Федеральное агентство по физической культуре и спорту сибирский государственный университет физической культуры и спорта психология физической культуры и спорта




НазваниеФедеральное агентство по физической культуре и спорту сибирский государственный университет физической культуры и спорта психология физической культуры и спорта
страница7/24
Дата публикации26.12.2013
Размер4.39 Mb.
ТипУчебник
zadocs.ru > Культура > Учебник
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   24
^ ГЛАВА 10 ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ

ОСОБЕННОСТИ В СИСТЕМЕ

СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

10.1 Индивидуально-психологические особенности,

обусловливающие выбор вида спортивной деятельности
Мало кто из сильнейших спортсменов, по показателям которых создавались усредненные модели, по своим данным соответствуют «усредненному идеалу». При сопоставлении индивидуальных показателей выдающихся спортсменов с модельными характеристиками мы чаще встречаемся с ситуацией, когда спортсмен обладает рядом способностей, превышающих должные показатели, а по отдельным составляющим мастерства весьма далек от модельных величин. В этом случае совершенно верно отмечено, что кажущиеся недостатки в подготовленности многих выдающихся спортсменов – закономерное продолжение их сильных сторон, и не будь этих недостатков, не проявились бы и способности, обеспечивающие достижение спортсменами выдающихся результатов.

Успешность спортивной деятельности в значительной степени обусловлена тем, насколько выбранный субъектом вид спорта соответствует его склонностям, интересам, способностям и психофизиологической структуре личности. Связано это с тем, что достижение выдающегося результата в спорте возможно людьми с самым различным сочетанием особенностей индивидуальности, но непременным условием является то, чтобы эти особенности соответствовали специфике выбранного вида спортивной деятельности.

Следовательно, с определенными типологическими особенностями можно добиться высоких результатов только в соответствующих видах деятельности, соответствующих имеющимся у человека способностям, которые определяются несколькими типологическими особенностями (задатками).

Как показывает практика спортивной деятельности, чем больше у человека имеется типологических особенностей, входящих в тот или иной типологический комплекс, соответствующий определенному виду спортивной деятельности, тем в большей степени у него выражена данная способность. С другой стороны, не следует думать, что несоответствие одного или двух психофизиологических свойств может ставить под сомнение целесообразность совершенствования в данном виде спортивной деятельности.

Свойства нервной системы, как указывал Б. М. Теплов, в данном случае должны рассматриваться не как разные степени совершенства нервной системы, а как типы, отличающиеся различным характером уравновешения организма со средой. Например, сильная нервная система более эффективна при интенсивных нагрузках, в то время как слабая – при объемных. При этом последняя обеспечивает устойчивость при монотонной малоинтенсивной работе. Инертность нервных процессов сопутствует запоминанию информации, но препятствует быстрой переключаемости человека с одной ситуации на другую.

Чем шире спектр изучаемых типологических особенностей, тем более надежным будет прогноз об имеющихся у человека способностях. Однако следует иметь в виду, что типологические особенности выступают лишь как фактор, облегчающий или затрудняющий овладение тем или иным видом спорта (или спортивной деятельности), но не определяющий уровень достижений. Успех или уровень достижений определяется, прежде всего, социальными факторами.

Выбор спортивной деятельности обусловлен не только и не столько социальными факторами, сколько полуосознанной потребностью в данном виде деятельности, которая формируется под влиянием имеющихся у человека особенностей личности. Подтверждением этому являются данные, полученные при сравнении выраженности психофизиологического комплекса у лиц одного вида спортивной деятельности, но различающегося уровнем подготовленности, и у лиц, различающихся видом спорта. В результате было показано, что этот комплекс значительно различается в сравнении со спецификой вида спортивной деятельности и меньше – в соответствии с уровнем подготовленности. Довольно часто у человека имеются склонности к тому виду деятельности, к которому у него имеются и способности. Например, если у человека имеется склонность к работе «взрывного типа», то у него имеются и хорошо выраженные показатели скорости; если у него имеется тяга к работе в спокойном темпе, то у него имеется устойчивость к монотонии и т. д. Такое совпадение обусловлено тем, что и склонность, и способность имеют общий компонент – типологические особенности проявления свойств нервной системы.

Выбор человеком вида спортивной деятельности происходит в соответствии с личными особенностями: например, лица с высокой активностью, избытком энергии, жизнерадостностью и оптимизмом чаще предпочитают игровые виды спортивной деятельности, лица же со склонностью к некоторой театральности в поведении – художественную гимнастику, акробатику и др.

В этом плане представляет интерес сравнение личностных особенностей высококвалифицированных спортсменов, представляющих различные виды спорта.

В частности, характеризуя типологический комплекс, который в большей степени присущ тяжелоатлетам, можно отметить его связь с устойчивостью к монотонной деятельности (состояние, возникающее вследствие однообразной деятельности). Это связано также с относительной эмоциональной бедностью тренировочного процесса. Сравнивая типологический комплекс тяжелоатлетов с другими спортсменами, необходимо отметить определенные различия. В частности, боксеров характеризует средняя сила нервной системы, подвижность нервных процессов, преобладание возбуждения по внешнему и внутреннему балансам. Ближе к ним стоят фехтовальщики и легкоатлеты-спринтеры.

Высокая подвижность нервных процессов и преобладание возбуждения над торможением в большей степени соответствуют лицам, специализирующимся в беге на короткие дистанции. Наоборот, на длинных дистанциях – это уравновешенность и малая подвижность нервной системы. Для лиц, специализирующихся в видах деятельности, связанных с быстрой сменой ситуации (спортигры, бокс, фехтование) или быстрой сменой положения тела (акробатика, прыжки в воду) характерна подвижность нервных процессов.

Мотогонщикам характерен в большей мере типологический комплекс решительности, проявляемой в рискованной ситуации; большая сила нервной системы и подвижность возбуждения. Для стрелков из лука характерны типологические особенности, влияющие на устойчивость внимания, сильная нервная система и инертность торможения; для ориентировщиков характерно преобладание возбуждения по внешнему и внутреннему балансам.

Представителям техничных видов спорта (гимнастам, легкоатлетам-барьеристам, прыгунам в высоту и с шестом) присуща инертность нервных процессов. Вместе с тем полное совпадение типологических особенностей у представителей различных видов спортивной деятельности явление весьма редкое (например, спринтеры-легкоатлеты близки по типологии к боксерам). Однако в данном случае рассматривается только обобщенный профиль вида спорта. Более целесообразным, указывает Е. П. Ильин, является рассмотрение взаимосвязи вида спортивной деятельности и типологических особенностей. Так, легкоатлеты, специализирующиеся в беге на короткие и длинные дистанции, существенно различаются между собой. Для спринтеров характерно преобладание лиц со слабой нервной системой. Наоборот, в беге на средние и длинные дистанции преобладают лица со средней и большей силой нервной системы. В этом случае типологические особенности не только влияют на выбор деятельности, но и подкрепляют этот выбор, обуславливают в какой-то степени лучшее проявление двигательных способностей в избранной деятельности.

Выбор вида спортивной деятельности в значительной степени может определяться такими свойствами спортсменов, как характер и темперамент (табл. 2).

Приведенные в табл. 2 данные показывают, что у гандболистов более выражена активность в сочетании с ригидностью и сенситивностью, относительно средние проявления этих свойств – у баскетболистов и ниже среднего – у волейболистов. Очевидно, это связано с тем, что спортивная деятельность у гандболистов протекает в условиях активного преодоления сопротивления конкретного противника, что создает объективные предпосылки для проявления таких психодинамических свойств, как активность, эмоциональная реактивность, сенситивность. Что касается высокой ригидности у гандболистов, то этот несколько неожиданный факт, скорее всего, объясняется тем, что в гандболе ситуации менее вариативны, чем, например, в баскетболе. Больше того, часто высокорослые спортсмены, хорошо развитые физически, но не имеющие достаточного тактического мастерства в баскетболе, переходят на гандбол, в котором действуют более успешно.

Таблица 2
Показатели свойств характера и темперамента у спортсменов

(по А. В. Родионову, 1983)


Показатели

Баскетбол

Волейбол

Гандбол

Борьба класс.

Легкая атлетика

Гимнастика

Тяжелая атлетика

Сенситивность

39,2

34,3

43,4

32,4

38,2

40,5

30,6

Активность

37,4

34,7

42,0

43,2

32,2

33,8

36,0

Ригидность

37,5

35,2

41,9

38,7

35,8

32,1

33,2

Реактивная тревожность

50,9

49,2

40,8

48,6

46,6

52,6

47,4

Личностная тревожность

47,6

52,8

42,7

49,7

42,7

48,4

40,5

Эмоциональная реактивность

15,4

14,2

7,1

14,5

10,4

15,1

9,5


Во всех группах представителей спортивных игр достаточно высокая реактивность и личностная тревожность.

Особенно ярко выражена реактивная тревожность у баскетболистов, личностная – у волейболистов. Очевидно, первый факт объясняется тенденциями современного баскетбола с его системами личной защиты, когда на предигровых установках баскетболистам дается жесткое задание по нейтрализации конкретного соперника. Это, безусловно, повышает личную ответственность за исход игры и способствует проявлению реактивной тревожности. У волейболистов личная ответственность за каждое действие имеет место в ходе самой игры, так как здесь судятся технические ошибки, что в меньшей мере имеет место в других спортивных играх. Такая повышенная ответственность за качество игры способствует развитию личностной тревожности.

Представители других видов спорта по некоторым параметрам существенно отличаются от тех, кто специализируется в спортивных играх. Это относится, например, к такому параметру, как сенситивность, она выше у представителей спортивных игр. Из спортсменов других видов спорта только гимнасты более сенситивны. Можно предположить, что сами по себе игровые ситуации формируют способность быстро откликаться на любые их изменения, активно включать в выполнение тех или иных операций необходимые психические функции.

Сходные данные, полученные на борцах, говорят о том, что деятельность представителей спортивных игр и единоборств, протекающая в условиях непрерывно изменяющейся обстановки и необходимости менять тактические решения, несмотря на противодействия соперника, способствует формированию названных выше свойств.

Однако не следует думать, что расхождение параметров одного или нескольких вышеперечисленных психофизиологических свойств с отмеченными нами данными может ставить под сомнение целесообразность совершенствования в данном виде спортивной деятельности.

При объективно недостаточном проявлении каких-то необходимых для данного вида спортивной деятельности компонентов, составляющих темперамент и направленность личности, изменение системы отношений может компенсировать многое из недостатков. Так, в спортивной практике можно найти достаточно примеров очень удачного сочетания темперамента, направленности личности и характера, которые способствуют развитию способностей, эффективной их реализации. Такое сочетание может быть лучше или хуже, но в идеальном виде оно практически не встречается.

Свойства нервной системы рассматриваются не как разные степени совершенства нервной системы, а как типы, отличающиеся различным характером уравновешивания организма со средой. Присущие каждому человеку разнообразные сочетания основных свойств нервной системы являются физиологической основой индивидуальных различий, накладывают глубокий отпечаток на психологический склад человека и его поведение.

Подобная направленность в различиях наблюдается и в отношении психологических особенностей более высокого уровня – черт личности. Применительно к тяжелоатлетам отмечается выраженность следующих факторов: эмоциональной устойчивости, беспечности, добросовестности, среди вторичных факторов – уравновешенности (16 ФЛО Кеттелла).

Значительно различаются ориентировщики и фехтовальщики. Так, ориентировщики имеют более высокий уровень общения, интеллектуальную подвижность, отличаются независимостью, большей чувствительностью, подозрительностью, сочетают в себе мечтательность, но в то же время раздражительны и нетерпимы. Среди факторов второго порядка для них характерны высокая тревожность, экстраверсия, независимость. Для фехтовальщиков характерны стремление к новаторству и эксперименту, ответственность, самоконтроль, сила воли, чувствительность, склонность к новым переживаниям, артистический темперамент, богатое воображение, хрупкая эмоциональность.

Следовательно, черты личности, как и типологические особенности, оказывают определенное влияние на выбор вида спортивной деятельности и актуализируют этот мотив, последнее может способствовать проявлению двигательных способностей в избранном в качестве предмета специализации виде спорта. Ведь каждая особенность, в чем бы она ни выражалась (в устойчивости ли к неблагоприятному состоянию, в выраженности развития двигательных способностей и т. п.), имеет мотивационную сторону, отражающую склонность человека к занятиям теми видами спортивной деятельности, к которым у него имеются способности. Это, в свою очередь, подкрепляет мотивацию спортсмена и создает стойкий интерес к избранному виду деятельности, повышая ее эффективность (рис. 11).


Рис. 11 Связь нейродинамических особенностей со склонностями,

способностями и эффективностью деятельности (по Е. П. Ильину, 1983)
Следует отметить, что этот замкнутый цикл отчетливо выявлен в производственных условиях и в спортивной деятельности.

Имеющиеся в литературе данные дают основание констатировать принципиальную возможность выявления индивидуальных спортивных способностей на основе доминантных признаков и анализа динамики морфофункционального и психофизиологического развития детей и подростков.

На основании этого было показано, что возможности современного арсенала физической культуры и спорта перекрывают известный нам диапазон индивидуальных двигательных способностей человека и, таким образом, позволяют каждому выбрать вид спорта, который бы соответствовал его морфофункциональному и психофизиологическому статусу и личностным мотивациям. Реализация этого положения и должна стать принципиальной основой организационной перестройки существующей ныне системы физического воспитания и спортивной подготовки.

^ 10.2 Взаимосвязь уровня подготовленности спортсмена

и индивидуальных особенностей
Высокий уровень результатов в спорте требует постоянного совершенствования всех сторон подготовки спортсмена и его основного звена – спортивной тренировки. Спортивная тренировка и подготовка спортсмена в целом вызывают сложный процесс биологических и психологических изменений, которые и позволяют достичь высокого уровня тренированности, подготовленности и спортивной формы. Вместе с тем, тренированность, которую принято преимущественно связывать с адаптационными перестройками биологического характера в организме спортсмена, следует отличать от подготовленности, понятия более объемного, отражающего весь комплекс возможностей спортсмена, влияющих на эффективность в соревновательной деятельности. Применительно к тяжелой атлетике это уровень развития силы и скоростно-силовых качеств, овладение спортивной техникой и тактикой, психологическая и морально-волевая подготовка. Конечно, подобное деление на виды подготовки, обуславливающие в конечном итоге уровень подготовленности, несколько условно, поскольку все органы и системы, все функции и формы деятельности человека глубоко взаимосвязаны и представляют собой единое целое.

Любое проявление двигательных способностей, имеющих количественное выражение, будь то сила, выносливость и др., определяются, как правило, всеми указанными сторонами, находящимися в сложном отношении и взаимосвязи.

Чаще говорят о двух взаимосвязанных и взаимообусловленных уровнях характеристики подготовленности: 1) выявление и характеристика показателей, непосредственно обуславливающих эффективность соревновательной деятельности; 2) установление факторов, определяющих уровень подготовленности в конкретном виде спорта.

Направленность спортсмена на максимальное достижение объективно связана с возрастающей творческой активностью на пути к новым результатам, что обуславливает исключительную действенность спорта в качестве фактора развития определенных способностей человека. Вместе с тем, в спорте высших достижений чрезвычайно важно и актуально распознание специальных способностей. Выдающихся результатов в настоящее время может достичь лишь одаренный человек, обладающий именно теми психическими свойствами и качествами, которые в большей мере соответствуют требованиям, предъявляемым в данном виде спорта. То, что свойства нейродинамики, темперамента и личностных особенностей оказывают существенное влияние на эффективность спортивной деятельности, показано многочисленными работами.

Связано это с тем, что особенности темперамента и свойства нервной системы чаще выступают как общие механизмы проявления двигательных способностей. Однако изучаются эти взаимосвязи в большинстве своем применительно к «срочному» тренировочному эффекту (влияние на переносимость нагрузки на тренировке, успешность деятельности на соревнованиях и т. д.). «Долгосрочный» же эффект влияния этих особенностей изучается значительно меньше, а это снижает возможности целенаправленного планирования многолетнего учебно-тренировочного процесса.

Существенным представляется изучение динамики изменения уровня подготовленности у спортсменов в соответствии с личностными особенностями. Уровень же подготовленности оценивался в соответствии с единой всесоюзной классификацией. Сравнивая выраженность типологического комплекса спортсменов в соответствии с уровнем подготовленности, можно отметить, что этот комплекс в основе своей остается постоянным, за некоторым исключением. В частности, у тяжелоатлетов с более высоким уровнем подготовленности наблюдается больший процент лиц с высокой подвижностью процесса торможения, у них чаще и встречается преобладание возбуждения по внешнему балансу, чем у новичков. В то время как у последних значительнее выражены уравновешенность и преобладание возбуждения по внутреннему балансу, для высококвалифицированных же более характерно преобладание торможения и уравновешенность.

Отмеченные различия возможны за счет адаптации к тренировочной нагрузке и за счет естественного отбора. При этом подвижность процесса торможения связана с интенсивностью восстановления после силовой нагрузки, у лиц со средней подвижностью быстрее протекает восстановление до исходного уровня. Весьма вероятно, что наиболее благоприятной для многих случаев будет не низкая и не высокая скорость этих реакций, а средняя. Спортсмены с преобладанием внутреннего торможения обладают большей работоспособностью в статических видах деятельности. В целом типологический комплекс, который характеризует тяжелоатлетов, в наибольшей степени способствует выполнению силовой и скоростно-силовой работы.

Установлено, что типологические особенности не связаны с уровнем подготовленности. Это подтверждают данные Г. Г. Илларионова, полученные при исследовании велосипедистов. В большинстве случаев велосипедистам присущи уравновешенность нервных процессов (по обоим балансам), инертность возбуждения и малая сила нервной системы, т. е. нейродинамический комплекс способствует выполнению человеком скоростной, темповой работы, но не связан с уровнем ее проявления.

Необходимо отметить, что личностный профиль рассматриваемых групп в соответствии с уровнем подготовленности значительно отличается от профиля лиц, не занимающихся вообще спортивной деятельностью. Для последних характерна более высокая импульсивность и подвижность, самостоятельность, в меньшей степени выражена реалистичность и независимость, значительнее проявляются небрежность и неприспособленность. Они более апатичны и сдержанны.

Следовательно, рассмотрение уровня подготовленности в сопоставлении с индивидуальными особенностями не дает возможности выявить личностные качества, которые в наибольшей степени способствуют достижению того или иного уровня подготовленности. В определенной степени это подтверждается и применительно к темпераменту, но они не столь значительны.

Обозначенные различия могут быть связаны с тем, что нейротипология тревожности многогранна, т. е. выделяются различные ее виды. Так, некоторые ученые придерживаются точки зрения о существовании двух относительно независимых активирующих систем: ретикулярной, активирующей кору головного мозга, и лимбической, связанной с эмоционально-мотивационными аспектами поведения и активностью вегетативной нервной системы. В соответствии с представлениями Айзенка имеются индивидуальные различия в реактивности активирующих систем, определенные генетически. Эти различия лежат в основе двух главных свойств (факторов) личности: нейротизма (нестабильности), интро- и экстраверсии. Интроверсия коррелирует с высоким уровнем корковой активации.

Нестабильные интроверты склонны к так называемой условно-рефлекторной тревожности, которая получила название психической. У нестабильных экстравертов преобладают вегетативные системы тревожности, так называемая соматическая тревожность. В данном случае у интровертированных спортсменов проявилась так называемая психическая тревожность.

Если спортсмен обладает хорошим самоконтролем, ровной и сильной мотивацией, то тревожность не только может оказаться компенсированной, но и играть положительную роль.

Немаловажным фактором в этом случае является уровень самооценки черт характера спортсменами, различающимися уровнем подготовленности.

Учитывая, что самооценка и взаимооценка личности представляют собой исключительно динамичное, многогранное, сложное явление, обуславливающее многие стороны жизни, деятельности и поведения человека, представляет интерес изучение самооценки у спортсменов, различающихся уровнем подготовленности.

Сформированная самооценка – достаточно надежный механизм саморегуляции, а это может явиться существенным моментом в подготовке высококвалифицированных тяжелоатлетов. Чем можно объяснить, что у высококвалифицированных тяжелоатлетов имеется тенденция оценивать себя несколько ниже, чем товарищей по команде? Очевидно, дело все в том, что обследовались спортсмены высокой квалификации (члены молодежной сборной и сборной страны), имеющие высокую мотивацию (направленность) в достижении результата; в частности, 70 % обследованных тяжелоатлетов основным мотивом дальнейших занятий ставят задачу стать чемпионом мира или Олимпийских игр, 12 % – попасть в сборную команду страны, 12 % – сохранить свое положение в сборной команде, и только 6 % ставит выше материальные интересы. Учитывая высокий уровень доминирования мотивации, можно предположить, что самооценка ведется в соответствии с конечной целью, поэтому достижения, имеющиеся в настоящее время, оцениваются спортсменами относительно низко.

В оценке субъекта товарищами находят отражение реальные возможности. Товарищи выше оценивают своих коллег по команде, чем себя. Особенно это касается показателей, отражающих специфику спортивной деятельности, уровень подготовленности. Черты личности и типологические особенности проявления свойств нервной системы, по всей вероятности, выступают лишь как факторы, способствующие или не способствующие овладению тем или иным видом деятельности, но не определяющие уровень достижений.

Решающее же значение для достижения результата международного класса имеют показатели времени, затраченного на достижение этого результата. Однако показатели времени представляют собой совокупность ряда факторов, среди которых одно из первых мест занимают индивидуально-психологические особенности личности спортсмена. Так, у тяжелоатлетов выявился определенный типологический комплекс, который в большей мере способствует быстрому достижению высокого спортивного результата. Среди этих свойств необходимо отметить слабую нервную систему, среднюю подвижность торможения и уравновешенность по внутреннему балансу. Отмеченный типологический комплекс не совсем совпадает с комплексом, который характеризует высококвалифицированных тяжелоатлетов. Для последних более характерна слабая нервная система, инертность процессов возбуждения и торможения, преобладание возбуждения и уравновешенности по внешнему и внутреннему балансам. Наиболее существенные различия относятся к подвижности процесса возбуждения и в некоторой степени к подвижности торможения.

Подобная направленность отмечается для психомоторных особенностей и черт личности. Высококвалифицированные спортсмены характеризуются средним уровнем психомоторного тонуса, агрессивностью и низкой экстра- или интроверсией. Норматив мастера спорта быстрее выполняют тяжелоатлеты со средними психомоторным тонусом, тревожностью и меньшей агрессивностью. Различия касаются уровня проявления агрессивности и экстра- или интроверсии. Среди черт личности для высококвалифицированных спортсменов наиболее характерны большая эмоциональная устойчивость, добросовестность, предприимчивость и решительность, в то время как норматив мастера спорта быстрее выполняют тяжелоатлеты с высокой сознательностью, самодисциплиной и самоконтролем, практичностью.

Личностные особенности, характеризующие тот или иной уровень подготовленности или способствующие быстрому достижению высокого результата, существенно различаются. Различия эти связаны с тем, что в первом случае анализируется количественная сторона тренированности, во втором – качественная. Вместе с тем, не всегда анализируется мотивационная сторона деятельности. В частности, через отношение к достижению высоких спортивных результатов было показано, что одни тяжелоатлеты имеют высокую заинтересованность в достижении результата, другие – низкую.

Вероятно, здесь надо исходить из специфики деятельности спортсменов и тех факторов, которые могут повлиять на уровень заинтересованности спортсменов в высоких спортивных достижениях. Это может быть развитие психических состояний монотонии или пресыщения, т. к. деятельность тяжелоатлетов на тренировках носит довольно монотонный характер.

Спортсмены, сохранившие перспективу своего роста, имеют более выраженные типологические особенности, которые способствуют устойчивости к монотонии. Лица же утратившие эту перспективу, имеют такие типологические особенности, которые не способствуют устойчивости к действию монотонии во время тренировочного процесса.

Отсюда предполагается, что типологические особенности могут оказать влияние на сохранение перспективы и устремленности, но не прямо, а косвенно – через устойчивость тяжелоатлетов к однообразию тренировочного процесса.

Подобная направленность отмечается и для психомоторных особенностей: агрессивность и эмоциональная лабильность отрицательно связаны с уровнем притязания, т. е. низкому уровню агрессивности соответствует высокий уровень притязаний, что может предположительно являться компенсаторным фактором или фактором, повышающим активность мотивации в плане достижения высокого результата.

^ 10.3 Индивидуальные особенности спортсменов

и уровень их спортивных достижений
Всевозрастающий уровень достижений в спорте ставит задачу тщательного изучения факторов, определяющих эффективность отбора и прогнозирования на всех этапах подготовки. Среди них наиболее важными считаются личностные особенности, которые, как известно, являются базисными, константными характеристиками конкретного индивида, с другой стороны, в более полной мере определяют индивидуальные поведенческие реакции и психологические состояния, влияющие на эффективность спортивной деятельности. Однако выявить типичные личностные особенности, дифференцирующие лиц, которые могут достичь выдающегося результата, довольно сложно, тем более, что в процессе обучения и последующей деятельности происходит их развитие. При этом обращается внимание на следующие моменты:

  • Существует определенная степень постоянства личностных черт на протяжении жизни, но она не является стабильной. Условия жизнедеятельности и особенно спортивная деятельность могут в определенных пределах изменять линию развития личности.

  • Мера постоянства и изменчивости разных личностных свойств, а также разных типов личности неодинакова.

  • Разным типам личности соответствуют разные типы развития. Наряду с этим проявляются и скрытые особенности личности. В спортивной деятельности изменения личности возможны в силу того, что эта деятельность, как никакая другая, концентрирует на себе основную активность субъекта. Выявление путей развития возможно, сложность заключается в том, что внутри типологических групп существует большое индивидуальное разнообразие.

Все это осложняет целесообразный выбор средств и методов тренировочного процесса, в максимальной степени соответствующих личностным особенностям спортсмена, способствующим достижению высокого спортивного мастерства. В этом случае одного дифференцированного подхода недостаточно. Необходим индивидуальный подход, построенный на основе конкретного изучения возможностей и резервов каждого выдающегося спортсмена. Чем тщательнее изучают индивидуальные особенности выдающихся спортсменов, двигательные способности, технический и тактический арсенал, тем больше убеждаются в несомненности действия положения, что, действительно, выдающийся спортсмен является яркой индивидуальностью. И приходят эти спортсмены к одному и тому же выдающемуся результату различными методическими путями при различной, характерной только для них, структуре подготовленности.

Существенным в этом направлении является изучение личностных особенностей и влияния их на уровень достижений (свойств нервной системы и черт личности). Рассмотрим выраженность личностных особенностей применительно к следующим группам спортсменов:

Первая группа. Спортсмены, достигшие (на примере тяжелой атлетики) выдающихся результатов для взрослых (стали чемпионами Европы, мира, Олимпийских игр или установили соответствующие рекорды).

Вторая группа. Спортсмены, достигшие высокого результата только в юниорах (стали чемпионами Европы, мира, установили рекорды).

Третья группа. Спортсмены, быстро (в течение 2-х лет) выполнившие норматив 1-го спортивного разряда.

Четвертая группа. Спортсмены, затратившие на выполнение 1-го спортивного разряда более 3-х лет.

Пятая группа. Спортсмены, не достигшие в течение 5 лет 1-го спортивного разряда.

Приведенные данные показывают, что особенности нейродинамики (табл. 3) и черты личности значительно различаются у спортсменов не в соответствии с уровнем подготовленности, а в соответствии с уровнем их достижений.

Спортсмены, достигшие выдающихся результатов для взрослых (первая группа), в сопоставлении с показателями других групп различаются следующими особенностями нейродинамики. Им более свойственна средняя (38 % случаев) и низкая (33 %) подвижность возбуждения, инертность торможения (54 %) и некоторое преобладание возбуждения (51 %) и уравновешенности (22 %) по внешнему балансу, в то время как спортсмены, достигшие высоких результатов только для юниоров, отличаются несколько большей подвижностью возбуждения (48 %), средней подвижностью торможения (42 %), у них значительно выражено преобладание возбуждения по внешнему балансу (79 %).

Относительно личностного профиля выдающиеся атлеты различаются несколько большей направленностью на общение, силой характера, дипломатичностью, волевым самоконтролем; меньшие баллы наблюдаются по факторам, отражающим такие черты личности, как добросовестность, высокий уровень конформизма и вторичный фактор, характеризующий подчиненность. В целом, для выдающихся тяжелоатлетов можно отметить, что на фоне высокой тревожности их отличает активность, самостоятельность, эмоциональная устойчивость и высокое чувство долга.

Тяжелоатлетов, достигших высокого результата только в юниорах (вторая группа), характеризует личностный профиль, включающий в себя мечтательность с развитым воображением, низкий уровень конформизма, среди вторичных факторов – реактивная уравновешенность. Низкие баллы по следующим факторам: замкнутость, критическая настроенность, большая конкретность в мышлении, т. е. в общем и целом спортсмены данной группы независимы и подозрительны, замкнуты и эмоционально неустойчивы.

Определенные различия характерны и для спортсменов, различающихся временем выполнения нормативных требований и, в частности, 1-го спортивного разряда (третья группа). Так, для тяжелоатлетов, быстро выполнивших 1-й спортивный разряд, чаще свойственна большая подвижность возбуждения и преобладание торможения по внешнему балансу, в то время как типологический комплекс тяжелоатлетов, медленнее выполнивших 1-й спортивный разряд, чаще свойствен спортсменам, достигшим в последующем выдающихся результатов. Среди черт личности для третьей группы более характерны сила характера, дипломатичность, радикализм, высокий самоконтроль; низкие баллы получены по следующим факторам: самоуверенность, добросовестность, вторичный фактор – подчиненность.
Таблица 3
Выраженность типологических особенностей

у тяжелоатлетов, различающихся уровнем достижений

и временем выполнения нормативных требований, % случаев


Типологические

особенности

Группы

1

2

3

4

5

Сила нервной

системы

по возбуждению

Большая

Средняя

Малая

16

30

54

18

36

46

12

24

64

16

28

61

9

28

63

Подвижность

возбуждения

Высокая

Средняя

Низкая

29

38

33

48

22

30

43

21

36

27

34

39

64

18

18

Подвижность

торможения

Высокая

Средняя

Низкая

23

23

54

28

35

37

39

28

33

23

20

57

43

29

18

Баланс между внутренним возбуждением и торможением

Возбудимые

Уравновешенные

Тормозные

54

12

34

76

18

6

69

21

10

50

28

28

28

36

36

Баланс между внешним возбуждением

и торможением

Возбудимые

Уравновешенные

Тормозные

20

57

23

29

48

23

20

49

38

16

46

38

7

50

43


Тяжелоатлетам, медленнее выполнившим 1-й спортивный разряд (четвертая группа), свойственны такие черты личности, как дипломатичность, высокая тревожность; среди вторичных факторов – реактивная уравновешенность. Низкие баллы получены по таким факторам, как покорность, неприятие моральных норм, самоуверенность и жестокость, практичность и консерватизм, высокий конформизм, плохая контролируемость эмоций, подчиненность.

Сопоставляя типологический комплекс тяжелоатлетов (пятая группа), которые не выполнили 1-й спортивный разряд, необходимо отметить значительное различие: во-первых, им свойственна высокая подвижность нервных процессов, уравновешенность и преобладание торможения по внутреннему и внешнему балансам. Личностный же профиль включает в себя упрямство и самоуверенность, зависимость, богатое воображение, низкий уровень конформизма, лучшую контролируемость эмоций. Низкие баллы получили факторы, отражающие простоватость, уверенность в себе.

Выявления только различий в выраженности особенностей нейродинамики и черт личности недостаточно для определения факторов, способствующих успешной деятельности. Необходимо системное изучение взаимодействия индивидуальных свойств субъекта. Определенное представление о структуре взаимосвязей исследуемых свойств дает корреляционный анализ.

Таким образом, различия значительнее проявляются при изучении личностных особенностей в соответствии с уровнем достижений. Последнее позволит более целенаправленно проводить отбор и прогнозирование на каждом этапе, целесообразнее планировать многолетний учебно-тренировочный процесс. Многочисленными исследованиями показано, что у представителей различных видов спорта имеются отличительные особенности в чертах личности. В одних случаях получаются довольно четкие различия, в других – такие различия отсутствуют. Другая особенность, выявленная в отдельных работах, заключается в том, что устанавливаются структурные взаимосвязи профессионально важных качеств применительно к конкретной деятельности. При этом обращается внимание на то, что не всегда совпадают корреляционные матрицы одних и тех же тестовых показателей в разных группах испытуемых. В целом же специфика деятельности и условия ее протекания накладывают отпечаток именно на структуру взаимосвязей черт личности – это подтверждают специфика деятельности и результаты факторного анализа.

Изучения выраженности только личностных особенностей недостаточно для более глубокого проникновения в сущность особенностей индивида применительно к конкретной спортивной деятельности. В результате необходимо не только производить оценку выбора из отдельных его черт, но и соотносить, сопоставлять качественные и количественные показатели их личностных черт. Учет же характера малозначимых черт личности применительно к определенной деятельности позволит дополнить основные показатели новым содержанием, повысить истинность и надежность общей оценки. Исходя из особенностей дифференцированного и индивидуального подходов в учебно-тренировочном процессе, необходимо отметить, что обучение обычно строится по пути использования наименее стойких и в обход наиболее неприступных индивидуальных констант. Однако это не единственное решение вопроса. Анализируя это, Е. А. Климов отмечает, что там, где мы можем эффективно сдвинуть психофизические константы на наиболее благоприятный с точки зрения обыкновенных задач уровень, и это не приводит к нежелательным последствиям, это, конечно, нужно делать, т. е. нужно искать пути эффективного «штурма» этих констант. Каким образом это соотносится с теми различиями в личностных особенностях, выявленных применительно к тяжелоатлетам, различающимся уровнем достижений?

То, что выдающихся результатов среди взрослых достигают чаще спортсмены с определенным психофизическим комплексом, в значительной степени может быть связано с традиционностью используемых средств, методов в учебно-тренировочном процессе. Можно предположить, что целесообразный подбор средств и методов в тренировочном процессе, в максимальной степени соответствующих индивидуальным особенностям тяжелоатлетов, достигших высокого результата в юниорах, позволит реализовать в дальнейшем имеющиеся потенциальные возможности этих спортсменов. Однако это очень сложная задача, т. к. требует не только хорошего знания особенностей современной методики тренировки, но и способности соотносить их с индивидуально-психологическими особенностями спортсмена.

Успешность в спорте имеет тесную связь с физической подготовкой и видом спорта, с силой нервных процессов, предпочтением своих решений, самоконтролем и уравновешенностью. Для выдающихся спортсменов характерна явная связь с потребностью достижения успеха в структуре мотивации. В соответствии с этим трудно согласиться с тем, что свойства высшей нервной деятельности – сила, подвижность и уравновешенность процессов возбуждения и торможения – являются единственными критериями, которые обусловливают не только выбор вида спортивной деятельности, но и служат критерием оценки будущих результатов представителей различных спортивных специализаций.

^ 10.4 Индивидуальные различия и эффективность

в спортивной деятельности
Успешность деятельности в не экстремальных ситуациях не связана с проявлением свойств нервной системы. В то время как в ранних исследованиях по психологии спортивной деятельности отмечалось, что успешность деятельности спортсменов высокого класса обусловлена свойствами типа нервной системы и такими ее проявлениями, которые определяют высокую работоспособность и сопротивление стрессу, выражающемуся в отсутствии снижения уровня достижений в состоянии нервно-психического стресса.

Анализируя подобные данные, Б. А. Вяткин считает, что свойства темперамента являются общими способностями к спортивной деятельности, если иметь в виду наиболее высокий уровень достижений в спорте. Однако в то время мало имелось исследований, дающих подтверждение вышесказанному тезису. Но многочисленными исследованиями показано, что индивиды, различающиеся проявлением свойств нервной системы, вырабатывают разные способы адаптации к требованиям профессиональной деятельности – разный стиль деятельности, т. е. компенсируют свою индивидуальную особенность более тщательной подготовкой к определенной деятельности.

При изучении эффективности деятельности спортсменов – ориенти-ровщиков были выделены три группы. На спортивные достижения первых наиболее существенно влияла хорошая техническая подготовленность. Во второй группе техническая и физическая подготовка проявлялась в равной мере. У третьих ярко выражался приоритет физической подготовки. Обращает на себя внимание то, что более выраженная техническая подготовленность характерна для спортсменов, предпочитающих соревнования на «маркированных трассах». В то время как физически хорошо подготовленным спортсменам более импонируют состязания в «заданном направлении». Очевидно, «маркированные трасы» предъявляют более жесткие требования к технической подготовленности, чем к физической, а на трассах «заданного направления» результат спортсмена во многом определяется уровнем его функциональных возможностей. При этом спортсмены первой группы в среднем быстрее выполняют норматив КМС (3,1 года), чем третьей (4 года).

Спортсмены, отличающиеся высокой технической подготовленностью, имеют более высокий уровень оперативного и пространственного мышления, чем спортсмены, отличающиеся хорошей физической подготовкой. При этом можно отметить определенные различия черт личности. Для спортсменов с высокой технической подготовленностью характерны высокий уровень абстрактного мышления, инициативности и богатство воображения, среди свойств нервной системы – преобладание торможения по внешнему балансу и инертности торможения. Спортсмены, имеющие сбалансированное развитие технической и физической подготовленности, отличаются более высоким уровнем абстрактного мышления, настойчивостью, практицизмом, силой воли, резкостью, уравновешенностью, подвижностью возбуждения и малой силой нервной системы по возбуждению.

Для спортсменов с преобладающим физическим развитием среди черт личности можно отметить конкретность мышления, практичность, меньший волевой контроль, подчиненность, преобладание возбуждения по внешнему балансу. Таким образом, выраженность черт личности и особенностей нейродинамики в определенной степени связана со сторонами подготовленности. Следовательно, это позволяет прогнозировать специализацию в его занятиях видами ориентирования и целенаправленнее совершенствовать ведущую сторону подготовленности.

Более рельефно это обозначилось при изучении индивидуальной манеры ведения соревновательного поединка у боксеров. Выявлены определенные различия типологического комплекса применительно к манере ведения соревновательного поединка.

Так, боксерам комбинированного стиля чаще свойственна слабая нервная система по возбуждению, подвижность возбуждения и уравновешенность по внешнему балансу. У боксеров же атакующего плана значительнее выражены большая сила нервной системы, инертность нервных процессов и некоторое преобладание торможения по внутреннему балансу. Большая инертность нервных процессов и уравновешенность свойственна боксерам контратакующего плана. Вполне логично предположить, что типологические особенности являются как бы базой формирования индивидуального стиля.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   24

Похожие:

Федеральное агентство по физической культуре и спорту сибирский государственный университет физической культуры и спорта психология физической культуры и спорта iconРабочая учебная программа дисциплины «философия»
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирский государственный...

Федеральное агентство по физической культуре и спорту сибирский государственный университет физической культуры и спорта психология физической культуры и спорта iconМинистерство спорта Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный...

Федеральное агентство по физической культуре и спорту сибирский государственный университет физической культуры и спорта психология физической культуры и спорта iconУчебник по лечебной физической культуре написан применительно к программе...
Допущен Комитетом по физической культуре и спорту при Совете Министров СССР в качестве учебника для студентов институтов физической...

Федеральное агентство по физической культуре и спорту сибирский государственный университет физической культуры и спорта психология физической культуры и спорта iconВопросы к экзамены по ифк общетеоретические вопросы истории физической культуры и спорта
Предмет, задачи, источники, периодизация и методы изучения истории физической культуры и спорта

Федеральное агентство по физической культуре и спорту сибирский государственный университет физической культуры и спорта психология физической культуры и спорта iconРасписание занятий факультета физической культуры и спорта 1 курс
Методика обучения и воспитания физической культуры (добор баллов.), доц. Горлова Ю. И

Федеральное агентство по физической культуре и спорту сибирский государственный университет физической культуры и спорта психология физической культуры и спорта iconТеория и методика физической культуры общие основы теории
Мзз теория и методика физической культуры (общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико-методические аспекты...

Федеральное агентство по физической культуре и спорту сибирский государственный университет физической культуры и спорта психология физической культуры и спорта iconВопросы экзамена по теории и методике физической культуры и спорта
Характеристика теории и методики физической культуры как научной и учебной дисциплины

Федеральное агентство по физической культуре и спорту сибирский государственный университет физической культуры и спорта психология физической культуры и спорта iconЛубышева Л. И. Л 82 Социология физической культуры и спорта: Учеб посо­бие
...

Федеральное агентство по физической культуре и спорту сибирский государственный университет физической культуры и спорта психология физической культуры и спорта iconТематика курсовых работ общие вопросы теории физической культуры...
Причины и результаты перехода от теории физического воспитания к теории физической культуры как вида физической культуры личности...

Федеральное агентство по физической культуре и спорту сибирский государственный университет физической культуры и спорта психология физической культуры и спорта iconТема I. Введение в предмет «История физической культуры»
Дисциплина, которую нам предстоит изучить — «История физической культуры и спорта». Она включает в себя три основные дефиниции: историю,...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов