1 Модели науки. Модели генезиса науки




Название1 Модели науки. Модели генезиса науки
страница26/38
Дата публикации26.08.2013
Размер1.51 Mb.
ТипДокументы
zadocs.ru > Философия > Документы
1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   38
^

1.23. Понятия и структура методологии науки


Методология – определенная система принципов и методов, логически и организационно связанных между собой Методология – учение о методах. Методология – как специфическая форма деятельности. Методология – совокупность наиболее общих, прежде всего мировоззренческих принципов в их применении к решению сложных теоретических и практических задач.

Метод – способ теоретического и практического освоения действительности, исходящий из закономерностей развития изучаемого, система регулятивных принципов преобразующей, познавательной, теоретической и практической деятельности.

Методика – порядок последовательного решения конкретной познавательной задачи, а также совокупность и порядок применения используемых при этом методов.

Можно предложить следующую «схему структуры методологии»: 1.Основания методологии: философия, психология, системный анализ, науковедение, этика, эстетика; 2.Характеристики деятельности: особенности, принципы, условия, нормы деятельности; 3.Логическая структура деятельности: субъект, объект, предмет, формы, средства, методы, результат деятельности; 4.Временнáя структура деятельности: фазы, стадии, этапы.

Методологию классифицируют по различным критериям. Наиболее распространенные: по уровням оснований и методологических проблем{философский, общелогический, общенаучный, частнонаучный, технологию и методологию научных исследований}, по системе орудий, принципов, по типу решаемых задач, по содержательному генетическому и формально-логическому аспекту методологий и методологических оснований, по структуре науки, по структуре идеалов и норм возникновения, развития и функционирования науки.

^ К общелогическому уровню относятся, например такие мысленные операции как синтез, анализ, умозаключение, аналогия, обобщение и т. д., которые применяются как в научном так и в обыденном познании. К общенаучному уровню при этом, например, относится системная методология. Системный подход – совокупность общенаучных методологических принципов, в основе которых лежит рассмотрение объектов как систем. Система описывается своей структурой и организацией. Общенаучные методологию можно далее подразделить на методологию эмпирического познания, и методологию теоретического познания

Понятие о методологии, её структуре и функциях носит конкретно-исторический характер: на каждом историческом этапе развития науки (классической, неклассической, неонеклассической, постнеонеклассической) понятие структуры научной деятельности меняется. Длительное время на первый план выдвигался философский уровень методологии. В других исторических условиях – математические и логические уровни исследования. В настоящее время выдвигаются такие общенаучные методы как: - эволюционный, системный, синергетический и информационный подходы и методы/принципы и другие их составляющие.

^

2.22. Онтологические проблемы информационной реальности


Информационная реальность (ИР) – это сложное системное явление, включающее ряд компонентов и элементов. Компоненты ИР: 1. Информация; 2. Информатика как специфическая форма отражении информации формы движения мира, информационных наук, гетерогенных по своему характеру и предмету отраслей знания, раскрывающих систему законов и закономерностей различной степени общности ; 3. Информационная техника и технологии; 4.Информатизация; 5. информационная виртуальная реальность; 6. информационная культура, включающая в себя «электронную культуру»; 7. Историко-научный и историко-философский компонент - анализ условий и причин возникновения ИР.

Проблема: что есть информация и информационные процессы как объективное явление, каковы их место и роль в картине мира. Три группы концепций информации:1) Атрибутивные (субстанциальные) - рассматривают информацию как атрибут материи, как меру организованности, упорядоченности, сложности, разнообразия, неоднородности распределения вещества и энергии и т.д.; 2) Функционально-кибернетические концепции-информация определяется как функциональное свойство, форма функциональной связи, присущая кибернетическим самоуправляемым системам: биологическим, социальным и искусственным (техническим); 3) Социоориентированные (антропоцентрические) ― информация существует лишь в системах социального уровня организации. Информация рассматривается как знание, фактор коммуникации, управления и социальной памяти.

^ Онтологические проблемы: 1). деление информации на свободную (передающуюся в сигнальной форме в коммуникативных процессах) и связанную (фиксированную в определённой форме организации любого объекта), онтологические содержания этих понятий. 2) проблема информационного пространства и его научного определения, примеры определения: а) обычное метрическое пространство, в пределах которого реализуются определённые информационные взаимодействия и эффективные коммуникации (качественный характер информационных процессов учитывается косвенно); б) информационное поле на основе разработанных научных концепций физических полей; в) информационно-поисковая система, т.е. упорядоченная совокупность данных (каталоги, интернет); 3). комплексная проблема определения и исследование информационного общества (единство информационного пространство + субъективная составляющая информационного прогресса).

Дополнительно. ИР с точки зрения онтологических оснований – это фрагмент Мира, в котором осуществляются взаимодействия на основе информации, наличествующей в нем в относительно свободном состоянии.

Среди онтологических проблем ИР исследователи рассматривают вопросы, касающиеся: а) объекта и предмета информатики и философии ИР; б) структуры ИР; в) понятия информации и информационной реальности; г) классификации видов информации и типов ИР; д)закономерностей развития ИР и ее отдельных компонентов; е) закономерностей развития информационных технологий и т.д.

Одной из проблем информатики в настоящее время является проблема синтеза разнообразных подходов в одном на основе единой системной базовой модели и формирования единой системной науки об информации, для которой уже предложены и соответствующие названия - информология, информатология, синформатология (синтез синергетики и информатики) и т.д.

Основные проблемы развития ИР.

1.Проблема когерентности(соответствия) аппаратных средств и програмного обеспечения. (Например Windows XP практически неработоспособна на компьютере, имеющем менее 64Мб физической памяти, не говоря уже о других комплектующих).

2. Проблема взаимосвязи уровней организации материального мира, макро- и микромира.(Создание квантового компьютера на основе нанотехнологий в будущем потребует изменений в способах ввода и вывода информации)

3. Появление сети Interne – возможно, самой значимой части информационной реальности. Проблема в том, что появление «интелектуальных» технологий, не становится фактором повышения уровня культуры отдельного человека и общества в целом, более того, зачастую становится мощнейшим фактором снижения уровня культуры. Возникает проблема порядка в интернете. То, что с момента возникновения вплоть до настоящего времени Интернет развивался хаотически, в свете известной со времен Античности идеи развития от хаоса к порядку является естественным. Однако, как известно и теории самоорганизации, по мере развития организация системы должна повышаться, т. е. становится управляемой.

1   ...   22   23   24   25   26   27   28   29   ...   38

Похожие:

1 Модели науки. Модели генезиса науки iconФилософия науки 1 Понятие науки. Проблема генезиса науки и ее историческая динамика
Наука – это специфическая форма познавательной деятельности, направленная на достижение нового знания, осуществляемая научным сообществом...

1 Модели науки. Модели генезиса науки iconО. И. Ананьин Экономическая наука как объект методологической рефлексии
Две модели экономической науки (c. 4)

1 Модели науки. Модели генезиса науки iconИсследование особенностей лица модели
Успех студийного портрета и степень его воздействия на зрителя являются результатом взаимного влияния правильного освещения, композиции...

1 Модели науки. Модели генезиса науки iconПокраска и старение модели гражданской транспортной техники
Покраска модели гражданской техники не слишком отличается от покраски модели боевого танка

1 Модели науки. Модели генезиса науки icon6 1 Типы пассажирских вагонов
К; мягкий (СВ) купейный модели 61-4165; некупейный со спальными местами модели 61-826

1 Модели науки. Модели генезиса науки iconМодели анализа конфликтов Модель Спитсероу
Под источниками модели в данном случае понимаются внутренние причины конфликтности отношений

1 Модели науки. Модели генезиса науки iconАугустинавичюте А
Рассмотрены модели информационного и энергетического метаболизма в организме и психике, статические и динамические, ментальные и...

1 Модели науки. Модели генезиса науки iconКурс лекций по дисциплине «История и философия науки» Лекция №1 (09. 11. 2013)
История науки и другие исторические науки. Становление и развитие истории науки. Современное состояние истории науки

1 Модели науки. Модели генезиса науки iconМинистерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное...
О V международной научно-практической конференции-фестивале «артсессия»: «литература и театР: модели взаимодействия»

1 Модели науки. Модели генезиса науки iconЭконометрические модели
Э 40 Эконометрические модели. Учебно-методическое пособие. / Составитель П. И. Кузьмин. – Барнаул: Изд-во Алт ун-та, 2004. – 199...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов