Тема : Личность как объект педагогической деятельности

СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1

1. 
   Педагогическая сущность понятий «человек» и «личность». Соотношение этих понятий в процессе онтогенеза.
   
2. 
   Факторы развития личности.
   
3. 
   Выделение этапов развития личности в истории педагогики.
   
4. 
   Периодизация детства и юности в современной педагогике и психологии.
   
5. 
   Отражение различных этапов личностного развития в произведениях искусства.
   

1. 
   Подласый И.П. Педагогика: Учеб. для студентов высших пед. Учеб. заведений.- М., 1996, С.86-105
   
2. 
   Лихачев Б.Т. Педагогика. Курс лекций. Учеб пособие для пед. Вузов, ИПК, ФПК.- М.,1992, С.50-71
   
3. 
   Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. Курс лекций. Учеб. пособие для студентов, преподавателей, аспирантов.- М., 1998, С.47 –82.
   
4. 
   Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. Ин-тов/Под ред. Ю.К.Бабанского.- М.,1983, С. 36-46.
   

^ СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2

Тема: Факторы развития творческой личности

1. Биологические (генетические) и педагогические гипотезы творческой одаренности детей.

2. Стили поведения родителей творчески одаренного ребенка.

3. Взаимодействие творчески одаренных детей с различными системами образования.

4. Типичные педагогические ошибки, совершаемые в отношении творчески одаренных детей.

В процессе подготовки к семинару №2 выполняется самостоятельная работа №1 (литература указана в задании для СРС)

^ СЕМИНАРСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 3

1. 
   Типология творческих качеств личности в современной психологии и педагогике.
   
2. 
   Игровые методы развития творческих качеств личности, разработанные Джанни Родари.
   
3. 
   Возможности использования игровых творческих заданий в системе художественного образования и эстетического воспитания.
   

В процессе подготовки к семинару №3 выполняется самостоятельная работа №2

• 
  Гин А.А. Приемы педагогической техники.- Гомель: ИПП «Сож»,1999
  
• 
  Вачьянц А.М. «Вариации прекрасного». Мировая художественная культура/ Рабочая тетрадь.(Древний мир) – М.: Изд. Центр АЗ, 1997
  
• 
  Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Уч. пособие. – М.,1998
  

^ СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ № 4 -5

1. 
   Самобытность мышления, гуманистическая направленность личности выдающихся просветителей Беларуси.
   
2. 
   Воспитание и образование на белорусских землях в XII – XIX вв. и его место в системе Восток – Запад.
   
3. 
   Возникновение, становление и развитие национальной системы художественного образования на Беларуси.
   

В процессе подготовки к семинару выполняется самостоятельная работа №3

1. 
   Причины бурного развития в советский период всех видов и жанров искусства, адресованных детям.
   
2. 
   Тематическое единство и жанровое разнообразие советского искусства для детей.
   
3. 
   Психолого-педагогические и эстетические особенности образов детства в искусстве советского периода.
   

• 
  художественная литература,
  
• 
  изобразительное искусство (включая книжную графику),
  
• 
  музыка (произведения для юных исполнителей и слушателей),
  
• 
  театр (драматургия, актеры, режиссеры, спектакли),
  
• 
  кинематограф,
  
• 
  радио для детей, грамзаписи для детей,
  
• 
  детские передачи телевидения.
  

• 
  ведущие темы и проблемы произведений;
  
• 
  временная динамика тем и проблем (по периодам);
  
• 
  дифференциация тематики в зависимости от возрастного адреса;
  
• 
  произведения, наиболее ярко отражающие своеобразие эпохи и периода;
  
• 
  произведения, которые независимо от времени создания надолго останутся в сокровищнице детской субкультуры.
  

Литература

1. 
   Детская литература: Учебное пособие / В.П. Аникин, В.В. Агеносов, Э.З. Ганкина и др., Под ред. Е.Е. Зубаревой. – М.: Просвещение, 1989. – 399 с.
   
2. 
   Кудрявцева Л.С. Художники детской книги. Пособие для студентов средних и высших педагогических учебных заведений. – М.: Академия, 1998. – 208 с.
   
3. 
   Мерцалова М.Н. Дети в мировой живописи. – М.: Искусство, 1968. – 144 с.: ил.
   
4. 
   Народное образование в России. Исторический альманах. – М.: «Народное образование», 2000. – №10. – 179-186 с.: ил.
   
5. 
   Художники детской книги о себе и своём искусстве: Статьи, рассказы, заметки, выступления / Сост., вступит. статья, записи, примечания В. Глоцера. – М.: Книга, 1987. – 320 с.: ил.
   
6. 
   Энциклопедический словарь юного зрителя. – М.: Педагогика, 1989
   
7. 
   Энциклопедический словарь юного литературоведа. – М.: Педагогика, 1987.
   
8. 
   Энциклопедический словарь юного музыканта. – М.: Педагогика, 1985.
   
9. 
   Энциклопедический словарь юного художника. - М.: Педагогика, 1983