1 Модели науки. Модели генезиса науки




Название1 Модели науки. Модели генезиса науки
страница27/38
Дата публикации26.08.2013
Размер1.51 Mb.
ТипДокументы
zadocs.ru > Философия > Документы
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   38
^

1.24 Научное познание: понятие и структура


Н – социальный институт, в рамках которого производятся, систематизируются и обосновываются объективные знания об окружающем мире, а также способы их эффективного использования.

Существуют следующие виды познания: Обыденное. Религиозное. Научное.

Отличия научного познания: ориентировано на познание сущности предметов и процессов, требует выработки особых языков науки, имеет свои методы и формы, характерны планомерность, системность, логическая организованность, применяются материальные средства (приборы, инструменты, научное оборудование) .

^ В структуре научного познания выделяют два уровня:

1. Эмпирический (ориентирован на явление). Под эмпирическим уровнем научного познания подразумевается процесс познания направленный на изучение сущности объекта и явлений, при этом не выявляются связи между явлениями, кроме поверхностных. Методы эмпирического познания – наблюдение и эксперимент. Эмпир уровень - это знания, которые получаются непосредственно из опыта с некоторой рациональной обработкой свойств и отношений изучаемого объекта. Является базой для теор уровня. три уровня эмпирического уровня: обнаружение и сбор фактов, систематизация и классификация фактов, формирование эмпирических закономерностей.

2. Теоретический (ориентирован на сущность). Под теоретическим уровнем научного познания подразумевается процесс познания, направленный на изучение причин сущностных связей между объектами и явлениями. Методы теоретического исследования – системный подход, идеализация, моделирование, анализ и синтез, индукция и дедукция. теор уровень - знания полученные путем абстрактного мышления.

Научное знание не исчерпывается эмпирическим и теоретическим уровнями, оно включает в себя основания науки.

^ Научное познание. Методы: 1)восхождение от абстрактного к конкретному, истор-й, матем-й, лог-й. -> 2) моделирование, аналогия, сравнение -> 3)Описание, измерение, эксперимент наблюдение. Формы: 1) КМ, теория, система зак-в, идеи; -> 2) Гипотеза, проблема; -> 3)эмпирич-е законы и понятия, факты. Уровни: Теор-й -->> эмпиричекий.

^ Этапы логики НПознания: 1) Накопление и осмысление фактов ->2) Возникновение и постановка проблемы -> 3)Выдвижение гипотез и док-во; -> 4) Теория. И практика (от 4 к 1 пунктам). Все стрелками соединить.

Стремление объяснить факты, явления и раскрыть их причины порождает то, что именуется научной проблемой. Форма решения проблемы обычно является гипотеза. достигнутую степень в развитии познания строго фиксируют закон и теория (высшие формы систематизации научного знания). Факты, гипотезы, законы - важные формы научного знания.

^

2.23. Гносеологические проблемы информационной реальности.


Гносеологические проблемы ИР можно условно разделить на следующие направления: 1)Описание понятия знания и его значения для человека и вычислительной машины 2)Понимание количественной и качественной оценки знания или его объема 3)Отнесение знания к тому или иному виду 4)Проблемы знания в структуре вычислительной техники: параметры памяти, быстродействия, средства и методы представления емких знаний и методов обработки знаний 5)Проблемы моделирования, программирования на всех этапах жизненного цикла знаний и программ, максимально сохраняющих точность исходных знаний. 6)Автоматизация постановки задач и проблем 7)Методы прогнозирования знаний, методов ускоренного установления точности знания, установления общих закономерностей 8)Отношение «информация – знания» (используемое или неиспользуемое) 9)Внутренние частные проблемы информатики как системы знаний.

По степени общности можно выделить следующие уровни исследований в области информатики (для каждого из них характерна своя специфическая конкретизация общегносеологических проблем):

- философско-методологический;

- общетеоретический;

- частнонаучный теоретический;

- частнонаучный эмпирический.

Первый уровень - это содержательное исследование понятия информации как философской категории и решение соответствующих философско-методологических проблем. Гносеологические проблемы информатики здесь связаны с разработкой философской теории отражения в ее информационных аспектах, представлением информации как процесса отражения и его результата, а также с гносеологической оценкой всех предлагаемых определений информации и моделей, на которых они базируются.

Общетеоретический уровень информатики - это уровень разработки обобщенных моделей информационных процессов и их теоретической адаптации к рассмотрению широких классов информационных систем различной природы - физических, химических, биологических, социальных, а также наиболее важных и интересных их подклассов: психики, науки, образования, государственного аппарата управления и т.д., информационного аспекта их развития и функционирования

К частнонаучному теоретическому уровню относится разработка проблем, связанных с модельным представлением информационных процессов в конкретных классах информационных систем и в рамках определенных методологических подходов, с развитием на основе предлагаемых базовых моделей определенных частных теорий. Сюда можно отнести, например, классическую теорию информации как теорию пропускной способности каналов связи, теорию распознавания образов, биоинформатику и т.д.

Наконец, уровень частнонаучных эмпирических исследований связан с экспериментальным исследованием конкретных информационных процессов и обобщением результатов экспериментов, апробацией и коррекцией теоретических моделей, разработкой, проектированием, созданием, испытанием и использованием информационных систем технического характера и т.д.

1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   ...   38

Похожие:

1 Модели науки. Модели генезиса науки iconФилософия науки 1 Понятие науки. Проблема генезиса науки и ее историческая динамика
Наука – это специфическая форма познавательной деятельности, направленная на достижение нового знания, осуществляемая научным сообществом...

1 Модели науки. Модели генезиса науки iconО. И. Ананьин Экономическая наука как объект методологической рефлексии
Две модели экономической науки (c. 4)

1 Модели науки. Модели генезиса науки iconИсследование особенностей лица модели
Успех студийного портрета и степень его воздействия на зрителя являются результатом взаимного влияния правильного освещения, композиции...

1 Модели науки. Модели генезиса науки iconПокраска и старение модели гражданской транспортной техники
Покраска модели гражданской техники не слишком отличается от покраски модели боевого танка

1 Модели науки. Модели генезиса науки icon6 1 Типы пассажирских вагонов
К; мягкий (СВ) купейный модели 61-4165; некупейный со спальными местами модели 61-826

1 Модели науки. Модели генезиса науки iconМодели анализа конфликтов Модель Спитсероу
Под источниками модели в данном случае понимаются внутренние причины конфликтности отношений

1 Модели науки. Модели генезиса науки iconАугустинавичюте А
Рассмотрены модели информационного и энергетического метаболизма в организме и психике, статические и динамические, ментальные и...

1 Модели науки. Модели генезиса науки iconКурс лекций по дисциплине «История и философия науки» Лекция №1 (09. 11. 2013)
История науки и другие исторические науки. Становление и развитие истории науки. Современное состояние истории науки

1 Модели науки. Модели генезиса науки iconМинистерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное...
О V международной научно-практической конференции-фестивале «артсессия»: «литература и театР: модели взаимодействия»

1 Модели науки. Модели генезиса науки iconЭконометрические модели
Э 40 Эконометрические модели. Учебно-методическое пособие. / Составитель П. И. Кузьмин. – Барнаул: Изд-во Алт ун-та, 2004. – 199...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов