Философия Курс лекций (часть II ) Теория философии




НазваниеФилософия Курс лекций (часть II ) Теория философии
страница26/26
Дата публикации02.03.2014
Размер2.86 Mb.
ТипЛекция
zadocs.ru > Философия > Лекция
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26
^

3. Глобальные проблемы современности


Происхождение и взаимосвязь глобальных проблем

Термин «глобальный», от латинского «глобус», т.е. Земля, Земной шар, означает общепланетарный характер тех или иных объективных процессов. Глобализация процессов означает не только то, что они охватывают весь земной шар, но и то, что в современную эпоху все человечество входит в единую систему социально-культурных, экономических, политических и иных связей. Глобальные проблемы современности – это совокупность наиболее острых, жизненно важных мировых, общечеловеческих проблем, положительное решение которых требует усилий всех народов и государств. К ним принято относить: проблему войны и мира; проблему народонаселения и ресурсов, или жизнеобеспечение; проблему преодоления разрыва между экономически развитыми и отстающими от них странами, или слаборазвитость; проблему защиты природной среды, или экологическую.

Ряд глобальных проблем порожден потребностями обеспечения эффективного производства, развития научно-технического прогресса и мирового рынка, освоения и защиты околоземного космического пространства и мирового океана. Глобальные проблемы современности тесно переплетены не только между собой, но и с проблемами регионального и национально-государственного масштаба. В их основе заложены противоречия, затрагивающие коренные основы самого существования мировой цивилизации. Их обострение в одном из звеньев ведет к усилению напряженности в других, порождает новые, трудноразрешимые вопросы во взаимоотношении субъектов мировой политики.

Теперь, когда земной шар опоясан сетью коммуникаций, жизнедеятельность национальных общественных организмов во все большей степени зависит от общего хода событий в мире. Ни одно государство не может отныне существовать само по себе, игнорируя то, что происходит за его пределами. За всю свою историю человечество впервые начало собираться в целое и обретать одну судьбу.

Вся острота нынешней ситуации заключается, однако, в том, что далеко не все социальные слои и политические движения хотят осознать эту радикальную перемену и способны сделать из нее необходимые выводы. Несмотря на окончание «холодной войны», распад социалистического лагеря и Варшавского Договора в мире остаются силы, присваивающие себе право диктовать всему миру правила поведения. Вот почему перспективы мирового развития в огромной степени зависят сегодня от того, удастся ли прогрессивным силам одержать верх в борьбе за умы, донести до широких народных масс необходимость осознания сложности стоящих перед обществом проблем. Поэтому первостепенное значение для будущего приобретает объективная оценка и разъяснение глобальных проблем современности, мобилизация всех общественных сил на их решение.

Таким образом, с одной стороны, стратегия выживания человечества способствует развитию тенденций к объединению усилий государств по решению глобальных проблем, а с другой стороны, недостаток у мирового сообщества материальных и финансовых возможностей урегулирования международных споров ведет к возрастанию напряженности и конфронтации в мировой политике.
Проблема войны и мира

Самой острой и важной среди глобальных проблем является проблема мира. Предотвращение ядерной угрозы – не только жизненно важная проблема сама по себе, это необходимое условие решения всех других насущных задач, с которыми столкнулось человечество. XX в. выдвинул альтернативу войны и мира на авансцену истории, превратил ее в острую глобальную проблему современности, придал ей исключительное значение для дальнейшей судьбы человечества, для сохранения жизни на Земле.

На протяжении веков война была главным средством разрешения политических проблем, неся человечеству многочисленные жертвы и разрушения. В Европе от войн погибло в XII в. – 2-2,9 млн. человек, в XIII в. – 3, в XIV в. – 3-4, в XV в. – 4-5, в XVI в. – 6-7, в XVII в. – 8-11, в XVIII в. – 14-15, в XIX в. – 17-18 млн. человек. В XX в. произошло 192 войны и 125 военных конфликтов. В первую мировую войну погибло более 10 миллионов человек и разрушена 1/10 часть мирового промышленного производства. Стоимость материальных потерь составила 338 млрд. долларов. Во второй мировой войне погибло около 60 млн. человек, разрушена 1/3 мирового промышленного производства. Стоимость материальных потерь равнялась 4 трлн. долларов. В современной войне исчезает различие между фронтом и тылом. В первую мировую войну на 100 человек погибших приходилось 52 солдата и 48 гражданских лиц, во второй мировой войне – 24 и 76, во Вьетнаме – 2 и 98.

По данным К. Райта, из общего числа 278 войн, имевших место с 1480 по 1941 г. – 78 (28%) были гражданскими. В период 1800-1941 гг. одна гражданская война приходилась на три межгосударственные.

По данным германских исследователей с 1945 по 1985 гг. в мире произошло 160 вооруженных конфликтов, из которых 151 приходится на страны третьего мира. За этот период только 26 дней мир был свободен от конфликтов. В этих вооруженных конфликтах погибло 25-35 млн. человек.

Особенно опасные размеры гонка вооружения приняла в 80-е годы. Невиданными темпами рос военный бюджет США: 1980 г. – 144 млрд. долларов, 1983 г. – 285, 1986 г. – 300, 1988 г. – 425. В 80-е гг. в мире ежедневно на военные нужды тратилось около 2-х млрд. долл., более 650 млрд. долл. в год. США самовольно взяли на себя роль «защитника» демократии в мире и часто при этом опирались на военную силу. Администрация Рейгана осуществила 4 открытых и 17 тайных военных вмешательств во внутренние дела суверенных государств под предлогом защиты демократии. Эти акции были направлены на свержение действующих правительств, многие из которых пользовались поддержкой большинства народа. И сейчас США претендуют на роль единоличного арбитра в вопросах демократии и сохранения мира.

В соответствии с Уставом ООН главная ответственность на поддержание мира возложена на Совет Безопасности ООН. Именно ему, а не Совету НАТО принадлежит исключительное право применять санкции против агрессора. Устав ООН устанавливает такие средства обеспечения мира и безопасности: 1) сокращение вооруженных сил, вооружений и разоружение; 2) разрешение международных споров мирным путем; 3) использование санкций по отношению к агрессору.

Мировое сообщество особое внимание уделяет нераспространению ядерного оружия. В 1990 г. подписан договор о нераспространении ядерного оружия 135 странами, согласно которому государства обязуются не приобретать ядерное оружие и не производить его, а те, кто обладает оружием не передавать его другим странам. Создана специальная международная инспекция, призванная предупредить использование расщепленных материалов для военных целей.

Однако угроза использования обычных вооружений по-прежнему остается весьма высокой. Их разрушительная сила, быстрота реагирования, мобильность, дальность, точность представляют большую угрозу для человечеств. Причем их низкая стоимость позволяет даже малым странам приобретать самое современное оружие.

Таким образом, чтобы остановить угрозу войны, нужны объединенные усилия всех миролюбивых сил планеты, единство всех стран и народов.
Угроза глобального экологического кризиса

Предотвращение угрозы ядерной войны – первое условие решения других глобальных проблем, на первое место среди которых выдвигается экологическая проблема, связанная с активным воздействием человека на природу. Вплоть до средины XIX в. вмешательство человека в природу соответствовало допустимым пределам, когда природа была в состоянии восстановить нарушенное равновесие. Но в XX в. человечество перешло порог допустимого воздействия на природу. Наступила эпоха мирового экологического кризиса, признаками которого стали: 1) вымирание множества видов животных и растений; 2) резкое сокращение лесов: 3) рост пустынь; 4) рост концентрации углекислого газа в атмосфере; 5) истощение озонового слоя и др.

За последние 100 лет концентрация углекислого газа в атмосфере возросла на 12-18%, в городах на 20% возросла запыленность атмосферы, на 10% снизилась освещенность Земли. Ощутимы последствия мутагенного загрязнения среды. Если в 1936-1960 гг. в мире было зарегистрировано 4% рождения неполноценных детей, в 1972 г. – 6%, то в 1980 г. – 10%. И, по мнению ученых, число дефективных детей в последующие годы росло.

Глубинная основа угрозы глобального экологического кризиса коренится в неравномерности развития различных форм материи. Геологический круговорот вещества на Земле совершается на протяжении геологических эпох, в течении миллиардов лет. С появлением жизни на Земле процесс геохимической миграции ускорился. Жизнедеятельность организмов привела к качественно новому биологическому круговороту вещества и энергии в природе – образованию биосферы. Еще интенсивнее масштаб и скорость геохимических процессов изменились под воздействием человеческой производственной деятельности. Появился техногенный процесс миграции химических элементов в биосфере, который начал интенсивно преобразовывать физико-химические условия биосферы. Темпы техногенного изменения химических круговоротов биосферы оказались выше темпов естественной эволюционной адаптации многих форм жизни, в том числе человека. Угроза глобального экологического кризиса есть процесс, в котором обнаруживается противоположность природы и общества.

В 1972 г. на I-ой конференции ООН по окружающей среде в Стокгольме был поставлен диагноз о глобальном экологическом кризисе всей биосферы. В 1992 г. состоялась II-я конференция ООН в Рио-де-Жанейро, на которой было признано, что глобальный кризис усиливается, охватывая атмосферу, гидросферу, верхнюю часть литосферы.

Многие страны принимают серьезные меры по охране природы. В США существуют 5 федеральных комиссий по охране среды: Комиссия по торговле, Федеральная энергетическая комиссия, Федеральная комиссия по связи, Совет гражданской авиации, Комиссия по атомной энергии. Созданы три новых федеральных ведомства: Совет по качеству окружающей среды, Агентство по охране окружающей среды, Национальное управление по освоению океана и атмосферы. Национальные правительственные организации по охране окружающей среды созданы во Франции, Дании, Японии и других странах. Расходы на охрану среды растут, принимаются законы, разрабатываются стандарты на качество отдельных компонентов среды – воздуха, воды, шума и т.д. Но проблема по-прежнему остается чрезвычайно острой.
Рост народонаселения и проблема продовольствия

Человечество увеличивается со скоростью десять тысяч человек в час. Причем скорость движения, т.е. прирост населения, постоянно возрастает. В античную эпоху темп годового прироста составлял 0,1%, в XVIII в. – 0,3%, в XIX в. – 0,6%, в первой половине XX в. – 0,8%, 1960-1965 гг. – 1,99%, 1965-1970 гг. – 2%. Но в 1975-1980 гг. темпы роста упали до 1,72% и в дальнейшем темпы роста населения снижались. Человек живет на Земле несколько сотен тысяч лет, но численности в один миллиард люди достигли только к 1830 г. За второй миллиард они перешагнули уже к 1930 г., спустя сто лет. Третий миллиард они превысили к 1960 г., через 30 лет. В 1975 г., т.е. через 13 лет, людей стало уже четыре миллиарда. В 1999 г. население Земли возросло до шести миллиардов. Эксперты ООН считают, что численность населения Земли к 2110 г. стабилизируется на уровне 10,5-11 млрд. человек.

Однако в России за годы реформ, в 90-е годы, темпы рождаемости были ниже темпов смертности, поэтому в стране наблюдался не прирост населения, а его уменьшение. За этот период население России ежегодно сокращалось более, чем на один миллион человек.

Демографический взрыв, который произошел в XX в. представляет собой естественное следствие многих факторов: роста производительных сил, развития агротехники, повышения общей культуры, развития медицины. Он поставил на повестку дня ряд весьма непростых вопросов: как обеспечить землян всем необходимым для жизни – от жилья и питания до образования и рабочих мест – в условиях, когда этого не имеет или имеет недостаточно значительная часть нынешнего населения многих стран? С новой силой вспыхнул спор о возможности, желательности и моральном праве регулировать прирост человеческого рода. Для решения демографической проблемы американский социолог К. Болдинг в книге «Смысл XX в.» рекомендует создать рынок сертификатов, достоинством в 0,1 ребенка. Женщина имеет право родить, только собрав 10 таких сертификатов. Часть их она получит при достижении ею совершеннолетия, остальные докупает. Число сертификатов в обращении должно быть таким, чтобы обеспечить только простое воспроизводство населения. По схеме автора, богатые будут покупать сертификаты у бедных, а это будет способствовать выравниванию доходов и лучшему воспитанию подрастающего поколения.

Демографическая ситуация в мире отнюдь не однообразна. В экономически развитых странах уровень рождаемости и уровень смертности понижаются, а темпы роста населения падают, причем в некоторых странах они упали ниже нуля, т.е. численность населения стала снижаться. В развивающихся странах при снизившемся уровне смертности уровень рождаемости остается высоким, давая высокий прирост численности населения.

Другая черта демографической ситуации – число городов-гигантов, прежде всего в развивающихся странах. В 1900 г. в мире был только один город с населением более пяти миллионов человек – Лондон. В 1985 г. таких городов было 26, сейчас около 60, в которых проживает около 650 миллионов человек.

Демографическая проблема тесно переплетается с мировой продовольственной проблемой, потому что мировое производство продовольствия растет недопустимо медленно. В 60-е гг. этот рост составлял 2,8% в год, в 70-е снизился до 2,5%. В целом же рост продовольствия несколько раз обгоняет рост населения, однако в развивающихся странах картина неблагоприятная. В группе наименее развитых стран за 70-е гг. население увеличивалось в среднем на 2,5% в год, а производство продовольствия – на 1,9%. В странах Африки за те же годы рост производства продовольствия не превышал 1,6% в год, что намного меньше темпов прироста населения. В итоге производство продовольствия на душу населения стало на 10% меньше, чем десять лет назад. По данным Детского фонда (ЮНИСЕФ), 10 млн. детей в мире недоедает. В 1979 г. от недоедания умерло 12 млн. детей моложе 5 лет. Почти 1 млрд. человек на Земле живет на грани голода.

Нерешенность проблемы жизнеобеспечения будет оставаться одним из постоянных источников международной напряженности. К ней близко примыкает проблема разрыва в уровне экономического развития между развитыми и развивающимися странами. Два факта лежат в основе этой проблемы. Первый состоит в том, что неравенство между наиболее и наименее экономически развитыми странами достигло невиданных до сих пор размеров. В беднейших странах, где проживает четверть населения земного шара, душевой внутренний национальный продукт (ВНП) примерно в 25 раз меньше, чем в группе развитых стран, где проживает восьмая часть человечества. В целом же разрыв в доходах между экономически развитыми и отстающими от них странами в 1970 г. составлял 12:1.

Второй факт свидетельствует о том, что разрыв продолжает увеличиваться. По прогнозам в ближайшие 30 лет он возрастет в 3-4 раза. На первый взгляд это непонятно. Ведь экономика слаборазвитых стран в последние годы растет более высокими темпами (в среднем 5-5% в год), чем развитых капиталистических стран (1-2%) Разработаны и проводятся в жизнь различные программы ООН, имеющие целью форсировать прогресс отсталых стран.

Разрыв увеличивается по двум причинам. Во-1-х, потому что при существующей разнице в объеме производства ВНП и по другим статьям отмеченного превышения в темпах недостаточно. Чтобы обеспечить постепенное сокращение разрыва, оно должно быть, по меньшей мере, удвоено. Во-2-х, потому, что позитивные последствия всех перечисленных факторов перекрываются продолжающимся ограблением развивающихся стран. Например, Бангладеш уступает США по выработке ВНП на душу населения в 66 раз, по потреблению зерна – в 8, энергии – в 370 раз. США с населением, составляющим 6% населения земного шара, потребляют 1/3 общего количества вырабатываемой в мире энергии, что в 6 раз превышает среднемировой уровень в расчете на душу населения.

Поступательное развитие общества – это историческая необходимость, но воплотиться в жизнь она может только благодаря деятельности людей. Люди же всегда обладали и обладают известной, исторически обусловленной свободой выбора целей своей деятельности, тем более средств их достижения. При этом цели людей диктуются им объективными обстоятельствами, а средства им представляет достигнутый обществом уровень экономического, политического и научно-технического развития.

В прежние эпохи «ритм» истории, как правило, не совпадал с циклом жизни отдельных индивидов: общественные преобразования происходили в процессе смены многих поколений людей. Образно говоря, история народов, с одной стороны, и жизнь отдельного человека – с другой, протекали как бы в разном времени, отмерялась на разных часах. В нашу эпоху впервые в истории ее «ритм» совпал с «ритмом» жизни людей. Ускорение темпов прогресса наряду с увеличением средней продолжительности жизни сопровождается тем, что теперь история коренным образом меняется в течение одного поколения. Существует пословица: «Кто сеет ветер – пожнет бурю!» В прошлом часто ветер сеяли одни поколения, а бурю пожинали их далекие потомки. В нашу эпоху бурю будет пожинать то поколение, которое сеет ветер, но оно же будет вознаграждено и за свои добрые дела. Судьба человечества уже в самом непосредственном и прямом смысле находится в руках ныне живущего поколения, а будущее, которое оно создает, станет будущим наших детей. Это накладывает на современное поколение несравнимую с прошлым моральную, социальную и историческую ответственность, о чем должны постоянно помнить политики и государственные деятели, способные влиять на ход мировой истории.

1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26

Похожие:

Философия Курс лекций (часть II ) Теория философии iconФилософия Курс лекций (часть I ) История философии
Составители: А. Б. Никонов, к филос н., доцент; М. И. Ефремкин, к филос н., доцент; Л. Я. Плешакова, к филос н., доцент; В. Л. Очкин,...

Философия Курс лекций (часть II ) Теория философии icon3. Методическое пособие: "Курс лекций по философии" Ч. 1
Оценка "отлично" предполагает полное отсутствие ошибок. Наличие 5 ошибок "неудовлетворительно". Если все ошибки у всех студентов...

Философия Курс лекций (часть II ) Теория философии iconКонспект лекций по философии подготовлен в соответствии с типовой...
Философия : конспект лекций для студентов всех специальностей дневной и заочной форм обучения / сост. А. П. Мядель : Учреждение образования...

Философия Курс лекций (часть II ) Теория философии icon1 Предмет и объект философии. Структура философского знания
Классический период античной философии: философия Платона (учение об идеях, теория познания и социальная утопия)

Философия Курс лекций (часть II ) Теория философии icon1. Предмет философии. Основной вопрос философии. Функции философии. Предмет философии
Предмет философии – философия – наука, которая изучает наиболее общие законы развития природы, общества и познания. Философия рассматривает...

Философия Курс лекций (часть II ) Теория философии iconФилософия как наука, критерии научности в философии
Философия – наиболее общее учение о мире и человеке, основа мировоззрения. Научная философия – синтез материализма и диалектики....

Философия Курс лекций (часть II ) Теория философии iconКраткий курс лекций Часть 1 2012 Рекомендовано к изданию в качестве...
Компьютерные информационные технологии. Краткий курс лекций: Ж. М. Анисимова, Л. И. Крошинская, Л. C. Черепица. – Минск: «бип – Институт...

Философия Курс лекций (часть II ) Теория философии iconВ. В. Егорова, Н. М. Лазаревой Рекомендовано Учебно-методическим...
Ф 56 Философия [Текст] : курс лекций : в 2 ч. / под общ ред. В. В. Егорова, Н. М. Лазаревой; [авт кол. Е. А. Атманских, В. В. Егоров,...

Философия Курс лекций (часть II ) Теория философии iconКраткий курс лекций по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии...
Рудаков Н. В. Краткий курс лекций по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии. Часть Частная микробиология и вирусология:...

Философия Курс лекций (часть II ) Теория философии iconПланы семинарских занятий Методические рекомендации студенту по организации...
Учебно-методический комплекс (умк) по дисциплине «Философия права» подготовлен на кафедре социальной философии. Философия права входит...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов