Программа кандидатского экзамена по курсу “философия и история науки” (для гуманитарных нефилософских специальностей)




Скачать 398.76 Kb.
НазваниеПрограмма кандидатского экзамена по курсу “философия и история науки” (для гуманитарных нефилософских специальностей)
страница2/4
Дата публикации11.07.2013
Размер398.76 Kb.
ТипПрограмма
zadocs.ru > Философия > Программа
1   2   3   4

Литература.

1.Бернал Дж. Наука в истории общества. Пер. с англ. - М., 1956. – С.15-38.

2.Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. - Ростов н/Д.: «Феникс», 2001. – С.446 – 460.

3.Кохановский В.П., Золотухина Е.В., Лешкевич Т.Г., Фахти Т.Б. Философия для аспирантов. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. – С.6 – 84.

4.Соломатин В.А. История и концепции современного естествознания. Учебник для вузов. – М.: «ПЕРСЭ», 2002. – С.3 – 10.

5.Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. М., 1995. – С. 14 – 40.

6.Философия. Учебник. / Под ред. В.Д. Губина, Т.Ю. Сидоровой, Ф.П. Филатова. – М.: Русское слово, 1997. – С. 269 – 283.
Темы рефератов.

1.Наука как часть духовной культуры.

2.Обыденное познание и его роль в бытие человека.

3.Донаучное состояние общественного сознания.

4.Исторические типы научной рациональности.
Контрольные вопросы.

1.Когда возникает потребность в науке как формы духовной деятельности?

2.Почему общественные потребности перестают удовлетворяться обыденной познавательной деятельностью?

3.В чем состоит практическая ценность науки?

4.Чем отличается наука от не науки?

5.Каковы главные отличительные признаки научного познания?
Семинар 3. Наука в системе общественного сознания.
1.Наука и философия.

2.Наука и религия.

3.Наука и политика.

4.Наука и искусство.

5. Наука и мораль.
Литература.

1.Бернал Дж. Наука в истории общества. Пер. с англ. – М., 1956. – С.15-38.

2.Голубинцев В.С., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2001. – С.486 – 493.

3.Кохановский В.П., Золотухина Е.В., Мешкевич Т.Г., Фахти Т.Б. Философия для аспирантов. Учебное пособие. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. – С.6 - 84, 151 - 242.

4.Соломатин В.А. История и концепции современного естествознания. Учебник для вузов. – М.: «ПЕРСЭ»., 2002. – С.16 – 30.

5.Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. – М., 1995. – С. 14 – 40.
Темы рефератов.

1.Проблема «чистой» науки.

2.Сравнительный анализ вдохновения в науке и искусстве.

3.Научное открытие и проблема нравственности ученого.

4.Проблема веры и знания.
Контрольные вопросы.

1.Когда произошло разграничение философии и науки?

2.Почему наука длительное время существовала под «крылом» философии?

3.Какое влияние оказывает искусство на науку, и наоборот, наука на искусство?

4.Каким методом пользовалась наука под влиянием религии?

5.Почему в современных условиях возрастает нравственная ответственность ученого?

6.Что такое эзотеризм?
Семинар 4. Проблема классификации наук и их специфика.
1.Исторические варианты классификации науки. Современная классификация.

2.Специфика естественных наук.

3.Специфика технических наук.

4.Специфика социогуманитарного знания.
Литература.

1.Бернал Дж. Наука в истории общества. Пер. с англ. М., 1956. – С.383 – 396; 528 – 650

2.Коршунов А.М., Мантатов В.В. Диалектика социального познания. – М., 1988. – С.3 – 114.

3.Кохановский В.П., Золотухина Е.В., Лешкевич Т.Г.,Фахти Т.Б. Философия для аспирантов. Учебное пособие. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. – С.60 – 79.

4.Кутырев В.А. Современное социальное познание: Общенаучные методы и их взаимодействие. – М.: «Мысль», 1988. – С.53 – 124.

5.Родионов В.М., Черепнев А.И. Естествознание и техника. – М., 1974.

6.Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. –М., 1995. – С.289 – 344.
Темы рефератов.

1.Проблемы отношения науки и техники.

2.Фундаментальные исследования в естествознании и технических науках.

3.Проблемы интеграции и дифференциации научного знания.

4.Роль личности в научном познании.

5.Проблема гуманизации современной науки.
Контрольные вопросы.

1.Как связана классификация науки с периодизацией истории самой науки?

2.Что характерно для естествознания классического периода?

3.Каковы признаки неклассической науки?

4.Каковы особенности современного научно-технического прогресса?

5.Чем отличается гуманитарное знание от естественнонаучного?

6.Каковы особенности и перспективы развития науки в ХХI веке?
Семинар 5. Гносеологические аспекты научного познания.
1.Проблема субъекта и объекта в научном познании.

2.Проблема истины и ее критерия.

3.Истина и заблуждение, истина и ложь, истина и идеология.

4.Понятие практики и ее роль в познании.
Литература.

1.Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2001. –С.371 – 403.

2.Заботин П.С. Преодоление заблуждения в научном познании. – М.: «Мысль», 1979.

3.Коршунов А.М., Мантатов В.В. Диалектика социального познания. – М.: Политиздат, 1988. – С.69 – 114.

4.Лекторский В.А. Субъект, объект, познание. – М., 1980.

5.Ленин В.И. Материализм и эмпириокритицизм //Полн. собр. соч. Т.18, гл. 2.

6.Практика и познание. М., 1973.

7.Энгельс Ф. Анти.-Дюринг // Маркс к., Энгельс Ф. Соч. Т.20, Введение, Отдел первый. Гл. IX.
Темы рефератов.

1.Специфика отношения субъекта и объекта в социальном познании.

2.Проблемы отношения субъекта и объекта в физике микромира.

3.Абсолютная истина и догматизм.

4.Роль идеологии в социальном познании.
Контрольные вопросы.

1.Когда введено понятие субъекта познания в современном научном смысле?

2.В каком смысле «нет субъекта без объекта»?

3.Какие в современной философии существуют концепции истины?

4.Сводится ли задача научного познания к абсолютному преодолению заблуждений?

5.В каком смысле практика есть движущая силы познания?
Семинар 6. Эмпирический уровень научного познания.
1.Общая характеристика эмпирического уровня познания.

2.Методы эмпирического уровня познания.

3.Наблюдение и описание.

4.Метод измерения.

5.Эксперимент
Литература.

1.Голубинцев В.С., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. Ростов н/Д.: «Феникс», 2001. – С.414 – 445.

2.Концепции современного естествознания: Сер. «Учебники и учебные пособия». Ростов н/Д.: «Феникс», 1997. – С.11 – 56.

3.Кохановский В.П., Золотухина Е.В., Лешкевич Т.Г., Фахти Т.Б. Философия для аспирантов. Учебное пособие. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. – С.246 – 250.

4.Соломатин В.А. История и концепции современного естествознания. Учебник для вузов. – М.: «ПЭРСЭ», 2002. – С.10 – 15.

5.Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. –М., 1995. – С.179 – 204.

6.Штофф В.А. Введение в методологию научного познания. – Л., изд-во Ленинград. ун-та, 1972.
Темы рефератов.

1.Наблюдение как метод познания в макро и микромире.

2.Социальный эксперимент.

3.Историческое описание и его специфика.

4.История формирования единиц измерений.

5.Роль приборов в познавательной деятельности.
Контрольные вопросы.

1.Чем отличается научное наблюдение от обыденного?

2.Какие требования предъявляются к процедуре описания?

3.Какие бывают виды наблюдения?

4.Какие существуют виды экспериментов?

5.Что такое приборный идеализм?
Семинар 7. Теоретический уровень научного познания.
1.Общая характеристика теоретического уровня познания.

2.Методы теоретического ровня познания: абстрагирование, идеализация, формализация.

3.Моделирование как метод теоретического и эмпирического уровней научного познания.

4.Вероятностно-статистические методы.

5.Роль интуиции в научном познании.
Литература.

1.Бунге М. Интуиция и наука. – М., 1967.

2.Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. Ростов н/Д.: «Феникс», 1997. – С.414 – 445.

3.Концепции современного естествознания. Серия «Учебники и учебные пособия». – Ростов н/Д.: «Феникс», 1997. С.11 – 56.

4.Кахоновский В.П., Золотухина Е.В., Лешкевич Т.Г., Фахти Т.Б. Философия для аспирантов. Учебное пособие. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. – С.250 – 269.

5.Соломатин В.А. История и концепции современного естествознания. Учебник для вузов. – М.: «ПЕРСЭ», 2002. – С.10 – 15.

6. Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. - М., 1995. – С.204 – 262.

7.Штофф В.А. Введение в методологию научного познания. Л.: изд-во Ленингр. ун-та, 1972.
Темы рефератов.

1.Аналогия и моделирование.

2.Роль физического моделирования в технике.

3.Искусственные языки и их роль в науке.

4.Идеальные объекты в физике.


Контрольные вопросы.

1.Какова роль абстрагирования в мышлении?

2.Как связана идеализация с абстрагированием?

3.Когда возникает формализация в научном познании?

4.Какие известны виды моделирования?

5.Какова роль математизации в научном познании?
Семинар 8. Всеобщие и общелогические методы научного познания.
1.Диалектика и метафизика как философские методы.

2.Анализ и синтез, виды анализа.

3.Индукция. История формирования метода. Виды индукции.

4.Дедукция. История формирования метода. Гипотетико-дедуктивный метод.

5.Частные методы социогуманитарного знания.
Литература.

1.Аристотель. Сочинения в четырех томах. Т.2. – М.: «Мысль», 1978. – С.120 – 123, 247 – 249, 257 – 261, 506 – 513.

2.Бэкон Ф. Новый Органон // Сочинения в 2-х томах. – Т.1. – М., 1977.

3.Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. Серия «Учебники для технических вузов». Ростов н/Д.: «Феникс», 2001. –С.414 – 445.

4.Декарт Р. Рассуждение о методе // Избранные произведения. – М., 1950. – С.257 – 317.

5.Концепции современного естествознания. Серия «Учебники и учебные пособия». – Ростов н/Д.: «Феникс», 2001. – С.45 – 50.

6.Кохановский В.П., Золотухина Е.В., Лешкевич Т.Г., Фатхи Т.Б. Философия для аспирантов. Учебное пособие. Ростов н/Д: «Феникс», 2002. –С.310 – 319, 338 – 352.

7.Штофф В.А. Введение в методологию научного познания. – Л.: Изд-во Ленинград. ун-та, 1972.
Темы рефератов.

1.Метод индукции, предложенный Ф. Бэконом.

2.Положения научного метода Р. Декарта.

3.Анализ и синтез как приемы мышления.

4.Единство эмпирического и теоретического в научном познании.
Контрольные вопросы.

1.Что такое полная индукция?

2.Почему свою главную работу Бэкон назвал «Новый Органон»?

3.С кем сравнивал свой подход к познанию Бэкон?

4.Почему Бэкон отказался от дедукции как метода?

5.Чем объясняется выбор метода дедукции Декартом?

6.Продемонстрируйте приемы анализа и синтеза в своей научной деятельности.
Семинар 9. Формы научного познания.
1.Научный факт как эмпирический базис науки.

2.Научная проблема и идея как исходные формы теоретического уровня научного познания.

3.Гипотеза, виды гипотез, пути формирования.

4.Теория, ее сущность, структура и функции.
Литература.

1.Вахтомин Н.К. Генезис научного знания. – М., 1973.

2.Кохановский В.П., Золотухина Е.В., Лешкевич Т.Г., Фахти Т.Б. Философия для аспирантов. Учебное пособие. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. – С.243 – 299.

3.Ракитов А.И. Историческое познание. – М., 1982.

4.Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. – М., 1995. – С.227 – 262.

5.Штофф В.А. Введение в методологию научного познания. – Л.: Изд-во Ленинград. ун-та, 1972.
Темы рефератов.

1.Структура теоретического исследования.

2.Проблема научного факта в историографии.

3.Логика построения развитых теорий в классической физике.

4.Истоки научной проблемы в современном естествознании.
Контрольные вопросы.

1.В чем состоит онтологическая трактовка факта?

2.В чем состоит гносеологическая трактовка факта?

3.Какая трактовка факта принята в настоящее время в науке?

4.Почему гипотеза вероятностное суждение?

5.Есть ли качественное своеобразие теории в зависимости от объекта научного исследования?

6.Можно ли говорить о существовании теории в гуманитарном знании?

7.Каковы обязательные признаки научной теории?

Семинар 10. Позитивизм и наука 19 века.
1.Причины формирования сциентистского направления в философии.

2.Взгляды первых позитивистов (О. Конт, Дж. С. Милль, Г. Спенсер) на отношение философии и науки. Классификация наук О. Конта.

3.Субъектино-идеалистическая методология Э. Маха и Р. Авенариуса.

4.Конвенционализм и методологические основания науки А. Пуанкаре.

Литература.

1.Богомолов А.С. Немецкая буржуазная философия после 1865 года. – М.: Изд-во Москов. ун-та, 1969.

2.Буржуазная философия кануна и начала империализма: Учебное пособие под ред. А.С. Богомолова, Ю.И. Мельвиля, И.С. Нарского. – М.: «Высшая школа», 1977.

3.Пахарь Л.И. Пособие по курсу истории философии. Основные направления европейской и американской философии ХIХ века. – Орел, 1994.

4.Позитивизм и наука. М., 1976.

5.Современная западная философия. Словарь. – М., 1991.
Темы рефератов.

1.Решение проблемы классификации наук Огюстом Контом.

2.Логика Милля.

3.Метафизический эволюционизм Г. Спенсера.

4.Обоснование социологии О. Контом.

5.Пуанкаре о кризисе в физике.

6.Проблема существования объективной реальности и махизм.
Контрольные вопросы.

1.Каково отношение позитивизма к натурфилософским системам?

2.В чем заключается смысл позитивистского лозунга «Наука – сама себе философия»?

3.Удалось ли Конту создать научную социологию?

4.Какова роль фактов в методологии первого позитивизма?

5.В чем ограниченность законов эволюции Спенсера?

6.В чем состоит проявление натурализма во взглядах на общества в концепции Спенсера?

7.В чем преемственность «первого» и «второго» позитивизма?

8.Какое содержание вкладывали в понятие «опыт» эмпириокритики?
Семинар 11. Неопозитивизм.
1.Задачи логического позитивизма. Б. Рассел о научном познании.

2.Принцип верификации.

3.Философские проблемы логической семантики и неопозитивизм.

4.Лингвистический позитивизм, основные представители, проблемы.

5.Кризис неопозитивизма.
Литература.

1.Аналитическая философия. Тексты. – М., 1993.

2.Богомолов А.С. Буржуазная философия США ХХ века. – М.: «Мысль», 1974. – Гл.7.

3.Витгенштейн Л. Философские работы. – М., 1994.

4.Грязнов А.Ф. Эволюция философских взглядов Л. Витгенштейна. – М., 1985.

5.Западноевропейская и американская философия ХХ века. Учебное пособие для вузов. – Орел, 1995.

6.Зотов А.Ф., Мельвиль Ю.К. Западная философия ХХ века. – М., 1994. – С.334 –426.

7.Мельвиль Ю.К. Пути буржуазной философии ХХ века. – М., 1983.

8.Современная философия науки: знание, реальность, ценности в трудах мыслителей Запада. Хрестоматия. – М., 1996.
Темы рефератов.

1.Венский кружок и его деятельность.

2.Логический атомизм Б. Рассела.

3.Философские проблемы семантики.

4.Эволюция философских взглядов Л. Витгенштейна.
Контрольные вопросы.

1.Проверяем ли принцип верификации?

2.Почему язык науки становится сферой интересов неопозитивистов?

3.Какое влияние оказывает состояние науки начала ХХ века на формирование неопозитивизма?

4.Какая философская система может претендовать на роль методологической основы современной науки?

5.Какая разница между логическим и лингвистическим позитивизмом?

6.В чем выразился кризис неопозитивизма?
1   2   3   4

Похожие:

Программа кандидатского экзамена по курсу “философия и история науки” (для гуманитарных нефилософских специальностей) iconПрограмма-минимум подготовки аспирантов и соискателей факультета...
Мгу им. М. В. Ломоносова кандидатского экзамена по дисциплине «История и философия науки»

Программа кандидатского экзамена по курсу “философия и история науки” (для гуманитарных нефилософских специальностей) iconПеречень вопросов для сдачи кандидатского экзамена по курсу «история и философия науки» (2012)

Программа кандидатского экзамена по курсу “философия и история науки” (для гуманитарных нефилософских специальностей) iconМетодические рекомендации по подготовке к сдаче кандидатского экзамена...
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Программа кандидатского экзамена по курсу “философия и история науки” (для гуманитарных нефилософских специальностей) iconРефератов для сдачи кандидатского минимума по дисциплине «история и философия науки»
Образ математики как науки: философский аспект. Проблемы, предмет, метод и функции философии и методологии математики

Программа кандидатского экзамена по курсу “философия и история науки” (для гуманитарных нефилософских специальностей) iconВопросы к экзамену по курсу «История и философия науки» I. История...
Философия науки – философское направление, которое избирает своей основной проблематикой науку как эпистемологический (методологический)...

Программа кандидатского экзамена по курсу “философия и история науки” (для гуманитарных нефилософских специальностей) iconРабочая программа дисциплины
Программа разработана с учетом Федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы...

Программа кандидатского экзамена по курсу “философия и история науки” (для гуманитарных нефилософских специальностей) iconВопросы кандидатского экзамена
Связь истории и философии науки. Классификация наук: естественные, технические, социальные, гуманитарные и формальные науки

Программа кандидатского экзамена по курсу “философия и история науки” (для гуманитарных нефилософских специальностей) iconУчебно-методический комплекс для студентов нефилософских специальностей Пермь 2007
Философия. Ч : Социальная философия: учебно-методический комплекс / сост. Т. Г. Чернова, В. В. Корякин; Перм ун-т. – Пермь, 2007....

Программа кандидатского экзамена по курсу “философия и история науки” (для гуманитарных нефилософских специальностей) iconРасписание сдачи кандидатского экзамена по истории и философии науки

Программа кандидатского экзамена по курсу “философия и история науки” (для гуманитарных нефилософских специальностей) iconПрограмма вступительного экзамена в аспирантуру по специальности:...
Программа предназначена для подготовки к сдаче вступительного экзамена по специальности «Теория и история права и государства; история...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов