Учебно-методическое пособие Планы семинарских занятий, методические рекомендации и литература Пенза 2010 пензенский государственный педагогический университет имени в. Г. Белинского
Скачать 487.38 Kb.
|
| ^ 1 вопрос. Изучая события, связанные с началом Второй мировой войны, охарактеризуйте ее причины и характер. Покажите ее отличие от Первой мировой войны. Когда она стала приобретать освободительный характер свободолюбивых народов? Можно ли было выйти из предвоенного политического кризиса без войны? Используйте новые подходы к оценке истории советской внешней политики в 30-е годы. 2 вопрос. Узловой проблемой является уяснение захватнических планов фашистской Германии по отношению к народам нашей страны, с одной стороны, и справедливый характер войны советских людей, защищавших свое Отечество, национальное богатство, культуру, с другой стороны. Необходимо проанализировать причины тяжелых поражений Красной Армии в начальный период. Далее показать перестройку всей страны на военный лад. Здесь же рассказать о начале складывания антигитлеровской коалиции. 3 вопрос. Необходимо рассмотреть основные военно-стратегические операции советских войск, приведшие к разгрому немецкого вермахта. Выделить поражение фашистских войск под Москвой (конец «блицкрига»), проанализировать переломный характер побед под Сталинградом и на Курской дуге, масштабность и возросшее воинское мастерство в наступательных операциях 1944 года, обеспечивших освобождение территории Советского Союза от оккупантов. Далее оценить освободительную миссию Красной армии в странах Восточной Европы, роль второго фронта, открытого в июне 1944 г. 4 вопрос. Рассказать об основных операциях Советской Армии 1945 г., о штурме Берлина, об освобождении Праги, капитуляции Германии и Японии. Особое внимание обратить на анализ решений Ялтинской и Потсдамской конференций, подведших итоги войны с Германией и ее послевоенное устройство. Важно показать народный характер Великой Отечественной войны как главный фактор в Победе, выделить проблему «цены» победы, роль СССР в спасении цивилизации от фашизма, уроки войны для современного этапа развития мирового сообщества. ^ (1945 – сер. 60-х гг.)
Темы рефератов:
Литература
^ 1 вопрос. Следует выяснить причины отказа от союзнических отношений между СССР и Западом после Второй мировой войны. Обратите внимание на новые факторы в международных отношениях: изменение соотношения сил на мировой арене, роль стран «третьего» мира, значение ядерного оружия, рост конфликтности и локальных войн, опасность возникновения Третьей мировой войны, «оттепель» в области внешней политики СССР, ее непоследовательный характер. 2 вопрос. Здесь обратите внимание на трудности восстановления народного хозяйства и экономического развития страны, что требовало чрезвычайного напряжения сил народа. Выясните причины возобновления идеологических атак против инакомыслия (борьба с космополитизмом), новой волны массовых репрессий и подготовки новой «кадровой» революции («Ленинградское дело», «Дело врачей» и др.). 3 вопрос. Рассмотрите основные этапы борьбы за власть в «коллективном руководстве» (1953, 1957, 1961) и усиление позиции Н.С. Хрущева. Почему критика культа личности Сталина была неглубокой и непоследовательной, а преодоление последствий сталинизма порождало колебания у творца «оттепели»? Каковы результаты десталинизации? Изучите динамику советского общества в ходе хрущевских реформ, выясните их позитивные моменты и ограниченный характер. Тема XVII. ОТ РЕФОРМ К СТАГНАЦИИ (1964-1985 гг.)
Темы рефератов:
Литература
^ 1 вопрос. Необходимо показать сложившееся противоречие между достигнутым уровнем развития промышленности, возможностями научно-технического прогресса и изжившими себя административными методами управления. Выясните, почему начавшаяся в 1965 г. экономическая реформа «захлебнулась», не дав существенного эффекта, а в 70-е годы нарастание застойных явлений неминуемо отражалось на экономической, и на социальной сферах. 2 вопрос. Здесь следует показать усиление в руководстве КПСС консервативных сил, сохраняющееся отчуждение народа от власти, антидемократизм политической системы, пренебрежение к гражданским правам, разрыв слов с делами (один из примеров этого – Конституция 1977 г.). 3 вопрос. Важно проследить, как в атмосфере идеологической нетерпимости, догматизма, двойной морали, осуществления «социального унижения интеллигенции» (Д. Гранин) тем не менее, создавались достаточно глубокие художественные произведения. Дегуманизация общественной жизни, уравниловка неминуемо вели к распространению потребительской психологии, порождали «культ посредственности», а с другой стороны, вызывали сопротивление, выразившееся в диссидентском движении, в творчестве бардов и других деятелей культуры. ^ НА РУБЕЖЕ XX-XXI вв.
Темы рефератов:
Литература
^ 1 вопрос. Необходимо обратить внимание на причины перестройки всех сфер жизни советского общества. В чем заключался ход перестройки в начальный ее период (1985-1989 гг.) и в последующий? Следует подчеркнуть быстротечность и противоречивость происходящих в стране изменений, серьезность последствий перестройки для России и всех республик, входящих в единый Союз. Каковы геополитические последствия распада СССР? 2 вопрос. Показать основные направления развития России после 1991 года, успехи и просчеты реформ в экономической, политической, социальной и духовной сферах. Особо следует остановиться на политическом кризисе 1993 года, принятии Конституции РФ, выборах в Государственную Думу и Президента РФ; выделить основные направления внешней политики России в конце XX – начале XXI века. ^ Кафедра отечественной истории Учебно-методическое пособие по курсу «Отечественная история» Планы семинарских занятий, методические рекомендации к ним, литература Составители: кандидаты исторических наук, доценты А.В. Булкин, В.А. Власов, В.П. Гордеев, О.В. Доброва, А.Г. Иванчина, Н.С. Кузнецова, Э.Р. Кулахметова, А.В. Тишкина, О.В. Степанова. Ответственный редактор: заведующий кафедрой отечественной истории, кандидат исторических наук, профессор Вячеслав Алексеевич Власов Компьютерный набор: О.В. Степанова, Э.Р. Кулахметова Технический редактор: О.В. Сиротин Подписано к печати 12.07.2010 г. Формат 60х84 1/16 Бумага писчая белая Печать офсетная Усл.п.л. 2 Уч.изд.л. 2,2 Тираж 100 экз. Заказ 108/10 Цена С.108 РИО ПГПУ им. В.Г. Белинского. 440026, Пенза, ул. Лермонтова, 27. Корп.5, к.466. Типография «Партнер». 440060, Пенза, пр. Победы, 75, офис 308 |
Похожие:
 | Социология. Планы семинарских занятий для студентов вгпу. – Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2012... | | Учреждение образования «белорусский государственный педагогический университет имени максима танка» |
| Методическое пособие составлено в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.... | | Методические рекомендации и планы семинарских занятий по дисциплине «История отечественного государства и права» для студентов специальности... |
| Учебно-методический комплекс предназначен для лиц, обучающихся в высших учебных заведениях по специальности «Юриспруденция». Он включает... | | Методические рекомендации, планы семинарских и практических занятий по учебной дисциплине «Административно-правовые средства обеспечения... |
| Государственного стандарта по дисциплине «Отечественная история», структура предмета, тематические планы лекционных, планы семинарских... | | Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» |
| Методические рекомендации предназначены для обеспечения студентов и преподавателей системы высшего и средне-специального образования... | | Планы семинарских занятий предназначены для студентов всех форм обучения по направлению 030900. 62 «Юриспруденция» составлены в соответствии... |