Типологические варианты управления движениями у детей 8 10 лет




НазваниеТипологические варианты управления движениями у детей 8 10 лет
страница4/5
Дата публикации20.06.2013
Размер0.49 Mb.
ТипАвтореферат
zadocs.ru > Биология > Автореферат
1   2   3   4   5

«*» отмечены показатели, имеющие коэффициент вариации более 70%.
Стабилографические показатели – скорость ЦД и коэффициент LFS (отношение длины кривой статокинезиграммы к площади перемещений ЦД в 1/мм) в тесте «Мишень» - близки к среднегрупповым значениям. Перемещения ЦД были не такими быстрыми, как у представителей кластера 1, и более управляемыми (количество набранных очков в среднем 80, а площадь эллипса в 2 раза меньше).

В двигательных тестах эти дети показали минимальную разницу во времени гладкого и челночного бега, высокую способность к перестроению в циклических локомоциях и среднюю скорость в тесте «смена положений», т.е. в двух тестах на «телесную ловкость», которые требуют ритмичности и согласования движений. Налаженность движений во времени, ритмичность (способность к темпу), серийность, одинаковость циклов отличают движения детей 2 кластера на КИД - 3 и в двигательных тестах.

Кластер 3. Данные психофизиологического обследования группы детей 3 кластера (n=4), показывают медленную зрительно – моторную реакцию, низкую помехоустойчивость (наименьшие значения показателей в выборке). В РДО наблюдаем низкую точность упреждающего управления (по величине ошибки РДО), что свидетельствует о недостаточной эффективности механизмов антиципации, и некоторое преобладание запаздывающих реакций (процентное соотношение - 31% опережающих действий, 37% запаздывающих действий). Результаты треморометрии показывают уровень тремора выше среднего в статической пробе и близкий к средним величинам в координациометрии по профилю. Частота нажатий в теппинг – тесте относительно среднегрупповых значений низкая.

У детей, отнесенных к третьему кластеру, движения на КИД – 3 очень плавные (значения плавности движений (ПД) выше среднегрупповых), точные, ритмичные, однако темп и переключение двигательных установок замедлены. В стабилографическом тесте «Мишень» перемещения ЦД очень быстрые (самая высокая скорость ЦД в выборке), высокоамплитудные (Ells, мм² выше среднего в 3,3 раза). Хаотичные колебания ЦД обуславливают низкое количество очков, набранных детьми этого кластера в тесте, и говорят о недостаточно эффективном управлении позой.

В координационных тестах «Бег к цифрам», «Смена положений» и «Координационный комплекс» показатели детей этой группы были низкими. Напротив, в тестах на воспроизведение времени бега и пространственное дифференцирование только дети 3 кластера показали высокие результаты.

Кластер 4. Уровень организации психомоторики детей четвертого кластера (n=31) наиболее высок, о чем свидетельствуют наименьшее время ПЗМР, реакции в условиях помех и наиболее высокая частота движений кисти в теппинг – тесте. В РДО наблюдаем некоторое преобладание реакций опережения (по соотношению опережающих (32%) и запаздывающих (26%) действий). Низкий уровень тремора относительно средних значений по выборке регистрировали у детей 4 кластера как в статической, так и в динамической пробах.

На КИД - 3 дети выполняли очень быстрые, бросковые повороты рычага между парой световых маркеров, с высокой скоростью переключения двигательных установок, но не плавно и со средним уровнем точности.

Таблица 3.

Схема кластерного распределения результатов тестирования


^ Свойства организма

Кластеры

1

2

3

4

Уровень тремора (статический)













Уровень тремора (по профилю)













Простая реакция (в элементарных движениях)













Антиципация (в элементарных движениях)













Помехоустойчивость













Способность к максимальному ритму (кисть)













Плавность движений (руки)













Скорость движения (руки)













Переключаемость двигательных установок













Точность движений (руки)













Скорость перемещений ЦД («Мишень»)













Постуральная устойчивость («Мишень»)













Энергозатраты постуральной системы («Мишень»)













Точность постурального управления («Мишень»)













«Чувство темпа» (локомоции)













«Чувство пространства» (точность прыжка в длину)













Управление схемой тела (движения рук)













Быстрота ориентирования в пространстве (локомоции)













Согласование движений, макс. ритм (локомоции)













Способность к перестроению (локомоции)













Сохранение равновесия (с закрытыми глазами)













Меткость













Способность к максимальному ритму (локомоции)












1   2   3   4   5

Похожие:

Типологические варианты управления движениями у детей 8 10 лет iconПрограмма раннего развития детей от 1,5 года до 3-х лет. Первый блок от 1,5 года до 2 лет
Речевое развитие:- активно использует 10-40 слов, пытается связывать их в предложения, сопровождает речь жестами, мимикой, движениями,...

Типологические варианты управления движениями у детей 8 10 лет icon«Мама+малыш» Обоснование и описание занятий в монтессори-клубе bambini...
Обеспечение психофизического, личностного и интеллектуального развития детей до 3 лет через объединение усилий семьи и педагогов

Типологические варианты управления движениями у детей 8 10 лет iconПримерный перечень экзаменационных вопросов
Варианты управления материальными потоками во внутрипроизводственных логистических системах

Типологические варианты управления движениями у детей 8 10 лет iconКонкурс программ и проектов, направленных на поддержку молодых семей...
Проект по поддержке молодых родителей, лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей от 18 до 23 лет имеющих...

Типологические варианты управления движениями у детей 8 10 лет iconОсобенности развития детей с детским церебральным параличом
Термин «Детский церебральный паралич» (дцп) обозначает группу двигательных расстройств, возникающих при поражении двигательных систем...

Типологические варианты управления движениями у детей 8 10 лет iconМой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет
Также говорится о важности гимнастики и упражнений на развитие определенных мышц, о привлечении садоводства и огородничества в качестве...

Типологические варианты управления движениями у детей 8 10 лет iconКнига посвящена актуальной теме речевому развитию ребенка 1,5-3 лет
Я65 Помогите малышу заговорить! Развитие речи детей 1,5-3 лет. / Елена Янушко. — Москва : Теревинф, 2007. — 232 с

Типологические варианты управления движениями у детей 8 10 лет iconАктуальные вопросы управления учреждениями дополнительного образования детей и учащейся молодежи
...

Типологические варианты управления движениями у детей 8 10 лет iconСемейное законодательство РФ признает ребенком несовершеннолетнее...
Права несовершеннолетних детей подразделяются на личные и имущественные. К личным правам несовершеннолетних детей относятся

Типологические варианты управления движениями у детей 8 10 лет icon2 adl + 2 chd (2-6) (2-12) 2 взрослых + 2 детей от (первый ребенок...
Американский завтрак (Americanbuffet) аналог континентального завтрак, плюс различные нарезки (колбасы сыры)и горячие блюда (омлет,...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов