Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Тихоокеанский государственный экономический университет отечественная история

Скачать 1.26 Mb.

Название	Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Тихоокеанский государственный экономический университет отечественная история
страница	1/7
Дата публикации	08.01.2014
Размер	1.26 Mb.
Тип	Самостоятельная работа

zadocs.ru > История > Самостоятельная работа

1 2 3 4 5 6 7

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Тихоокеанский государственный экономический университет

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ

Рекомендовано

Дальневосточным региональным

учебно-методическим центром (ДВ РУМЦ)

в качестве учебно-практического пособия

для студентов вузов региона

Владивосток

Издательство ТГЭУ

2005

УДК 378.17

О 82 Отечественная история: учебно-практическое пособие для самостоятельной работы студентов / авторы-составители Е.В.Че-беряк, А.М.Ивкова, Л АДударь, Л.И.Алексеева. -2-е изд., доп. и испр. -Владивосток: Изд-во ТГЭУ, 2005. - 80 с.

Учебно-практическое пособие содержит рекомендации по подготовке к семинарским занятиям; контрольные тесты для самопроверки знаний; вопросы, выносимые на экзамен.

Предназначено для студентов 1-го курса очной формы обучения всех специальностей.

Печатается по решению учебно-методического совета кафедр гуманитарного и социально-экономического профиля ТГЭУ

Рецензенты: д.и.н., профессор, зав. отделом Отечественной истории АТ.Мандрик, ДВО РАН К.И.Н., доцент Э.Н.Синеокая, ДВГТУ

Изд-во ТГЭУ, 2005

18ВМ 5-93362-330-Х

^ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ Учебно-практическое пособие

Авторы-составители: Елена Викторовна Чеберяк Александра Михайловна Ивкова Лариса Александровна Дударь Людмила Игоревна Алексеева

Редактор О.Г.Капустина Редактор компьютерной верстки Л.С.Виляева

Вне плана

Подписано в печать 01.07.05. Формат 60x84/16

Уся.-печ. л. 4,65. Уч.-изд. л. 5,0

Тираж 600 экз. Заказ № 157

Издательство Тихоокеанского государственного

экономического университета

Участок оперативной полиграфии

690950, Владивосток, Океанский пр., 19

9 40-66-35. Е-таН: по@таН.Ге$ает.ги

Самостоятельная работа студентов (СРС) по Отечественной истории направлена на получение студентами глубоких знаний и овладение навыками работы с литературой.

Основной формой СРС по изучению учебной дисциплины "Отечественная история" является самостоятельная работа с литературой по отдельным темам курса с последующим аудиторным контролем на различных по форме семинарских занятиях. Контроль СРС осуществляется преподавателем также на индивидуальных консультациях со студентами, в форме промежуточных групповых устных и письменных микрозачетов, зачетов и экзаменов.

^ ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

"ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ"

Введение

Сущность, формы, функции исторического знания. Понятие об историческом источнике. Место России в мировом историческом процессе.

^ Тема 1. Древняя Русь

Античная цивилизация и ее влияние на народы Европы. Различные точки зрения по вопросу образования древнерусского государства. Киевская Русь - тип западной ци_твилизации. Принятие христианства. Социально-политические изменения в русских землях в XII(-XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

^ Тема 2. Особенности возникновения и развития единого Российского государства

Возвышение Москвы и Московского княжества. XVI в. в западноевропейской истории и истории Московского государства. XVII в. в истории России. Реформы Петра I. Предпосылки и особенности складывания российского, абсолютизма. Век Екатерины II.

3

^ Тема 3. Пути развития России в XIX в.

Место XIX в. в истории России: реформы и реформаторы.

Тема 4. Проблемы исторического выбора России в начале XX в.

Экономическое, социально-политическое развитие России в начале XX в. Первая российская революция и ее последствия. Опыт российского парламентаризма. Складывание многопартийной системы. ПА Столыпин: реформа почвенного уклада. Россия в условиях Первой мировой войны. Революция 1917 г Судьба Учредительного собрания.

^ Тема 5. Проблемы развития советского общества

Советская Россия в 20-30-е годы. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Становление и укрепление тоталитарной системы. СССР во Второй мировой войне. Альтернативы послевоенного развития. "Холодная война".

од*.. Реформы "сверху" и стагнация в обществе (1953-1985 гг.). "Перестройка" в СССР

^ Тема 6. Постсоветская Россия Становление новой российской государственности. Рос-
сия на пути модернизации.

Основная литература
Верт Н. История советского государства. - М., 2002.

История России: С древнейших времен до конца XX века: в 3 кн. учеб, пособие / А.Н.Сахаров и др. - М., 2001.

Ключевский В.О. Русская история: Полный курс лекций. - М., 2004.

Кулешов С.В., Медушевский А.Н. Россия в системе мировых цивилизаций: учеб, пособие. - М., 2001.

Курс Отечественной истории 1Х-ХХ веков: основные этапы и особенности: учеб, пособие / под ред. Л.И.Ольштынского. - М., 2002.

4

Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России: учебник для вузов. - Изд. 3-е, изм., доп. - М., 2001.

Новейшая история Отечества: XX век: в 2-х т.: учебник для вузов / под ред. А.Ф.Киселева, Э.М.Щагина. - 2-е изд., испр. и доп. -М., 2002.

Платонов С.Ф. Полный курс лекций по русской истории. - СПб., 2002.

Пушкарев С.Г Обзор русской истории: учеб, пособие для вузов. - Изд. 5. - СПб., 2003.

Ратьковский И.С., Ходяков М.В. История советской России: для вузов. - СПб., 2001.

Семенникова Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций: учебник. - М., 2003.

Скворцова Е.М., Маркова А.Н. История Отечества. - М., 2004.

Дополнительная литература

Барсенков А.С. Введение в современную российскую историю. 1985-1991: учеб, пособие для вузов: курс лекций. - М., 2002.

Барсенков А.С. История России. 1938-2002: учеб, пособие для вузов. - М., 2003.

Гуц А.К. Многовариантная история России. - М., 2001.

История России: учеб, пособие для вузов / В.А.Потатурова и др.-М., 2003.

Орлов А.С. История России: учебник. - М., 2002.

Поздняков А.З. История XX столетия и значение России в ней.-М., 2001.

Сахаров А.Н. История России с древнейших времен до конца XVII века: учебник. - М., 2003.

5

^ ТЕМЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Крещение Руси и его последствия

Язычество Древней Руси.

Принятие христианства Древнерусским государством.

Последствия крещения Руси.

Прежде чем говорить о крещении Руси, необходимо сказать о верованиях древних русских до принятия христианства. Для этого нужно ответить на следующие вопросы. Что собой представляло язычество? Чему поклонялись древние русские? В чем проявлялся культ сил природы, предков, добрых и злых духов? Чем характеризовался быт дохристианского времени? Способствовало ли язычество объединению людей разных племен? Покажите их стремление к более широкому познанию мира, к объединению.

Когда стало проникать в восточнославянские земли христианство? Вспомните легенду об Андрее Первозванном; расскажите о принятии христианства дружинниками князя Игоря; о варяжских купцах, ходивших в Царьград и вынуж-денных принимать христианскую веру; о княгине Ольге, первой принявшей крещение.

Раскройте предпосылки крещения Руси. Кто и когда крестил Русь? Какие с этим связаны легенды? Какую ветвь христианства приняла Русь и почему? Что дало принятие христианства русскому народу: какие изменения произошли в семейных отношениях, междинастических связях, в развитии культуры, литературы, письменности и т.д. Как менялось отношение к княжеской власти, к изгоям и рабам? Что унаследовала Русь от Византии?

6

Литература

Агапкина Т. Праздники большие и малые // Родина. -1994. -№ 5-8, 11; 1995. - № 9; 1996. - № 3, 4; 1997. - № 1, 2.

Аничков Е.В. Язычество и Древняя Русь. - М., 2003.

Арапов Д.Ю., Васильев М.А. Язычество восточных славян накануне крещения Руси: религиозно-мифологическое взаимодействие с иранским миром. Языческая реформа князя Владимира // Вопросы истории. - 2001. - № 1.

Бычков А., Черносвитов П. Исус Ярилович Терноглав, или Русь языческая // Родина. - 1999. - № 7.

Бычков А.А. Энциклопедия языческих богов: мифы древних славян.-М., 2001.

Как была крещена Русь. - 2-е изд. - М., 1990.

Лихачев Д.С. Крещение Руси и государство Русь // Новый мир. -1988.- №6.

Мировые цивилизации и Древняя Русь / сост. Е.В.Чеберяк, А.М.Ивкова. - Владивосток, 1997.

Платонов С.Ф. Полный курс лекций по русской истории. -СПб., 2002.

Рыбаков Б.А. Язычество древних славян. - Изд. 2-е, испр. -М., 2002.

Семенова М. Быт и верования древних славян. - СПб., 2001.

Табов И. Когда крестилась Киевская Русь? - СПб., 2003.

Тестовый самоконтроль знаний

Задание 1. Выбери правильный ответ:

1. Древние русские язычники поклонялись:

а) предкам,

б) предкам, добрым и злым духам,

в) предкам, добрым и злым духам, силам видимой природы.

2. В дохристианское время на Руси человека защищали:

а) род, близкие ему люди,

б) князья с дружиной.

3. Если следовать церковной традиции, Русь приняла христи-
анство в:

а) 988 г,

7

б) 899 г.,

в) 990 г.,

г) 989 г.

4. Русь крестилась при князе:

а) Игоре,

б) Святославе,

в) Владимире.

5. Христианство задолго до крещения:

а) было известно на Руси,

б) не было известно.

6. Русь приняла христианство из:

а) Византии,

б) Западной Европы,

в) Хазарии,

7. Одной из причин принятия православной веры на Руси была
возможность ведения церковной службы на языке:

а) латинском,

б) греческом,

в) родном.

8. Христианство:

а) открыло Руси дорогу в сообщество европейских народов,

б) закрыло дорогу в сообщество европейских народов.

9. Принятие христианства:

а) изменило быт, нравы, традиции русских людей,

б) не изменило.

10. С принятием христианства число междинастических браков:

а) возросло,

б) не изменилось,

в) снизилось.

11. С крещением Руси:

а) длительное время сохранялось двоеверие,

б) сразу сложился единый культ Христа.

12. Православие-это:

а) западная ветвь христианства,

б) восточная ветвь христианства.

Задание 2. Выбери правильные ответы:

1. Русь приняла православную веру главным образом

а) угрозы монголо-татарского ига,

б) красоты служб и храмов,

8

в) возможности изучать латинский язык,

г) тесных торговых, военных, культурных связей с Ви-
зантией,

д) усиления роли княжеской власти,

е) запрета пить вино.

2. Крещение Руси способствовало:

а) объединению племен в единый народ,

б) развитию архитектуры, живописи,

в) снижению роли князя,

г) отторжению убогих, юродивых, больных,

д) проявлению милосердия к бедным и убогим,

е) появлению многоженства,

ж) распространению грамотности,

з) появлению книгопечатания,
и) развитию торговли,

к) изоляции Руси от всего остального славянского мира.

^ Тема 2. Социально-политические изменения в русских землях в ХIII-ХV вв.

Распад Киевской Руси с конца XI в.

Развитие западных, юго-западных и северо-западных земель: русские земли в составе Литовского княжества; Новгородская республика.

Влияние монголо-татар на цивилизационный выбор Руси.

Государство Киевская Русь начинает распадаться с конца XI в. Наблюдались ли аналогичные процессы в европейских раннесредневековых государствах? Назовите причины раздробленности Киевской Руси. В этой связи следует вспомнить о развитии феодализма с присущим ему натуральным типом ведения хозяйства, порядке наследования престола и борьбе за него, о роли рабства, набегах на торговые пути и др.

Что происходило с Русью в период феодальной раздробленности? Расскажите о развитии земель, отошедших к Литовскому княжеству. Какие основные черты западного типа
9

развития сохраняли русские земли в составе Литовского княжества?

В Северо-Западной Руси сложилось государство с особой формой правления: Новгородская феодальная республика. Что этому способствовало? Дайте характеристику государственного устройства Новгорода. Какую роль играли там вече, князь, посадник, церковь? До какого времени существовала Новгородская республика?

В 1237 г. в русских пределах появились монголо-тата-ры. Проблема монголо-татарского влияния всегда волновала русское общество. Здесь можно выделить две крайние позиции, суть которых сводится к следующему:

1) монголо-татарское иго принесло разорение, но существенно не повлияло и не могло повлиять на жизнь, быт, нравы и государственность русских людей;

2) монголо-татары оказали большое влияние на общественную и социальную организацию русских, на формирование и развитие Московского государства.

Необходимо привести доказательства той и другой позиции. Какие земли оказались под игом монголо-татар? Сторонники и первой, и второй точек зрения не отрицают разрушительных последствий монголо-татарского ига в области культуры, связей с Западом, в развитии ремесел и сельского хозяйства Руси. Приведите этому примеры. Безуслов- но, все это задержало развитие Русского государства.

Но можно ли говорить о существенном влиянии монголо-татар на культуру, просвещение, архитектуру, живопись, юридическое право, управление, духовную основу русских людей (по мнению ученых, придерживающихся первой точки зрения)? Почему?

С другой стороны, существуют факты, свидетельствующие о зависимости Руси от Золотой Орды. Речь идет о дани, ярлыке на княжение, унижении князей, их убийствах. Раскройте, каким образом иго деформировало русскую государственность, саму природу государственной власти. Следует рассказать о фискальных делах, деспотии власти, отно-
10
шениях подданства, государственной бюрократии, новых формах политического общения, "китайских казнях" и т.д. Остановитесь на точке зрения евразийцев. Есть ли основания считать, что в период монголо-татарского нашествия Северо-Восточная Русь стала составной частью Золотой Орды?

Литература

А было ли иго? ("Круглый стол") // Родина. -1997. - № 3, 4.

Вернадский Г Что дали России монголы? // Родина. -1997. -№3,4.

Гальперин Ч. Вымышленное родство // Родина. -2003. - № 11.

Горский А. Здесь конец нашему рабству // Родина. - 2003. -№11.

Думин С.В. Другая Русь (Великое княжество Литовское и Русское) // История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России IX - начала XX вв. - М., 1991.

Ивакин Г. Южная Русь и Батыево нашествие // Родина. -2002.-№11,12.

История Золотой Орды: сб. материалов / сост. В. Г. Бовина, ААКожанов, Т.В.Никулина. - СПб., 2003.

Коваленко В. Распад // Родина. - 1999. - № 8.

Кузьмин А. С каэдой деревни по полтине // Родина. - 2003. -№11.

Кучкин В.А. Русь под игом: как это было? - М., 1991.

Макаров Н. Русь. Век 13-й // Родина. - 2003. - № 11.

Мировые цивилизации и Древняя Русь: учеб, пособие / сост. Е.В.Чеберяк, А.М.Ивкова. - Владивосток, 1997.

Носовский Г., Фоменко А. Что такое Монголия и татаро-монгольское нашествие? Казаки и Золотая Орда // Родина. -1997. - № 6.

Олейников Д. Глобальный розыгрыш // Родина. -1997. - № 6.

Платонов С. Лекции по русской истории. - СПб., 2002.

По М. Выбор пути // Родина. - 2003. - № 11.

Пресняков А. На пути к единодержавию //Родина. -2003. -№ 11.

Рязановский В.А. К вопросу о влиянии монгольской культуры и монгольского права на русскую культуру и право // Вопросы истории. - 1993.-№ 7.

Селезнев Ю. Ответный удар // Родина. - 2003. - № 11.

Флоря Б. Точка распада // Родина. - 2003. - № 11.

11

Хрусталев Д.Г. Русь: от нашествия до ига: 30-40 гг. XIII в. СПб., 2004.

Широкорад А.Б. Русь и Орда. - М., 2004.

Тестовый самоконтроль знаний

Задание 1. Выбери правильные ответы:

Раздробленности Древнерусского государства способствовало:

а) развитие феодализма,

б) принятие христианства,

в) вотчинное владение землей,

г) установление церковной иерархии,

д) порядок престолонаследия,

е) закрытие торгового пути "из варяг в греки".

Задание 2. Выбери правильный ответ:

1. В период раздробленности в состав Литовского княжества
вошли:

а) северо-западные и восточные русские земли,

б) западные и юго-западные,

в) восточные и южные земли.

2. Древние русские земли в составе Литвы:

а) сохранили свой прежний тип развития, б)-не сохранили свой прежний тип развития.

3. Раздробленность раннефеодального государства:

а) особенность только Руси,

б) закономерный процесс развития общества.

По форме правления Новгород являлся .
Верховная власть в Новгороде принадлежала ________.

6. Князья (посадники) в Новгороде в удельный период:

а) назначались Киевским князем,

б) выбирались на вече.

7. Высшая церковная власть Новгорода была:

а) назначаемой,

б) выборной,

в) передаваемой по наследству.

8. Новгородская республика пала в:

а) 1478 г,

б) 1480 г.,

в) 1551 г.

9. Следствием влияния монголо-татар явилось:

а) создание русскими свода законов "Русская Правда",

б) общее огрубление нравов,

в) демократизация княжеской власти.

10. Монголо-татарское иго длилось:

а) с 1232 по 1478 гг.,

б) с 1237 по 1480 гг.,

в) с 1223 по 1480 гг.

11. Монголо-татары:

а) оказали огромное влияние на жизнь, быт, нравы, госу-
дарственность Руси;

б) не оказали никакого влияния и не могли оказать;

в) нет единого взгляда по вопросу о влиянии монголо-та-
тар на цивилизационный выбор Руси.

12. Монголо-татары:

а) не повлияли на религию русского народа,

б) насильственно обращали в свою веру русских.

13. Следствием монголо-татарского ига явилось:

а) установление неограниченной власти Великого князя
Московского,

б) распространение многоженства,

в) новый порядок наследования престола.

14. Представителями ханов Золотой Орды на Руси были:

а) баскаки,

б) наместники,

в) опричники,

г) посадники.

15. Баскаками в Золотой Орде называли:

а) русских князей, назначенных управлять своими земля
ми от имени хана;

б) предводителей отрядов, усмирявших восстания на под
властных землях;

в) дипломатов;

г) сборщиков дани с русских земель.

16. Монголо-татарское иго было свергнуто в г.

12

13

1 2 3 4 5 6 7

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Санкт-петербургский государственный университет информационных технологий, механики и оптики		Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Саратовский... Все права на размножение и распространение в любой форме остаются за разработчиком
	Гр. 08-зхк-тхом страхова Евгения Леонидовна Проверил Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Костромской Государственный Технологический...		Российской Федерации Федеральное агентство по образованию южно российский... М69 Логистика: учеб пособие/Юж. – Рос гос техн ун-т. – Новочеркасск: юргту, 2008. –284 с
	Положение «Оценка качества документации. Нормоконтроль» м инистерство... «восточно-сибирский государственный технологический университет» (гоу впо «всгту»)		Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Костромской... Хохлова, Е. Е. Метрология: методические указания / Е. Е. Хохлова, Е. А. Ветошкина.– Кострома: Изд-во Костром гос технол ун-та, 2009.–...
	Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Саратовский... Цель работы: экспериментальное исследование линейной электрической цепи постоянного тока и изучение методов расчета такой цепи		Российской федерации федеральное агентство по образованию башкирский государственный университет Трудовое право: Учебно-методический комплекс дисциплины. Для студентов юридических факультетов всех форм обучения. Изд. 2-е доп и...
	Российской Федерации Федеральное агентство по образованию южно российский... М69 Системы реального времени. Синтез алгоритмов оценивания технологического параметра: учеб пособие/Юж. – Рос гос техн ун-т. – Новочеркасск:...		Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Саратовский... Цель преподавания дисциплины заключается в обеспечении будущего инженера-строителя-технолога комплексом теоретических и практических...

Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Тихоокеанский государственный экономический университет отечественная история

Похожие: