Психологический термин «тренинг» происходит от английского «to train» – обучать, тренировать, дрессировать. Очень часто в профилактических пособиях термины «семинар» и «тренинг» равнозначны. Так же как понятия «тренер» и «ведущий», «микрогруппа» и «малая группа»




НазваниеПсихологический термин «тренинг» происходит от английского «to train» – обучать, тренировать, дрессировать. Очень часто в профилактических пособиях термины «семинар» и «тренинг» равнозначны. Так же как понятия «тренер» и «ведущий», «микрогруппа» и «малая группа»
страница6/20
Дата публикации26.08.2013
Размер3.03 Mb.
ТипДокументы
zadocs.ru > Информатика > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

Б (продолжай роль самостоятельно).

А. (Отстаивай свою невиновность).

Уважаемый психолог, мне 18 лет. У меня есть подруга, она очень красивая, пользуется популярностью и успе­хом у парней. Я же, как крыска маринованная, как я не пытаюсь быть такой же, но ничего не получается. Меня никогда никуда не приглашают, и я, если попадаю куда-либо, то только с ней. А недавно парень на одной из ве­черинок попытался со мной пофлиртовать, но как я толь­ко решилась с ним познакомиться, моя подруга стала с ним танцевать.

Всю ночь проревела. Я такая уродина неудачливая, что хоть в петлю лезь. (Продолжай играть угнетенную судьбой).

Задачи. РИСК.

  1. Совместно выявить ценностные ориентиры каждого из подростков.

  2. Научиться определять рискованные ситуа­ции, поведение и взгляды на жизнь.

  3. Научиться прогнозировать последствия
    рискованного поведения, ситуаций и рис­кованных взглядов.

  4. Научиться бороться с рискованной логической аргументацией дру­гих. Составлять свою собственную позитивную позицию.

  5. Продолжить развитие навыков защиты позитивной позиции.

  6. Осознать смерть как составную часть риска и вполне реальное явле­ние в случае ошибок.

  7. Осознать, где рисковать можно, нужно и необходимо, а где глупый риск приводит к печальным последствиям.


Пояснения.

Улыбайтесь!

Цель всех действий на протяжении занятия - заставить думать, оце­нивать и отстаивать. Логика построения занятия: выясняем, что для нас ценно, «что мы можем потерять в случае ошибки?», «как это оп­ределить?», «как этого избежать?».

Игрушка «МНЕНИЕ». При проведении этой игрушки следует разбить ее на две части. Первая - создание колонок ценностей. Вто­рая - анализ и обсуждение. Особо следует отметить, что карточки и бумажки не стоит выкидывать. Оставив их, вы можете потом просто предоставить карточки другой группе. Пусть выбирают и добавляют свое. С каждым разом количество карточек будет расти. Обсудите понятия: счастье, любовь, дружба и др. В безделушке «ГОРОСКОП» не ищите скрытого смысла. Его там нет. Просто, надо же как-нибудь поинтересней разбить группу на команды ©. Не допускайте нытья вроде: «Можно я с Катей в команде буду». Ссылайтесь на условия игры и правила.

«НЕКРОЛОГ» - одно из самых неприятных, сложных, но нужных упражнений. Не стоит сгущать краски при его проведении, т.к. задача этого упражнения не запугать, а объяснить, а также показать отноше­ние к смерти. В случае, если есть проблемы ( у кого-то кто-то умер и впечатления еще свежи), освободите его от участия в упражнении или не проводите его совсем. Другой вариант- сделать из серьезного задания смешное, не снимая задач. Например, можно читать некро­логи, прикалываясь на стилистических и тематических ошибках. Од­нако, показать несоответствие некрологов действительности обяза­тельно. Возьмите настоящий образец некролога (напишите его са­ми) и прочтите сравнивая. Обсудите.
Следующим этапом после «НЕКРОЛОГА» должна быть игрушка «ТОК-ШОУ». Принцип этой игры мы каждый день видим по «ящику». В роли ведущего выступаете вы. Обычно особых проблем она не вызывает, но сначала лучше задействовать ребят с ярко выраженны­ми театральными данными. Если аналитики не справляются , помоги­те. Не забудьте поощрять рассказчиков. Ведите игру до тех пор, пока она интересна, очень важно дать почувствовать себя в той или иной роли. Ролевые игры дают возможность «понарошку» проиграть то, с чем, не дай бог, придется столкнуться в жизни. Также она развивает прогностические способности, фантазию и эмоциональную сферу под­ростков.

«УБЕДИ МЕНЯ» - наиболее сложна для ведущих, т.к. во время
обсуждений часто начинаются бурные дебаты, которые трудно удер­жать в рамках цивилизованных отношений. Все способы для реше­ния этих проблем смотрите в разделе «Затруднения». Не ограничи­вайтесь в средствах убеждения, даже если это шантаж или угрозы.
Создается модель жизни, а в жизни все бывает. Исключение состав­
ляют убеждения оскорбительного характера или убеждение, типа:
« , а то в глаз дам»!

Модель для понимания людей является итогом занятия, и лучше всего, когда она выдается учащимся в виде календариков или книж­ных закладок. Можно сравнивать логику рассуждения в модели и ло­гику подростков.

Не забудьте о «Почтовом ящике». Прежде, чем отвечать, прочтите приложение «Ответы на вопросы».

Релаксации - отдельная тема, изложенная в приложении к программе. Поэтому, смотрите там. В литературе печатается множество релакса­ционных методик, в конце программы прилагается одна простая, но проходящая с успехом. Эмоциональный контроль - очень важная часть занятий, т.к. именно этого подросткам и не хватает.

Не забудьте контролировать состояние по термометру.

Закончите занятие с улыбкой.
План встречи.

  1. Приветствие.

  2. Игрушка «МНЕНИЕ»

  3. Безделушка «ГОРОСКОП»

  4. Эксперимент «НЕКРОЛОГ»

  5. Анализ результатов

  6. Игрушка ^ «УБЕДИ МЕНЯ»

  7. Игрушка «ОПРАВДАННЫЙ РИСК»

  8. Игрушка «КОРОБОЧКА»

  9. Игрушка «РОЛЕВАЯ ИГРА

  10. Подведение итогов. Модель для понимания людей

  11. Ответы на вопросы в «Почтовом ящике»

  12. Релаксация

  13. Окончание занятия

Пособия и принадлежности: Карточки + «Таблица ценностей» или липучая бумага, листы бумаги, ручки или карандаши на всех. Распечатки: роли 1-4, релаксация, по­зиции «Убеди меня», модель для понимания людей. Коробочка или пакет. Текст релаксации.Четвертая встреча: РИСК.
Улыбайтесь!

Привет! Как настроение? Все положили карточки в "Почтовый ящик"?

Молодцы!

Сегодня мы поговорим о риске. Но для начала давайте с вами разберемся с

тем, чем мы можем рисковать и чем рисковать не должны.

Для этого мы с вами будем работать следующим образом.
Игрушка «МНЕНИЕ»

Для этой игры очень хорошо и удобно использовать липучую бумагу, ко­торую можно сразу прилепить на стену. Если такой бумаги нет, то можно разложить на полу обычную бумагу.

Для этого Вы сейчас разобьетесь на группки по 4- 5 человек и получите кар­точки.

По командам будем делиться так... Безделушка
«ГОРОСКОП»

Перечисляйте каждый знак гороскопа, и, как только попадает по -3-4 челове­ка, сразу отсеивайте их в отдельную команду. Всех, кто остался один или двое, объединяйте в команду с ближайшими знаками гороскопа. Список знаков:

^ ОВЕН, ТЕЛЕЦ, БЛИЗНЕЦЫ, РАК, ЛЕВ, ДЕВА, ВЕСЫ, СКОРПИОН, СТРЕЛЕЦ, КОЗЕРОГ, ВОДОЛЕЙ, РЫБЫ.

Каждая команда обсуждает в течение 10 минут основные ценности для ваше­го поколения и для вас лично.

Вы выбираете по рангу от самого важного к менее значительному. На две карточки вы можете добавить что - то свое. Например: любовь важнее денег и т.д..

Итак, всем все понятно? Приступаем ... Засеките время. На все задание 10 минут.
После того, как вы напишите ценности к игрушке "МНЕНИЕ", прикрепите ваши карточки к стене, доске или разложите на полу.

Итак, вы примерно поняли, какие ценности в жизни есть у нас с вами. Теперь мы попробуем обсудить это.

У нас образовались колонки из карточек человеческих ценностей. Спросите у каждой команды, почему они расположили карточки ценно­стей так, а не иначе. Объяснения бывают иногда очень интересны.

Теперь мы с вами попробуем совместить ценности и глупости. И для начала возьмем три: опасный секс, наркотики, алкоголь. Теперь каждый из вас подойдет и снимает по одной карточке, которую он считает не совместимой с наркотиками, опасным сексом или насилием, и объяснит почему.

Давайте начнем с моего напарника (имя).

^ Напарник должен подойти и показать, что и как нужно сделать.

Почему?

Постарайтесь, чтобы каждый обосновал свое мнение.

Часто самостоятельные рассуждения заходят в тупик на фразе "от

этого можно умереть и поэтому. "

Давайте сейчас пока не будем говорить о смерти, а остановимся на потере других ценностей.

Действительно, практически все понимают, чем может закончиться такое поведение, но почему же все-таки люди становятся ВИЧ-инфициро­ванными и употребляют наркотики? Примите ответы, попробуйте подискутировать.

Ну, ладно, я предлагаю поэкспериментировать. 1 Все согласны? Обычно спрашивают: «Что будем делать?». Ответьте, что прежде, чем мы будем выполнять задание, необходимо получить согласие группы.
Эксперимент «НЕКРОЛОГ»

^ Внимание! Это упражнение может вызвать резкую реакцию. Особенно, если человек религиозен или перенес недавно потерю близких. Поэтому, если есть основания для проблем в группе, упражнение лучше не прово­дить. Выяснить это можно, просто спросив у группы, перенес ли кто-нибудь недавно потерю. Если такой человек найдется, то не настаивае­те на его участии в эксперименте.

1 Сейчас вы возьмете вот эти листки бумаги, и напишите маленькое сочинение: «Что обо мне скажут после смерти?» Подписывать сочинение не надо. Представьте себе ситуацию, что вы умерли от наркотиков или СПИДа лет

через 10, и на следующий день ваша душа летает среди друзей и знакомых.

Вы должны написать отрывки отзывов, воспоминаний, бесед о вас. Одна просьба: не читать друг у друга и не болтать 10 минут.

^ На 10 минут вы предоставляете группу самой себе.

Потом соберите все бумажки и прочтите вслух. Читайте медленно, размеренно. На любые реплики не реагируйте. Чаще всего смех начина­ется уже после второго некролога. Если даже не начинается смех, можно всегда натолкнуться на какое-нибудь несуразное произведение, которое будет наглядно показывать отношение подростков к смерти. Как вы думаете, могут ли реально прозвучать такие слова? Скорее всего, вряд ли.
А теперь скажите мне, это смешная тема?

Внимание!!! Вопрос должен прозвучать не в форме упрека.

" А раз нет, объясните сами себе, почему у многих из вас это вызывает смех?

Именно потому, что когда человек совершает ошибку, особенно в ва­шем возрасте, он думает, что будет жить вечно и ничего не может поколе­бать его здоровья, или вообще ничего не думает. Поэтому, это упражнение, проводимое среди взрослых, принимает больший оттенок серьезности. Взрослые, чаще всего, уже знают, что здоровье можно элементарно потерять, и смерть «по глупости» не такая уж редкость. Хотя на всех взрослых это тоже не распространяется ©.
Мы надеемся, вы поймете, что на жизнь подростки и их родители час­то смотрят под разными углами зрения. И если вы не понимаете, что доста­точно одного шага на проезжую часть «по красному», или одной дозы, или одного случайного полового контакта, чтобы на себе поставить крест, то просто поверьте нам. А то, что вам понять все - таки трудно, показывают ваши некрологи.

^ То, что вы это не понимаете - не хорошо и не плохо, Просто, так есть на са­мом деле.

Как вы себя чувствуете? Опросите по эмоциональному термометру.

Ну, хорошо, а как же определить рискованную ситуацию, опасную личность

и т.д.?

Мне нужно 4 добровольца.
Игрушка ^ «РОЛЕВАЯ ИГРА»

Сейчас мы выдадим вам карточки, и вы будете исполнять роль рассказчи­ков. Вы будете играть роли . Все остальные будут исполнять роль психоло­гов - аналитиков, которые выслушивают рассказ, задают вопросы и делают вывод, какая ситуация рискованная, и кто был не прав в этой ситуации, на каком этапе она стала рискованной, и что нужно было сделать, чтобы она таковой не стала. Если на какой-то вопрос артист не имеет ответа по тек­сту, то он сам додумывает и импровизирует. Все понятно? Вот ваши роли.

^ Смотрите распечатки «Роли»

На исполнение ролей постарайтесь выбрать либо особо желающих, ли­бо обладающих, по вашему мнению, артистическими способностями. На изучение роли дается 5 минут. Потом каждый садится и начинает ...

^ Логику обсуждения необходимо вести к тому, что страх является сиг­налом, а поведение и собственное мнение - причиной той или иной си­туации. Сделав первый шаг, подумай, куда придется делать второй.

Кажется, все ясно. Чаще всего, нужно было просто немного спрогнозиро­вать ситуацию, и чаще всего риск мы чувствуем «спинным мозгом» ©. Поощрите участвовавших.

Так что же мешало людям в ролях принять правильное решение? ^ Правильные ответы: эмоциональное состояние, аргументы собеседни­ка, незнание. Поощрите правильно ответивших.

Довольно сложно противостоять хорошо аргументированному мнению, осо­бенно, если человек сильнее вас или что - то значит для вас. Мы сейчас попробуем с вами побороться с аргументацией.
Игрушка « ^ УБЕДИ МЕНЯ»

Давайте разделимся на две команды: «На первый - второй рассчитайсь!». Пусть по кругу все рассчитаются на первый - второй. Первые номера -одна команда, вторые - другая. Я вам выдаю позиции. (См. Позиции в конце встречи).

Задача одной команды настоять на своей позиции. Задача другой - ее опро вергнуть.

Отлично, теперь мы знаем, что риск не всегда благородное дело. Вряд ли можно благородно страдать наркоманией или гонореей. Но ведь риск может быть оправдан. В каких случаях?
Игрушка ^ «ОПРАВДАННЫЙ РИСК»

Давайте, каждый из вас напишет 5 причин, ради которых можно и нужно рисковать своим здоровьем и жизнью.

Можно обсудить. Стоит рисковать в следующих случаях: спасение уто­пающего, воинский долг, профессиональный риск и т.д. Выдайте каждому бумагу и дайте 5 минут. Потом повесьте листы на видное место или положите на пол. Есть сомнения по поводу каких-нибудь карточек? Обсудите.

Как видите, рисковать иногда надо, но лучше думать, прежде чем что-либо делать. Иначе, этот риск превращается в глупость.

Сейчас мы попробуем сделать одну серьезную игрушку
Провокация «КОРОБОЧКА»

Положите в пакет или коробку какой - нибудь предмет, например, ручку или печенье. Но положите так, чтобы через пакет этот предмет не прощупывался. И не просматривался, но так чтобы его можно было бы­стро и просто достать и посмотреть. Разыграйте с напарником сценку как будто вы готовитесь к следующему занятию. -А что это такое?

- Лучше не смотри, кошмар, тут не только здоровье потерять можно, лучше не смотреть.

- У меня один раз посмотрели так....Лучше, вобщем, не смотреть. Ну
ладно пойдем пока.

- Мы сейчас... Одну минуточку, нам с напарником надо посоветоваться.
Выйдите на секунд 40 или 60 из помещения. Если из аудитории во время
вашего диалога спросили, что там, не отвечайте. Изобразите что заня­
ты и все равно выйдите.

Ну что, теперь ответьте мне, кто туда все же посмотрел?

Обычно все уже видели, что там лежит.

Итак, что же вами двигало, ведь я предупредил, что там страшная и опасная

вещь.

Признайтесь кто первый посмотрел?

Обсудите.

Вот причины, по которым люди поступают так или иначе. ^ Прочтите модели для понимания людей. Как вы думаете, какая причина подходила к нашей игрушке. Кому-нибудь что добавить? Приведите примеры, пожалуйста. Выслушайте, если есть. Обсудите. Поощрите отличившихся^

Как вы себя чувствуете ?

^ Узнайте данные по эмоциональному термометру.

Я надеюсь, что мы сегодня в избытке поспорили. Кому-нибудь есть, что добавить к сегодняшнему занятию? Теперь посмотрим, что у нас в ящике. Ответьте на вопросы

Теперь давайте расслабимся.
Если помните занятие по эмоциям, мы говорили о контро-

ле над эмоциями. И сегодня мы займемся релаксацией. Релаксация - это один из способов успокоиться и привести свои эмоции ближе к 40 - 50 по эмоцио­нальному термометру.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

Похожие:

Психологический термин «тренинг» происходит от английского «to train» – обучать, тренировать, дрессировать. Очень часто в профилактических пособиях термины «семинар» и «тренинг» равнозначны. Так же как понятия «тренер» и «ведущий», «микрогруппа» и «малая группа» icon5% распространяется на программы: «Базовый тренинг личностного роста»,...
«Любовь и принятие себя», тренинг «От одиночества к любви», тренинг «Мужчина и женщина», тренинг «Отношения, ведущие к цели», тренинг...

Психологический термин «тренинг» происходит от английского «to train» – обучать, тренировать, дрессировать. Очень часто в профилактических пособиях термины «семинар» и «тренинг» равнозначны. Так же как понятия «тренер» и «ведущий», «микрогруппа» и «малая группа» iconСовместный тренинг-семинар
Тренинг-семинар 50/50 является мероприятием в рамках Плана действий на 2013 год пролонгированной Рамочной программы сотрудничества...

Психологический термин «тренинг» происходит от английского «to train» – обучать, тренировать, дрессировать. Очень часто в профилактических пособиях термины «семинар» и «тренинг» равнозначны. Так же как понятия «тренер» и «ведущий», «микрогруппа» и «малая группа» iconАрцишевская И. Л. А88 Психологический тренинг для будущих первоклассников: Конспекты занятий
А88 Психологический тренинг для будущих первоклассников: Конспекты занятий. М.: Книголюб, 2008. 72 с. (Психоло­гическая служба.)...

Психологический термин «тренинг» происходит от английского «to train» – обучать, тренировать, дрессировать. Очень часто в профилактических пособиях термины «семинар» и «тренинг» равнозначны. Так же как понятия «тренер» и «ведущий», «микрогруппа» и «малая группа» iconТренинг-семинар «Искусство самопрезентации»
Семинар отличается от всех подобных программ и тренингов большой практической частью- работой с «фантомом». Вы сможете увидеть себя...

Психологический термин «тренинг» происходит от английского «to train» – обучать, тренировать, дрессировать. Очень часто в профилактических пособиях термины «семинар» и «тренинг» равнозначны. Так же как понятия «тренер» и «ведущий», «микрогруппа» и «малая группа» iconТренинг продажи + переговоры. Практика
Вы уже знаете, что нужно знать при продажах и ведении переговоров. Наш тренинг не об этом

Психологический термин «тренинг» происходит от английского «to train» – обучать, тренировать, дрессировать. Очень часто в профилактических пособиях термины «семинар» и «тренинг» равнозначны. Так же как понятия «тренер» и «ведущий», «микрогруппа» и «малая группа» iconМетодическое пособие для добровольцев профилактических программ
Сюда вошли тренинги по профилактике вич-инфекции, наркомании, табакокурения, алкоголизма и тренинг по сохранению репродуктивного...

Психологический термин «тренинг» происходит от английского «to train» – обучать, тренировать, дрессировать. Очень часто в профилактических пособиях термины «семинар» и «тренинг» равнозначны. Так же как понятия «тренер» и «ведущий», «микрогруппа» и «малая группа» iconN: — Как возник танцевально-экспрессивный тренинг?
Это не танцевальная психотерапия, а именно тренинг — оригинальная разработка, созданная в Ростове-на-Дону. О танцевально-экспрессивном...

Психологический термин «тренинг» происходит от английского «to train» – обучать, тренировать, дрессировать. Очень часто в профилактических пособиях термины «семинар» и «тренинг» равнозначны. Так же как понятия «тренер» и «ведущий», «микрогруппа» и «малая группа» iconОбразовательной программы
Вид обучения (второе высшее, профессиональная переподготовка, повышение квалификации, тренинг, семинар и т д.)

Психологический термин «тренинг» происходит от английского «to train» – обучать, тренировать, дрессировать. Очень часто в профилактических пособиях термины «семинар» и «тренинг» равнозначны. Так же как понятия «тренер» и «ведущий», «микрогруппа» и «малая группа» iconПрограмма тренинга
Тренинг развития и поиска аутентичности и самоиндефикации женщины руководителя в современном мире. Тренинг на понимание и развитие...

Психологический термин «тренинг» происходит от английского «to train» – обучать, тренировать, дрессировать. Очень часто в профилактических пособиях термины «семинар» и «тренинг» равнозначны. Так же как понятия «тренер» и «ведущий», «микрогруппа» и «малая группа» iconТренинг коучинг саморазвитие
...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов