1 Модели науки. Модели генезиса науки




Название1 Модели науки. Модели генезиса науки
страница30/38
Дата публикации26.08.2013
Размер1.51 Mb.
ТипДокументы
zadocs.ru > Философия > Документы
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   38
^

1.26. Идеалы и нормы научности и ист-ти научного знания


Наука и истина не совпадают, не все, что входит в науку истинно, и не всякая истина научна. Наука – не есть свод истин, но она нацелена на отыскание, поиск истины. Окончательным инструментом выявления истинности знания выступает практика, она имеет статус критерия научности. Основой теоретической доказательности истинности знания выступает гносеология.

^ Принято выделять 2е группы идеалов и норм НЗ: 1) Собственно познавательные установки, которые регулируют процесс воспроизведения объекта различных форм НЗ, 2) Социальные нормативы, которые фиксируют роль науки и её ценность для общественной жизни на определенном этапе истории развития, управляют процессом коммуникации.

^ Гносеологические идеалы и нормы принято классифицировать по уровню: 1) Идеалы и нормы, отличающие науку от других форм познаний. 2) Исторически-изменчивые установки (центральный идеал-стиль научного мышления) 3) Конкретизация идеалов и норм и специфики конкретной области науки.

^ Виды Научности: когнитивная, социально-психологическая, социологическая и др.

Критерий научности – это правила оценки продуктов познания на их соответствие стандартам науки. Критерии научности задаются диспозициями, санкциями и условиями действия норм. 3 множества – универсальные, логические, дисциплинарные. К содержательной точки зрения принято выделять следующий ряд критериев научности: а) логические (непротиворечивость, полнота, независимость, логицизм, формализм, интуиционизм); б) эмпирические (верификация и фальсификация); в) экстралогические и неэмпирические (простота, красота и и.д.) г) практика. д) теоретические. Наука и истина не совпадают: не все что входит в науку истинно, не всякая истина научна.

^ Критерии НЗн: объективность, системность, логическая обоснованность, интерсубъективность, рациональность, обоснование и доказательность.

Отправная точка – проблема соответствия образа (факта, гипотезы, теории) и его объективной реальности. 3 подхода по проблеме соотношения объективной реальности и образа 1. В ДМФ – объект познания и результат познания (истина) связаны через практику. Объект – задан через практику, а истина воспроизводима на практике. 2. Крайний агностицизм – переход от содержания сознания к объективной реальности невозможен. 3. Реальный агностицизм (Юм, Кант) переход от содержания сознания к объективной реальности возможен, но сущность непостижима. 4. Многие считают (и материалисты, и идеалисты), что мир познаваем и феноменально (на уровне явлений), и по существу.

Идеалы истинности: 1) теории, содержащие противоречия 2) недоказуемые теоремы 3) нерешенные проблемы 4) Парадоксы

^

2.25. Аксиологические проблемы информационной реальности.


Основной круг проблем, изучаемый аксиологией, возникновение, развитие, трансформации ценностно-нормативных систем. В XX веке произошла радикальная переоценка существовавших ценностно-нормативных систем, такая ситуация наблюдается в переломные моменты истории человеческой цивилизации. С изменением ценностной ориентации модифицируется вся система культуры, так как именно ценности служат основой и фундаментом всякой культуры.

В философском подходе можно выделить следующие аксиологические аспекты:

- прагматический (Р.Б. Пери, Д. Дьюди) – ценность с этой точки зрения – только факт удовлетворения поставленных целей;

- функциональный (Т. Парсонс, Л. Берталанди, М.И. Сетров) – акцент на анализ информации, основная ценность информации в том, что она выступает главным механизмом преобразования действительности;

- теоретико-игровой (М.К. Гавурин, Р.Л. Стратонович, Б.А. Гришанин) – ценность информации с точки зрения данной позиции – она является базой для принятия решений в реальном мире;

- алгоритмический (А. Бонгард, А.Н. Колмогоров) – алгоритмическая оценка информации имеет субъективный характер и в силу ряда объективных причин этот подход не получил широкое распространение;

- синергетический (Г. Хакен, Д.С. Чернавский) – основное внимание уделяется динамической теории информации, как сложной динамической системе.

Новая ценностно-нормативная система провозглашает примат знаний и информационных ресурсов над всеми остальными элементами общества и объявляет информацию основой общества, новых человеческих отношений. Информация становится стратегическим ресурсом общества.

Количество информации приводит к изменению ценностных ориентиров человека. Начиная с самого раннего детства, новое компьютерное поколение погружается в систему не только традиционных, но и новых компьютерных представлений и ценностей. В результате произошедших ценностно-нормативных трансформаций возникло понятие «блип-культура» (от англ. brief – краткий сигнал): вместо длинных «нитей» идей, связанных между собой – обрывки информации, полученной из СМИ => отсутствие логики, классификации, бессвязная форма.

В современном обществе выделяется целый комплекс проблем, связанных с трансформацией ценностных ориентиров: 1) возрастание значения научной информации; 2) изменение в системе образования (вместо системного образования – бессистемные обрывки знаний и образов); 3) радикальное изменение социальных структур общества.

В результате утверждения информационной реальности объекты деятельности всё более отдаляются от человека, усложняются и становятся несоразмерными человеческому восприятию => возникает отчуждение. (морально-этич аспекты ИР-ти) Нивелируется духовная ценность обычаев, традиций, религии – остаётся преимущественно их внешняя атрибутика, красочная и своеобразная, но пустая оболочка ритуала.

Информация помогает государству и крупным корпорациям манипулировать людьми.

1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   ...   38

Похожие:

1 Модели науки. Модели генезиса науки iconФилософия науки 1 Понятие науки. Проблема генезиса науки и ее историческая динамика
Наука – это специфическая форма познавательной деятельности, направленная на достижение нового знания, осуществляемая научным сообществом...

1 Модели науки. Модели генезиса науки iconО. И. Ананьин Экономическая наука как объект методологической рефлексии
Две модели экономической науки (c. 4)

1 Модели науки. Модели генезиса науки iconИсследование особенностей лица модели
Успех студийного портрета и степень его воздействия на зрителя являются результатом взаимного влияния правильного освещения, композиции...

1 Модели науки. Модели генезиса науки iconПокраска и старение модели гражданской транспортной техники
Покраска модели гражданской техники не слишком отличается от покраски модели боевого танка

1 Модели науки. Модели генезиса науки icon6 1 Типы пассажирских вагонов
К; мягкий (СВ) купейный модели 61-4165; некупейный со спальными местами модели 61-826

1 Модели науки. Модели генезиса науки iconМодели анализа конфликтов Модель Спитсероу
Под источниками модели в данном случае понимаются внутренние причины конфликтности отношений

1 Модели науки. Модели генезиса науки iconАугустинавичюте А
Рассмотрены модели информационного и энергетического метаболизма в организме и психике, статические и динамические, ментальные и...

1 Модели науки. Модели генезиса науки iconКурс лекций по дисциплине «История и философия науки» Лекция №1 (09. 11. 2013)
История науки и другие исторические науки. Становление и развитие истории науки. Современное состояние истории науки

1 Модели науки. Модели генезиса науки iconМинистерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное...
О V международной научно-практической конференции-фестивале «артсессия»: «литература и театР: модели взаимодействия»

1 Модели науки. Модели генезиса науки iconЭконометрические модели
Э 40 Эконометрические модели. Учебно-методическое пособие. / Составитель П. И. Кузьмин. – Барнаул: Изд-во Алт ун-та, 2004. – 199...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов