Радиотехнический университет
Скачать 2.4 Mb.
|
^
Методические рекомендации 1. Необходимо сформировать представление о предпосылках и причинах отмены крепостного права в России; уяснить основные положения реформы и значение отмены крепостного права, сущность буржуазных реформ 60–70-х гг. XIX в., эволюции, происходившей в российском либерализме и революционном народничестве в 50 –70-х гг. XIX в. Отметим, что к середине XIX века промышленная цивилизация завоевала главенство в Европе. Еще в середине столетия только Англию можно было считать индустриальной нацией, «мастерской мира». Но в 70-80-е гг. США и Германия, модернизировав производство, совершают экономический рывок и обгоняют Англию по многим важным показателям. К этому же времени относится деление на «развитые» и «слаборазвитые» страны. Поясните данное деление. Царствование Александра II началось во время неудачной для России Крымской войны. Внезапная смерть отца, острейшие внутренние проблемы требовали от высшей власти решительных реформ. Приступая к освещению реформ Александра II (1855 – 1881 гг.), следует остановиться на характеристике его личности, попытаться объяснить мотивы, по которым Александр II осознает необходимость проведения реформ. Далее необходимо более подробно остановиться на основных причинах перехода к Великим реформам. Какие обстоятельства обусловили необходимость отмены крепостного права в России? Как разворачивалась подготовка отмены крепостного права? Каковы основные этапы развития крестьянской реформы? Какие социально-политические силы противостояли реформам из правительственного лагеря? Какую позицию занимала интеллигенция в период подготовки отмены крепостного права? В чем проявились изменения в общественной жизни, связанные с понятиями «гласность» и «оттепель»? Необходимо пояснить на кого опирался Александр II при проведении реформ. Основное внимание следует уделить факторам, определившим условия крестьянской реформы. Каковы основные положения «Манифеста…» и «Положения…» 19 февраля 1861 г.? В чем заключается историческое значение отмены крепостного права России? Попытайтесь ответить на вопрос, могла ли эта реформа быть более радикальной. Поясните, каковы были последствия отмены крепостного права в России? Какие реформы последовали после отмены крепостного права? Какие из них оказались более глубокими? Как они повлияли на изменение социально-политического облика страны? Как изменилась судебная система в России во второй половине XIX в.? Выделите особенности в области развития промышленности, сельского хозяйства и местного самоуправления в пореформенный период. Подумайте, почему в России так и не была принята Конституция? Каковы последствия и значение великих реформ России? Какие общественные движения проявили себя в конце 70-х гг. XIX в.? Охарактеризуйте их. Попытайтесь выявить и проанализировать причины роста революционного движения в пореформенной России, его специфику, этапы и воздействие на общество. Подчеркнем, что на рубеже 1860 – 1870-х гг. формировалась идеология народничества, ставшая идейным знаменем радикальной молодежи. Поясните существо данной доктрины, выделите основные течения народничества. Осветите деятельность организации «Земля и воля» (1876 г.), а также поясните ее разделение в 1879 г. на две организации «Черный передел» (руководители Г.В. Плеханов, В.Н. Засулич и др.) и «Народную волю» (руководители А.И. Желябов, С.Л. Перовская, А.Д. Михайлов и др.). Сравните взгляды этих двух организаций. В чем заключается принцип резкой активации политического терроризма в России? Каковы политические результаты террористической деятельности к началу 80-х гг.? Проанализируйте террористическую борьбу «Народной воли» в 1879 – 1881 гг. Известно, что «охота на царя» завершилась гибелью Александра II 1 марта 1881 г. Чем вы объясните, что именно Александр II, столь много сделавший для реформирования России, стал объектом, а затем и жертвой покушений? Трагический парадокс российской истории заключается в том, что именно в этот день Александр II, по сути, одобрил конституционный проект Лорис-Меликова. Фактически бомба студента И.И. Гриневицкого не только смертельно ранила императора, но и на четверть века отодвинула введение представительного правления в России. Возможно, именно 1 марта 1881 г. явилось той критической развилкой отечественной истории, миновав которую страна вступила на путь, приведший ее к революции. Подумайте над данным выводом, приведите необходимую аргументацию в пользу той или иной точки зрения. 2. Необходимо сформировать представление о личности Александра III и его политических воззрениях: уяснить, что сущностью внутренней политики Александра III является корректировка реформ предыдущего царствования в соответствии с основными базовыми ценностями — сохранением самодержавия и опорой на национальные традиции; уяснить, что правительство Александра III проводило активные экономические реформы, направленные на стабилизацию финансовой системы и ускоренное развитие промышленного производства; сформировать представление о специфике российской буржуазии и пролетариата пореформенного периода; вскрыть причины усиления оппозиционности российской интеллигенции. Попытайтесь дать политический портрет Александра III (1881–1894 гг.). Следует отметить, что идеалом царя было патриархальное, отеческое правление, единение царя с народом, разделение общества на устойчивые сословия, национально-самобытное развитие. С 1881 г. в России начался период торжества консервативной политики. Выделим особо, что с 1885 г. Александр III начал проводить контрреформы. В чем выразилась их главная направленность? Какое влияние оказали контрреформы на развитие России в конце XIX в.? В чем политика Александра III являлась откатом от эпохи Великих реформ? В каких вопросах Александр III явился продолжателем тех дел, которые зародились в прежние годы? Следует отметить, что великие реформы и определенная стабильность, достигнутая при Александре III, способствовали бурному индустриальному росту. В 90-х гг. XIX в. был завершен промышленный переворот. В это время промышленность России занимала первое место в мире по темпам развития. В чем сущность политики С.Ю. Витте? Когда и почему начался промышленный подъем в России? Охарактеризуйте экономическое и социальное развитие в конце XIX века. Поясните вывод о том, что российский капитализм имел огромные возможности для развития вширь. Охарактеризуйте рабочее движение и деятельность русских марксистов в последней трети XIX в. Какие направления в марксизме определились в конце XIX века? В заключение отметим, что в результате реформ 60 – 70-х гг. XIX в. Россия начала масштабный переход к индустриальному обществу в целом того же типа, который существовал в передовых странах Запада и был основан на рыночной экономике и парламентской демократии. Однако бремя реформ оказалось слишком тяжелым для власти и общества России. Прерывание процесса общественных преобразований в 80-90-х гг. сохранили в России огромный груз феодально-крепостнических пережитков, который резко сужал возможность ее мирной эволюции к полноценному индустриальному обществу. 3. Следует сформировать представление об основных направлениях внешней политики России 60 — 70-х гг. XIX в.; уяснить, что главной целью внешней политики в этот период было создание благоприятных внешнеполитических условий для проведения крупномасштабных реформ в стране и восстановления статуса великой мировой державы; сформировать представление о причинах и характере русско-турецкой войны, раскрыть ее ход, проанализировать итоги. Следует подчеркнуть, что Крымская война и Парижский мир уничтожили колоссальное дотоле внешнеполитическое могущество России. В чем это выразилось? Борьба за выход из изоляции составила основное содержание российской внешней политики 60-х – начала 70-х гг. Сформулируйте основные задачи, которые стояли перед страной в области внешней политики во второй половине XIX в. Отметим, что в 1859 г. взятие неприступного аула Гуниб и пленение вождя горцев Шамиля закончилась 60-летняя Кавказская война. Полностью завоевав Кавказ, империя усилила натиск в Средней Азии. Как осуществлялось присоединение Средней Азии? Отметим главное – в отличие от Британии и Франции, Россия не установила в Средней Азии колониальный режим, ее власть направлялась не столько на эксплуатацию завоеванных территорий, сколько на скорейшее слияние их с Центральной Россией. Какое значение имело присоединение Средней Азии к России для самой России? Для Средней Азии? Далее рассмотрим причины и ход русско-турецкой войны (1877 – 1878 гг.). Каковы итоги этой войны? Подчеркнем значение русской победы на Турцией для славянских народов. В царствование Александра III основы европейского направление российской внешней политики изменились: главным союзником России вместо Германии стала Франция. В чем заключались причины возникновения русско-французского союза? Как этот союз изменил внешнеполитическую ситуацию? Каких успехов добилась Россия в конце XIX в. на Дальнем Востоке? 4. Необходимо сформировать представление о развитии просвещения во второй половине XIX в.; на конкретных примерах показать достижения русской науки второй половины XIX в.; сформировать представление о роли литературы в общественной жизни пореформенной России; показать усиление демократического направления в русском изобразительном искусстве; новые явления в архитектуре, музыке, театре. Вначале рассмотрим вопрос о влиянии эпохи Великих реформ на развитие культуры. Отметим, что перемены, происшедшие в экономическом и общественно-политическом укладе России в эпоху Великих реформ, в значительной степени повлияли на культурное развитие страны. Превращение миллионов крепостных в полноправных граждан, становление местного самоуправления и местного суда, бурное развитие капитализма обострили спрос на образование, стали могучим стимулом научного и технического прогресса. Именно со второй половины XIX в. люди, профессионально занимавшиеся умственным трудом, стали восприниматься в России как особый общественный слой – интеллигенция. Интеллигенцию сформировали выходцы из различных сословий (прежде всего – из дворянства и духовенства), которых официальная терминология XIX в. именовала «разночинцами». Какие черты были присущи российской интеллигенции? Рассмотрите вопрос о развитии системы образования и науки. Солидная база, созданная развитием науки и просвещения в первой половине XIX в., потребности капиталистической экономики в пореформенной России способствовали блестящим успехам естественных точных наук во второй половине XIX в. Назовите сферы научной деятельности, в которых проявились русские ученые. Определите их вклад в мировую науку и технику. Во второй половине XIX в. в связи с необходимостью понимания современных процессов и будущего России чрезвычайно вырос интерес к историческим знаниям. Выдающийся ученый С.М. Соловьев (1820 – 1879 гг.), чья деятельность началась еще в первой половине XIX в., написал фундаментальный 29-томный труд «Истории России с древнейших времен». В нем он обосновал новую концепцию, объяснявшую отечественную историю природными и этническими особенностями русского народа. В 80 – 90-е гг. в высших учебных заведениях читал свой «Курс русской истории» его ученик, выдающийся русский историк В.О. Ключевский (1841 – 1911 гг.), создавший оригинальную концепцию русской истории и оказавший огромное влияние на развитие отечественной исторической науки. В пореформенные годы в русской литературе наступает расцвет критического реализма. Россия дает миру целую плеяду гениальных писателей, принесших славу национальной культуре: Л.Н. Толстой, И.С. Тургенев, Ф.М. Достоевский, И.А. Гончаров, М.В. Салтыков-Щедрин, А.П. Чехов. Сравните русское зодчество первой и второй половины XIX в. Чем можно объяснить стремление найти новые архитектурные стили в изучаемое время? Удались ли эти попытки? Назовите наиболее выдающиеся, на ваш взгляд, достижения в области архитектуры и живописи второй половины XIX в. Укажите имена крупнейших актеров и актрис. Как решали вопрос о создании национальной русской музыки? С чьими именами связано это важнейшее дело? И в заключении подчеркнем, что пореформенная эпоха стала временем высоких культурных достижений, получивших международное признание, подготовила почву для духовного расцвета рубежа XIX – XX вв. ^
|
Похожие:
 | Наиболее характерными темами дипломных проектов для студентов технических специальностей являются | | |
| Рекомендовано к изданию кафедрой социально-гумани-тарных дисциплин (протокол №12 от 03. 06. 09 г.) и Научно-методическим советом... | | Рекомендовано к изданию кафедрой математических и естест-веннонаучных дисциплин (протокол №1 от 30. 08. 2012 г.) и На-учно-методическим... |
| Фгаоу впо «Северо-Кавказский федеральный университет», именуемый в дальнейшем «Университет», в лице проректора-начальника управления... | | Фгаоу впо «Северо-Кавказский федеральный университет», именуемый в дальнейшем «Университет», в лице проректора-начальника управления... |
| Симаева Ирина Николаевна, д-р психол н. (Калининград, бфу им. И. Канта) зам председателя | | «Северо-Кавказский федеральный университет» (далее скфу, Университет) и его филиалов |
| Пгниу (Perm State National Research University) – первый университет на Урале, был учрежден 14 октября 1916 года | | Приглашают Вас принять участие 5-6 декабря 2013 года в V международной научно-практической конференции молодых ученых |