Рекомендации к написанию сочинения на лингвистическую тему (С 1) задание: напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста Г. Степанова

Скачать 80.15 Kb.

Название	Рекомендации к написанию сочинения на лингвистическую тему (С 1) задание: напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста Г. Степанова
Дата публикации	21.07.2013
Размер	80.15 Kb.
Тип	Сочинение

zadocs.ru > Философия > Сочинение

Карабут Галина Викторовна

учитель русского языка и литературы ГОУ СОШ № 1

Рекомендации к написанию сочинения на лингвистическую тему (С 2.1)
ЗАДАНИЕ: напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста Г.Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают»
Разобьём высказывание Степанова на части.

«Словарь языка»- это лексика.

Лексика – это весь словарный запас языка, все слова, которые составляют наш язык.

«…о чём думают люди» - значит, нас спрашивают о функции слова в языке.

Слово выражает смысл, называя предметы, признаки, действия, явления окружающего мира. =» функция слова - называть всё, что мы видим.

«Грамматика» служит для связи слов в словосочетании и предложении.

«…как они думают» - то есть, как люди думают, так они и строят свою речь.
В чём смысл высказывания Степанова?

В своём высказывании лингвист Степанов говорит о роли лексики и грамматики в жизни носителя языка.
ПЛАН сочинения-рассуждения:

1. Вступление (тезис)

2. Основная часть (комментарий +примеры-аргументы)

3. Заключение (вывод)
Варианты вступления:

1. В своём высказывании лингвист Г Степанов говорит о роли лексики и грамматики в жизни носителя языка.

2. Известный лингвист Г.Степанов утверждал: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Это действительно так, потому что по речи человека можно судить о нём самом.
Основная часть. Варианты комментария:
1. Известный лингвист считает, что «словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают», потому что лексика изучает слова, с помощью которых мы называем явления окружающего мира. А грамматика учит правильно изменять эти слова и связывать их в словосочетаниях и предложениях, чтобы построить высказывание или создать текст.(Примеры-аргументы 1 и 2)
2. Лексика составляет весь запас слов в языке и всё богатство их значений. Слова выражают смысл, называя предметы, явления, действия, поэтому Г.Степанов утверждает, что лексика «свидетельствует, о чём думают люди».(Пример-аргумент 1)

Грамматика изучает изменение слов в языке, то есть всё разнообразие их грамматических форм, а также богатство синтаксических связей слов в словосочетаниях, предложениях. Таким образом, грамматика свидетельствует о том, «как люди думают», то есть, как строят свою речь. (Пример-аргумент 2)
Примеры-аргументы.

Нужно назвать 1 лексическое и 1 грамматическое явление и верно указать их роль в тексте.

^ Примеры лексических явлений:

Примеры грамматических явлений

- однокоренные слова

- суффиксы (уменьшительно-ласкательные и др)
- синонимы

- антонимы

- переносное значение слов
- эмоционально-экспрессивная лексика

- профессионализмы

- диалектизмы

- жаргонизмы

- разговорная лексика

- просторечные слова

- книжная лексика

- термины
- эпитет

- метафора

- ирония

- гипербола

- олицетворение

- антитеза

^ ГРАММАТИКА = МОРФОЛОГИЯ + СИНТАКСИС
Морфология - раздел грамматики, который изучает части речи и их признаки.

Синтаксис - раздел грамматики, изучающий правила построения предложений и словосочетаний.

Синтаксические понятия:

способы связи слов в словосочетании (согласование. управление, примыкание)
повествовательные, побудительные, вопросительные предложения
восклицательные и невосклицательные предложения
простые предложения
двусоставные и односоставные предложения
типы односоставных предложений
неполные предложения
распространённые и нераспространённые предложения
обращения
однородные члены
обособленные члены
уточняющие и поясняющие члены
вставные конструкции
вводные слова и предложения
прямая речь
косвенная речь
диалог
сложносочинённые предложения
сложноподчинённые предложения
бессоюзные предложения

Некоторые синтаксические средства художественной изобразительности

риторические восклицания
риторический вопрос
риторическое обращение

Основная часть. Варианты примеров-аргументов.

Примеры-аргументы даны из текстов для изложений п/р Рыбченковой.
По тексту № 27 «Весенний остров».

1. В предложении №.. , описывая бессонную ночь на борту теплохода, В.Астафьев использует лексический повтор: «Не спал лишь сам пароход, рулевой не спал, и я не спал». Таким образом автор подчёркивает взволнованное состояние героя, вернувшегося в родные места. Ведь он единственный из пассажиров не спит.

Радость возвращения на родину передаётся и с помощью восклицательных предложений №.. и ..: «Весна на острове, весна!», «Остров всё удалялся, удалялся, а мне хотелось насмотреться на нечаянно встреченную весну!»
2.^ В предложении №.. В.Астафьев использует приём олицетворения (или слова в переносном значении): «радовалась», «буйствовала». Автор передаёт торжество природы, её весеннее настроение. Однородные члены в этом предложении также подчёркивают неудержимое стремление природы к весне.

По тексту № 40 «Дорога домой».

1. ^ Описывая кота Мордана, А.Горбовский использует просторечное слово «шкодливый», подчёркивая этим хулиганистый характер кота, его нежелание подчиняться правилам.

В предложении №..(последнее) использование однородных членов «сколько границ, рек, гор и пустынь» указывает на то, что путь был далёким и трудным.
2. Описывая жизнь обитателей коммунальной квартиры, А.Горбовский использует приём иронии: «тренировка бдительности, внимательности и устойчивости нервной системы». Этот приём делает текст занимательным, а также указывает на то, что автор симпатизирует ловкому коту, держащему жителей «в осадном положении».

^ Использование вводных слов, обозначающих чувства ( «на кошачью беду», «к сожалению» ), тоже помогает понять отношение автора к героям рассказа.

или

Использование вводных слов, обозначающих последовательность ( «с одной стороны», «с другой стороны» ), демонстрирует логику рассуждения.
Варианты заключения:

1. Г.Степанов прав в своём мнении: лексика и грамматика действительно свидетельствуют, о чём и как думают люди.
2. Таким образом, грамотное использование лексических и грамматических единиц позволяет автору более точно реализовать свой замысел.
^

Роль лексических явлений в языке (подготовка к заданию С2.1)

АНТОНИМЫ:

позволяют увидеть, что в жизни есть контрасты, подчёркивают их,
помогают высказать мысль с большей точностью,
делают речь яркой и убедительной.

СИНОНИМЫ:

помогают избежать однообразия изложения,
разнообразят нашу речь, делая её живой и выразительной,
позволяют всесторонне охарактеризовать образ,
помогают с максимальной точностью и полнотой передать содержание,
позволяют выразить самые тонкие смысловые оттенки,
позволяют тонко и красочно описывать явления,
способствуют точности и ясности высказывания,
дают возможность выразить различные оттенки мысли, уточнить, подчеркнуть какое-то положение.

^ УСТАРЕВШИЕ СЛОВА:

служат для передачи точного смысла в письменной и устной речи,
делают речь яркой и убедительной,
служат для передачи торжественности момента,
служат для воссоздания исторической обстановки,
служат средством речевой характеристики персонажа,
используются для создания комического эффекта, иронии;
помогают автору убедить читателя в жизненности и правдивости изображаемых событий,
подчёркивают достоверность сказанного,
служат названиями реалий прошлых лет.

ДИАЛЕКТИЗМЫ:

помогают передать местный колорит, особенности речи героев.

^ СЛОВА С ПРЯМЫМ ЗНАЧЕНИЕМ:

служат для обозначения предметов, признаков, действий.

СЛОВА С ПЕРЕНОСНЫМ ЗНАЧЕНИЕМ:

выступают как одно из средств выразительности речи.

^ СТИЛИСТИЧЕСКИ НЕЙТРАЛЬНАЯ ЛЕКСИКА:

используется писателями как языковая основа произведения,
употребляется в любых условиях общения,
служит бесстрастному, объективному обозначению понятий, предметов, действий, признаков, явлений и отношений между ними.

^ РАЗГОВОРНАЯ И ПРОСТОРЕЧНАЯ ЛЕКСИКА:

создаёт стилистическую окраску слова,
одна из отличительных черт разговорной лексики - конкретность (обозначение конкретных предметов, действий, признаков);
используется для словесной характеристики героя.

ПРОФЕССИОНАЛИЗМЫ:

помогают понять, о какой профессии идёт речь в предложенном тексте,
служат для обозначения различных производственных процессов, орудий производства, сырья, выпускаемой продукции и т.п.,
служат для создания достоверности, точности информации, речевой характеристики персонажа,
служат для убеждения оппонента, позволяя чётко выразить позицию автора или привести яркий, убедительный аргумент.

^ КНИЖНЫЕ СЛОВА:

позволяют автору обратить внимание читателя на общественно значимые события, нравственные ценности, убедить в необходимости желаемого поведения,
помогают писателю подчеркнуть и обсудить общественно-важную проблему,
служат для создания полноты картины, образного, эмоционального восприятия изображаемой действительности,
служат речевой характеристикой персонажей.

ЭПИТЕТЫ:

усиливают выразительность, образность языка произведения;
придают художественную, поэтическую яркость речи;
обогащают содержание высказывания;
выделяют характерную черту или качество предмета, явления, подчёркивают его индивидуальный признак;
создают живое представление о предмете;
оценивают предмет или явление;
вызывают определённое эмоциональное отношение к ним;
помогают увидеть авторское отношение к окружающему миру.

ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ:

придают речи особую выразительность, образность, эмоциональность, точность,
характеризуют все стороны жизни человека.

ЛЕКСИЧЕСКИЙ ПОВТОР:

помогает подчеркнуть, выделить в речи важную в смысловом отношении группу слов,
средство придания ясности высказыванию, помогающее избежать туманности изложения,
средство передачи монотонности и однообразия действий,
повторение слов способствует большей силе высказывания, большей напряженности повествования,
средство выражения многократности или длительности действия.

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Сочинение на гиа 2013 года по тесту 1 (1) Напишите сочинение-рассуждение,... Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского филолога Л. В. Успенского: «В языке есть… слова. В языке есть…...		«Язык не есть только говор, речь: язык есть образ всего внутреннего... Подготовка учащихся к написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему по предложенному высказыванию о языке
	Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского... Л. В. Успенский, на мой взгляд, говорит о единстве содержания и формы языка. Слова называют предмет, его признак или действие, а...		Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского... Л. В. Успенский, на мой взгляд, говорит о единстве содержания и формы языка. Слова называют предмет, его признак или действие, а...
	Памятка «Как писать сочинение -рассуждение?» Шаг Варианты речевого... «Предложенный нашему вниманию текст – это рассуждение (повествование, описание), посвящённое…»		Сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение
	Сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте Для ответа к заданию этой части используйте бланк ответов № Запишите сначала номер задания С1, а затем напишите сочинение		Методические рекомендации по написанию курсовых работ по дисциплине «Общая психология» Забарин А. В., Лелебин С. П. Методические рекомендации по написанию курсовых работ по дисциплине «Общая психология»: Учебно-методическое...
	Диссертация это научное сочинение, рассуждение по проблемам той или... Уман А. И. (1-21), Образцов П. И. (22-46), Николаев В. А.(47-53), Бурковская Т. В. (54-62)), Есипова Н. Д.(63-82)		1. 1 Тексты для анализа при подготовке к написанию сочинения (под редакцией И. П. Цыбулько) 50 Практическое приложение. («Банк» аргументов из художественной и публицистической литературы) 27

Роль лексических явлений в языке (подготовка к заданию С2.1)

Похожие: