Вопросы к экзамену по истории педагогики Зарождение воспитания в опыте человечества. Возникновение школы педагогической мысли народов Древнего Востока

2013-2014 учебный год

Вопросы к экзамену по истории педагогики

1. 
   Зарождение воспитания в опыте человечества. Возникновение школы педагогической мысли народов Древнего Востока.
   
2. 
   Анализ систем спартанского и афинского воспитания.
   
3. 
   Воспитание, образование и педагогическая мысль в Древнем Риме.
   
4. 
   Зарождение и развитие педагогической мысли в трудах философов Древнего мира (Сократ, Платон, Аристотель, Демокрит, Квинтилиан).
   
5. 
   Просвещение и педагогическая мысль в Византии.
   
6. 
   Воспитание и образование в Западной Европе в период средневековья V - Хвв.
   
7. 
   Развитие просвещения в Западной Европе в период ХI - ХIIIвв.
   
8. 
   Гуманистическая педагогическая мысль в эпоху Возрождения (Витторино-да Фельтре, Ф.Рабле, М.Монтень, Э.Роттердамский).
   
9. 
   Педагогические идеалы ранних социалистов-утопистов (Т.Мор, Т.Кампанелла).
   
10. 
    Возникновение педагогической системы. Гуманистические истоки педагогики Я.А.Коменского.
    
11. 
    Возрастная периодизация развития детей и система образования в педагогике Я.А.Коменского.
    
12. 
    Я.А.Коменский о классно-урочной системе и методах обучения.
    
13. 
    Дидактические принципы и их обоснование Я.А.Коменским.
    
14. 
    Концепция воспитания Д.Локка, пути ее реализации: содержание и методы.
    
15. 
    Концепция естественного и свободного воспитания Ж.Ж.Руссо.
    
16. 
    Ж.Ж.Руссо о возрастной периодизации развития детей и особенностях воспитания в каждом возрасте.
    
17. 
    Педагогические идеи французских просветителей XVIIIв. (Вольтер, К.А.Гельвеций, Д.Дидро)
    
18. 
    Гуманистическое направление педагогической деятельности И.Г.Песталоцци. Его практическая педагогическая деятельность и взгляды.
    
19. 
    Развитие гуманистических тенденций в педагогической теории Ф.В.А.Дистервега. Теория развивающего и воспитывающего обучения, ее принципы.
    
20. 
    Сущность педагогической теории. И.Ф.Гербарт и его педагогическая система.
    
21. 
    Вопросы воспитания в социальных учениях Запада во второй половине ХIХв. (Р.Оуэн, К.Маркс, Ф.Энгельс).
    
22. 
    Основные педагогические течения конца ХIХ - начала ХХвв. о воспитании и образовании личности (свободное воспитание, экспериментальная педагогика, педагогика действия, прагматическая педагогика).
    
23. 
    Реформаторская педагогика о содержании, формах и методах обучения. (Г.Кершенштейнер, Д.Дьюи, М.Монтессори, Р.Штайнер, С.Френе).
    
24. 
    Развитие принципа природосообразности в зарубежной западно-европейской педагогике (Демокрит, Я.А.Коменский, Ж.-Ж.Руссо, Г.Песталоцци, А.Дистервег).
    
25. 
    Личность учителя и требования к его педагогической деятельности в западно-европейской педагогике (Я.А.Коменский, Ж.Ж.Руссо, И.Г.Песталоцци, Ф.В.А.Дистервег).
    
26. 
    Педагогическая деятельность и взгляды Я.Корчака.
    
27. 
    Воспитание у древних славян и в Киевском государстве.
    
28. 
    Просвещение и школа на землях Беларуси в ХI-ХVIIIвв. Типы учебных заведений.
    
29. 
    Просвещение и школа в Московском государстве в ХVI-ХVIIвв.
    
30. 
    Развитие педагогической мысли в Беларуси в ХIV-ХVII вв. Ф.Скорина и С.Полоцкий, их педагогические идеи и деятельность.
    
31. 
    Просвещение и школа в России в первой половине ХVIII в.
    
32. 
    Просвещение и школа в России во второй половине ХVIIIв. Открытие Московского университета.
    
33. 
    Педагогическая мысль во второй половине XVIII в. (И.И. Бецкой, Ф.И.Янкович, М.В.Ломоносов)
    
34. 
    Школьные реформы в России в первой половине ХIХ в. Создание государственной системы школьного образования.
    
35. 
    Состояние школьного дела в Беларуси в первой половине ХIХв.
    
36. 
    Представители революционно-демократического направления в педагогической теории в России в середине ХIХв. (В.Г.Белинский, А.Н.Герцен, Н.Г.Чернышевский, Н.А.Добролюбов).
    
37. 
    Общественно-педагогическое движение в России в 60-е гг. ХIХв. Н.И.Пирогов, его педагогические взгляды и деятельность.
    
38. 
    Развитие теории «свободного воспитания» в России во второй половине XIX-начале XXвв (Л.Н.Толстой, К.Н.Вентцель).
    
39. 
    К.Д.Ушинский о педагогической науке и искусстве воспитания.
    
40. 
    Идея народности в педагогической теории К.Д.Ушинского. К.Д.Ушинский о значении родного языка в общественном воспитании.
    
41. 
    Дидактические принципы в педагогической системе К.Д.Ушинского.
    
42. 
    Личность учителя и проблема формирования педагогического мастерства в русской и советской педагогике (К.Д.Ушинский, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский).
    
43. 
    Система образования в России во второй половине ХIХ начале ХХвв.
    
44. 
    Возникновение и развитие советской системы образования (1917-1930гг.).
    
45. 
    Становление советской системы образования в 30-е гг. ХХв. Унификация структуры, содержания и форм организации обучения.
    
46. 
    Развитие педагогической мысли в первые десятилетия советского государства. Н.К.Крупская, С.Т.Шацкий, П.П.Блонский о воспитании.
    
47. 
    Педагогическое новаторство А.С.Макаренко. Теория коллектива.
    
48. 
    Просвещение и школа в Беларуси во второй половине XIXв. – начале XXв.
    
49. 
    Становление и развитие системы образования Советской Белоруссии (1917 – 1991гг.).
    
50. 
    Развитие системы народного образования в СССР с 1941 по 1991гг.
    
51. 
    Система образования в Республике Беларусь в конце ХХ - начале ХХIвв.
    
52. 
    Модернизация системы образования в мире в начале ХХIвв.