, гетерозиготные по форме цветка, опылены между собой. Определить генотип и фенотип полученного потомства.
^ 10 ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ ПРИЗНАКОВ

ПРИ ПОЛИГИБРИДНОМ СКРЕЩИВАНИИ
Цель занятий: изучить закономерности наследования признаков при по­лигибридном скрещивании.

Задачи: дать определение полигибридному скрещиванию; проанали­зиро­вать поведение альтернативных признаков при расщеплении в F2 по генотипу и фенотипу;

Материалы и оборудование: плакат – таблица числа фенотипических и генотипических классов при полигибридном скрещивании, литература.
^ 10.1 Полигибридное скрещивание и анализ поведения признаков

при расщеплении
Ход работы:

а) Студенты дают определение полигибридному скрещиванию и анализи­руют по­ведение альтернативных признаеков при расщеплении в F2 по генотипу и фено­типу.

Скрещивание особей, различающихся по трём и более парам аллельных признаков, называются полигибридными. В общем виде полигибридное скрещивание можно представить следующим образом:

Р ААВВССDD × ааввссdd

F1 АаВвСсDd

F2 (А + а)2 × (В + в)2 × (С + с)2 × (D + d)2

Эти признаки дают более сложную картину расщепления по сравнению с дигибридными скрещиваниями, подчиняются тем же закономерностям нас­ледования.

Анализ наследования одной пары признаков в моногибридном скрещи­вании позволяет понять независимое наследование двух и более признаков при дигибридном и полигибридном скрещивании (три, четыре и более генов). Расщепление в F2 по фенотипу для каждой пары альтернативных признаков равно 3 : 1. Это исходное отношение обеспечивается точным цитологическим механизмом расхождения хромосом в мейозе. Принцип независимого пове­дения разных пар альтернативных признаков в расщеплении по фенотипу в F2 выражается формулой (3 + 1)n , где n – число пар альтернативных признаков.
^ 10.2 Число фенотипических и генотипических классов
б) Используя приведённую формулу, студенты расчитывают число ожи­дае­мых классов в расщеплении по фенотипу при любом числе признаков, взятых для скрещивания. Моногибридное скрещивание (3 + 1) = 3 : 1, т.е. 2 класса, дигибридное скрещивание (3 + 1)2 = 9 : 3 : 3 :1, т.е. 4 класса, тригибридное скрещивание (3 + 1)3 = 27 : 9: 9 : 9 : 3 : 3 : 3 : 1, т.е. 8 классов и т.д. Иначе, число фенотипических классов в F2 может быть выражено фор­мулой 2n , где основание 2 указывает на парность (аллельность) двух аллелей одного гена, находящегося в одной паре гомологичных хромосом, а степень n – число ге­нов в негомологичных хромосомах, по которым различаются скре­щиваемые родительские формы. Поэтому, при моногибридном скрещивании число клас­сов расщепления по фенотипу 21 = 2, при дигибридном 22 = 4, при тригиб­ридном 23 = 8 и т.д., что соответствует числу типов гамет, образую­щихся у любого гибрида первого поколения.

Таким образом, зная число генов при полигибридном скрещивании, можно расчитать число типов гамет, образующихся в F1, в соответствии с таблицей 6.

Таблица 6 - Число классов гибридных особей по фенотипу и генотипу и

характер расщепления в F2 при различном числе пар признаков

(полное доминирование)


Скрещивание

Число пар призн-аков роди-телей

Число обра-зую-щихся гамет

Число возмож-ных комби-наций гамет

Число классов

Числовое отношение классов по фенотипу

по фено-типу

по гено-типу

Моногибридное

1

21=2

41=4

21=2

31=3

3:1

Дигибридное

2

22=4

42=16

22=4

32=9

9:3:3:1

Тригибридное

3

23=8

43=64

23=8

33=27

27:9:9:9:3:3:3:1

Тетрагибридное

4

24=16

44=256

24=16

34=81

81:27:27:27:27:9:9:9:9:9:9:3:3:3:3:1

Полигибридное

n

2n

4n

2n

3n

(3:1)n


На основании расчета числа типов гамет, можно определить число воз­можных комбинаций при оплодотворении, а также число фенотипических и ге­нотипических классов.
^ 10.3 Определение характера наследования признаков у потомства

при полигибридном скрещивании

1   2   3   4   5   6

Похожие:

З. Г. Малышева генетик а практикум для студентов специальностей 250201 \"Лесное хозяйство\", 250203 \"Садово-парковое и ландшафтное строительство\" Новочеркасск 2008 iconКругляк, В. В. Садово-парковое искусство [Текст]: методические указания...
Кругляк, В. В. Садово-парковое искусство [Текст]: методические указания для выполнения курсовой работы по специальности 250203 –...

З. Г. Малышева генетик а практикум для студентов специальностей 250201 \"Лесное хозяйство\", 250203 \"Садово-парковое и ландшафтное строительство\" Новочеркасск 2008 iconМетодические указания к лабораторным занятиям «Минералы почвообразующих горных пород и почв»
«Ландшафтная архитектура» специальностей 250700 – Лесное хозяйство и Садово-парковое

З. Г. Малышева генетик а практикум для студентов специальностей 250201 \"Лесное хозяйство\", 250203 \"Садово-парковое и ландшафтное строительство\" Новочеркасск 2008 iconПрограмма второй производственной практики для студентов специальности...
Программа предназначена для практической подготовки студентов IV курса специальности 250201. 65 «Лесное хозяйство». Приведены цели...

З. Г. Малышева генетик а практикум для студентов специальностей 250201 \"Лесное хозяйство\", 250203 \"Садово-парковое и ландшафтное строительство\" Новочеркасск 2008 iconМетодические указания к учебной практике по почвоведению для студентов...
Практике по почвоведению для студентов лесохозяйственного факультета очного образования направлении подготовки бакалавров: «Ландшафтная...

З. Г. Малышева генетик а практикум для студентов специальностей 250201 \"Лесное хозяйство\", 250203 \"Садово-парковое и ландшафтное строительство\" Новочеркасск 2008 iconВ. Лесное и садово-парковое строительство
Требования законодательных, нормативных и правовых документов в области защиты населения и территорий от чс техногенного и природного...

З. Г. Малышева генетик а практикум для студентов специальностей 250201 \"Лесное хозяйство\", 250203 \"Садово-парковое и ландшафтное строительство\" Новочеркасск 2008 iconУчебно-методическое пособие к выполнению расчетно-графической работы...
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

З. Г. Малышева генетик а практикум для студентов специальностей 250201 \"Лесное хозяйство\", 250203 \"Садово-парковое и ландшафтное строительство\" Новочеркасск 2008 iconМетодическое пособие для студентов очного обучения направлении подготовки...
«Лесное хозяйство и ландшафтное строительство»/ Брян гос инженер технол акад.; сост.: З. Н. Маркина, В. И. Шошин, Л. А. Соколов,...

З. Г. Малышева генетик а практикум для студентов специальностей 250201 \"Лесное хозяйство\", 250203 \"Садово-парковое и ландшафтное строительство\" Новочеркасск 2008 iconУчебно-методическое пособие по дисциплине «Почвоведение»
«Почвоведение» для студентов лесохозяйственного факультета по направлению 656200 «Лесное хозяйство и ландшафтное строительство» /Брянск...

З. Г. Малышева генетик а практикум для студентов специальностей 250201 \"Лесное хозяйство\", 250203 \"Садово-парковое и ландшафтное строительство\" Новочеркасск 2008 iconДокладчик, тема доклада
Е. В. Голосова Садово-парковое искусство Китая и его влияние на ландшафтное искусство Японии и Англии

З. Г. Малышева генетик а практикум для студентов специальностей 250201 \"Лесное хозяйство\", 250203 \"Садово-парковое и ландшафтное строительство\" Новочеркасск 2008 iconМетодические указания к выполнению практических занятий для студентов...
Шошин, В. И., Прутской, А. В. Гидротехнические мелиорации (Часть III. Орошение и водоснабжение): методические указания к выполнению...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов