Курс лекций
Скачать 2.46 Mb.
|
^ процесс расшатывания и размывания сложившихся в об-ве организационных структур, соц. отношений и связей, норм поведения, ценностей, форм жизнедеятельности. Э. С. происходит под воздействием различных деформирующих факторов.ЭТНОС – имеющая самоназвание (этноним) общность людей, связанных мифом об общих предках, общей исторической памятью, особой культурой, связью с конкретным «родным краем», а также чувством солидарности. ^ – способность и возможность власти решать текущие и потенциальные проблемы большого исторического масштаба и повседневной жизни граждан об-ва. ^ – удовлетворение основных потребностей граждан. Им гарантированы оплачиваемые работа и отпуск, оплата времени болезней, бесплатное медицинское обслуживание, пенсия по старости и инвалидности, жильё, детские сады, образование, обучение профессиям и другие жизненно важные потребности. Этот уровень тем выше, чем выше их соц. позиции и является высоким для средних и высших слоёв населения. ЯЗЫК – вещный (материальный) способ существования человеческого сознания, изобретённый людьми, средство познания окружающего их мира, включая их самих и их жизнедеятельность, знаковое средство фиксирования приобретаемых людьми знаний, их хранения и передачи новым поколениям, средство использования людьми приобретённых знаний для получения новых знаний и в практической деятельности. В этом проявляется социальная сущность языка. Вопрос итогового контроля знаний студентов . 1 . + Понятие и основное содержание социологии . 2 . + Возникновение и эволюция социологии . 3 . + Структура и уровни современного социологического знания. 4 . + Понятие социологической теории: содержание , смысл , сущность и назначение. 5 . + Теория , методология и методы познания социальных объектов. 6 . + Теоретическая и прикладная социология : их специфика и взаимообусловленность . 7 . + Научное познание социальных объектов. 8 . + Функции социологии и ее значение в обществе . 9 . + Направления исследований , проблемы и задачи современной социологии . 10 . + Комплексный метод исследования социальных объектов. 11 . + Социология и управление: алгоритмы взаимосвязей 12 . + Понятие , содержание , сущность и признаки общества . 13 . + Условия возникновения и существования общества . 14 . + Основные составляющие общества . 15 . + Составляющие и механизмы социальной организации общества . 16 . + Социальные законы как основные механизмы функционирования и розвитку общества . 17 . + Государство как орган управления и самосохранения общества . 18 . + Основные социальные страты и классы общества . 19 . + Социальные группы и сообщества общества . 20 . + Этнос и нация как социальные сообщества. 21 . + Отечественный социальной перелом и изменение социальной структуры и стратификации населения. 22 . + Социальное развитие общества и глобализация . 23 . + Субъективные и объективные факторы социальной жизни , его специфика . 24 . + Законы и механизмы социального взаимодействия людей . 25 . + Социальный статус человека , его роль и место в с социальном взаимодействии . 26 . + Природа социального неравенства и расслоения. 27 . + Человек в системе общественных связей и взаимодействий . 28 . + Классификация отечественных и западных типов человека . 29 . + Понятие и содержание социализации . 30 . + Семья как социальная группа и социальный институт . 31 . + Современные проблемы украинской семьи . 32. + Понятие социального действия и взаимодействия ( интеракция ) . 33. + Девиантное поведение и социальный контроль . 34. + Социальная стратификация населения. 35 . + Власть как социальный механизм организации общества . 36. + Социальная мобильность : понятие и основные разновидности . 37. + Экономика как часть социальной организации общества . 38 . + Производительные силы современного общества и их особенности в украинском обществе . 39. + Рынок как социальное явление , его социальные аспекты . 40 . + Проблемы современной украинской экономики и их причины . 41. + Структура , уровни и сферы экономики , их социальная эффективность . 42. + Социальные аспекты денежного тоталитаризма 43 . + Понятие и содержание социального управления . 44 . + Состояние и перспективы украинской модели управления . 45 . + Социальная коммуникация в деятельности управленца ( экономиста ) . 46 . + Социальная структура и социальная динамика населения. 47. + Идеологическая сфера общества как форма коллективного менталитета людей. 48 . + Идеология и общество: алгоритмы взаимосвязей . 49 . + Массовая коммуникация: понятие , содержание , назначение . 50 . + Социальное манипулирования : понятие , причины и последствия . 51 . + Понятие , содержание , основные элементы , формы и назначения социальной культуры. 52. + Современная культура украинского общества , его ментальность 53. + Социальные нормы , их роль в регулировании общественных отношений . 54. + Причины и последствия конфликтов в культуре. ^ Критерії оцінювання знань студентів: знання предмету, розуміння його властивостей і уміння застосувати їх в дослідженні і викладі матеріалу.
Тлумачення рівнів умінь студента. Перший рівень – знання. Студентам необхідно продемонструвати свою обізнаність, тобто: • знання конкретних даних - термінології, конкретних фактів; • знання засобів і способів дії з конкретними даними - конвенцій (норм і правил), тенденцій і послідовності; класифікацій, критеріїв, методів; • знання категорій і загальних понять в якійсь області - принципів та узагальнень, теорій і моделей. ^ «Розуміння» підрозділяється: на переклад, інтерпретацію і екстраполяцію. «Переклад» означає, що студенти можуть здійснити: • передачу інформації на іншій мові, в інших термінах або в іншій формі; • перетворення абстрактного в конкретне або повсякденне; • перетворення чогось у більш коротку форму; • приведення ілюстрації або прикладу, пояснюючого якийсь принцип або абстракцію; • перетворення слів у символи, ілюстрації, карти, таблиці, діаграми, графіки або формули і навпаки. «Інтерпретація» (пояснення) означає наступне: • фіксацію головної ідеї якої роботи як цілого; • відділення істотного від несуттєвого; • розпізнавання обґрунтованих висновків на відміну від необґрунтованих ' • виведення укладення або узагальнення даних. Акт інтерпретації полягає в тому, щоб в результаті логічного міркування на основі даної інформації встановити сенс чого-небудь. «Екстраполяція», третій аспект розуміння, має відношення до розширення змісту або визначенню значення, наслідків або наслідків чого-небудь в майбутньому на основі представленої навчається інформації. ^ Студенти повинні вміти співвідносити свої знання з реальною ситуацією: використовувати знання в нових для студента ситуаціях без будь-якої підказки з боку викладача; застосовувати абстрактне знання в практичній ситуації. ^ Аналіз є найбільш просунутий аспект другого рівня - розуміння. • Аналіз припускає уміння класифікувати або членувати матеріал на його складові: елементи (наприклад, на припущення, факти, гіпотези, думки, висновки, що підкріплюють висловлювання, і т. п.); • зв'язку (наприклад, причина та наслідок, послідовність, припущення та висновки і т. п.); • організаційні принципи (наприклад, форма, модель, матеріали і їх зв'язок з точкою зору і т. п.). ^ Освітня задача на цьому рівні полягає в тому, щоб навчитися синтезувати елементи для отримання єдиного цілого, яке раніше не було відомо студенту. ^ . Даний рівень передбачає винесення суджень (не висловлення думок) щодо цінності ідей, праць, рішень, методів або матеріалів для якоїсь конкретної мети. Оціночні судження виносяться на підставі певних критеріїв і стандартів, які або визначаються самими учнями, або задаються викладачами. Судження можуть бути або кількісними (чисельними), або якісними. Розрізняються два види критеріїв: а) внутрішні (логічність, послідовність, обґрунтованість, ясність і т. п.), б) зовнішні (підпорядкованість певним цілям) ефективність, способи досягнення, економічність, відповідність стандартам і т.п.). Відповідь на 1–6 рівень –90-100 балів. Відповідь на 1-5 рівень 82-89 балів Відповідь на 1-4 рівень 74-81 балів Відповідь на 1-3 рівень 64-73 балів Відповідь на 1-2 рівень 60-63 балів Відповідь на 1-й рівень 35-59 балів Відсутність відповіді 34 бала Литература
Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1986.
НИКОЛАЙ ИВАНОВИЧ БУХТЕЕВ Основы социологии: курс лекций.Учебное пособие |
Похожие:
 | Курс лекций по социологии / Р. А. Лаптев; Курский институт социального образования (филиал) ргсу. – Курск, 2011. – с | | Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины” государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования... |
| С63 Курс лекций по ядерной физике: учеб пособие/ А. Б. Сазонов – М.: Рхту им. Д. И. Менделеева, 2012. – 264 с | | Курс лекций по общему языкознанию. Научное пособие. К.: Освита Украины, 2006. 312 с |
| Финансы организации. Курс лекций. – Пермь: Экономический колледж при пгу 2009. – 92 с | | Компьютерные информационные технологии. Краткий курс лекций: Ж. М. Анисимова, Л. И. Крошинская, Л. C. Черепица. – Минск: «бип – Институт... |
| ... | | История отечественного государства и права. Ч. II: курс лекций / Н. В. Михайлова, С. С. Жевлакович, Д. В. Колыхалов и др.; под ред.... |
| Краткий курс лекций по грамматике английского языка: Учеб. Пособие. Магнитогорск: мгту им. Г. И. Носова, 2001. — 71 с | | Оценка "отлично" предполагает полное отсутствие ошибок. Наличие 5 ошибок "неудовлетворительно". Если все ошибки у всех студентов... |