Программа «Народно-стилизованный танец» в возрастных группах младший школьный и средний школьный возраст составлена на основе программ по хореографии




Скачать 305.09 Kb.
НазваниеПрограмма «Народно-стилизованный танец» в возрастных группах младший школьный и средний школьный возраст составлена на основе программ по хореографии
страница2/3
Дата публикации03.12.2013
Размер305.09 Kb.
ТипПрограмма
zadocs.ru > Литература > Программа
1   2   3

4. Народно-сценический танец.

^ 4.1. Русский народный танец.

Русский народный танец – часть национальной культуры русского народа.

В этот раздел входит знакомство с основными позициями и положениями рук и ног в русском танце, развитие координации движений, во время исполнения простейших элементов и движений на середине зала.

Лекция связи русского народного танца с песней, обычаями, обрядами, бытом, разнообразии народных игр, хороводов, плясок. Русские праздничные костюмы, их связь с бытом, танцами и природой. Традиции сложившиеся в исполнении русского народного танца.

Изучение разминки в характере русского танца;

Разучивание характерных движений: гармошка, бег молоточками, переменный ход, шаги с носка, с каблучка, моталочки, верёвочки, припадание. Поворот на месте «точка», бег в повороте, двигаясь по диагонали зала.

Сценические танцы: «Лесной хоровод», «Подружки», «Калинка» разучиваем любой на выбор педагога, в зависимости от возможностей обучающихся.

^ 4.2. Белорусский танец.

Белорусский народный танец очень удобен для обучения детей по своему лексическому материалу.

Беседа «Характерные особенности белорусского танца».

Разучивание основных положений рук, элементов и движений белорусских танца «Лявониха» : притопы одинарные и тройные с наклоном, подскоки на двух ногах по 1-й прямой позиции, тройные подскоки, подскоки с продвижением вперёд и назад, выбрасывание ног на каблук, присядка на двух ногах по 1-й прямой позиции с продвижением в стороны и выносом ноги на каблук вперёд.

Разучивание танцевального этюда либо танца «Лявониха».
^ 5. Импровизация и актёрское мастерство.

Раздел, помогающий развить в воспитанниках: внимание, воображение, ассоциативную память, чувство правды и навыки актёрского мастерства.

Игра развивающая артистичность «Крокодил», наблюдение за походками людей и копирование пластикой, пантомимические этюды на воображение «Во дворе», «Осень», «Домашние животные».

Этюды под музыку на заданную тему: «Новогодняя сказка» (используя выученные движения изобразить Снеговика, Снегурочку, снежинку и.т.д.)
^ 6. История хореографического искусства.
Происхождение танца и хореографии. Танец эпохи первобытно-общинного строя. Танец в культуре древних цивилизаций.

Танцевальный фольклор. Народный танец – исток хореографической культуры народов.

Бытовые танцы, салонные танцы, современные бальные танцы.

Беседа по книге А.Дешковой «Загадки Терпсихоры»; « Вступление в балет».

М. Тальони и первые пуанты; видеопросмотр отрывков балетных спектаклей.
^ 7. Репетиции и постановка танцев.

7.1. Постановка танцев.

Разучивание движений к танцу, постановка танцевального номеров: «Жили у бабуси», «Малышки-хвастунишки», «Ох, уж эти лягушата» или других в зависимости от фантазии педагога и возможностей ребят.

7.2.Репетиции.

Отработка готовых номеров в танцевальном зале и на сцене, подготовка к концертным выступлениям.
^ 8. Сценическая практика.

Неотъемлемая часть учебного процесса в подготовке юного артиста,

развивающая его смелость, выразительность и артистичность.

Первые выступления для родителей.
По окончании 1-го года обучения воспитанники должны:

  • знать основы музыкальной грамоты;

  • уметь ориентироваться в пространстве;

  • знать основные движения русского и белорусского танцев;

  • уметь держать правильную осанку;

  • уметь работать в группе.


2 год обучения.

^ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Тема

Общее количество часов

Теоретические (час)

Практические (час)

1.Теоретические сведения

2

2

-

2.Партерная гимнастика и ритмика










2.1.Ритмика

15

2,5

12,5

2.2 Партерная гимнастика

15

2,5

12,5

3. Классический танец










3.1 Упражнения у палки

24

3

21

3.2 Упражнения на середине зала

20

1

19

3.3 Закрепление упражнений

20

-

20

4. Народно-сценический танец










4.1 Русский танец

20

1

19

4.2 Украинский танец

15

2

13

4.3 Итальянский танец

15

2

13

5.Импровизация и актёрское мастерство

6

-

6

6. История хореографического искусства

4

4

-

7. Репетиции и постановка танцев










7.1 Постановка танцев

20

-

20

7.2 Репетиции

20

-

20

8. Сценическая практика

20

-

20

9. Итого.

216

20

196

^ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Теоретические сведения.

Задачи 2-го года обучения. Правила поведения в коллективе. Права и обязанности воспитанников. Техника безопасности.

2. Партерная гимнастика и ритмика.

2.1 Ритмика.

Определение и передача в движении: характера музыки, темпа, метроритма, размеров 2/4; 3/4.

Упражнения на развитие ориентации в пространстве: положения в парах, свободное размещение в зале с последующим возвращением в колонну, построение из круга в одну шеренгу, в две, три, четыре.

Упражнения на развитие мышечного чувства и отдельных групп мышц: разведение рук в стороны с напряжением; напряжение и расслабление мышц шеи; напряжение и расслабление мышц плечевого пояса, корпуса.

^ 2.2 Партерная гимнастика.

Разминка, повторение и закрепление упражнений 1-го года обучения.

Усложнение выученного (ускорение темпа исполнения упражнений, добавление более сложных элементов.).Большое количество упражнений развивающих гибкость.

Разучивание новых развивающих упражнений № 16-30.

3. Классический танец.

3.1 Упражнения у палки.

Повторение и закрепление упражнений 1-го года обучения.

Простейшие комбинации упражнений, ускоренный темп исполнения.

Изучение батман фраппе, батман фондю, релевелян на 45 , батман тандю жете пике, тан релеве партер, батман дубль фраппе, релеве на полупальцы, пти батман, перегибы корпуса, гранд батман жете.

^ 3.2 Упражнения на середине зала.

3-е пордебра; позы круазе, эфассе, экарте; батман тандю, плие, батман тандю жете, ронд де жамб партер, батман фраппе, батман фондю, релевелян на 45;

Прыжки соте, шанжман де пье.

3.3 Закрепление упражнений.

Повторение и закрепление выученного, работа над техникой исполнения.

4. Народно-сценический танец.

4.1Русский танец.

Продолжение разучивания элементов и движений русского танца. Особое внимание уделяется движениям рук. На основе изученных элементов вводятся небольшие танцевальные комбинации, что способствует развитию координации движений.

Основные движения русского танца: простой шаг назад, переменный тройной шаг, переменный шаг с каблука, медленный русский ход, шаркающий шаг, припадание по 3-й позиции, тройные переступания,
мужской шаг с каблука, присядка вперёд по 6-й позиции с выносом ноги на каблук, «мячик» - с одинарным хлопком впереди, быстрый бег в ритмическом разнообразии.
Танцевальный этюд из выученных движений.

Разучивание танцев «Катюша» или «Кадриль» на выбор педагога, в зависимости от возможностей обучающихся.

^ 4.2 Украинский танец.

Много на Украине танцев и игр, связанных с различными временами года.

К их числу относятся весенние – «Веснянки», летние – «Зелёный шум», зимние – «Метелица» и.т.д., все эти танцы близки к хороводному типу, но по характеру исполнения они различны. Тема труда получила в украинском танце яркое и убедительное выражение. Исполнение женских и мужских танцев резко отличается друг от друга. Женские – лиричные, мужские – отличаются динамикой исполнения, широтой движений, большими прыжками и вращениями.

Элементы украинского танца: позиции и положения ног и рук, положения рук в парном массовом танце, подготовка к началу движения, простые поклоны на месте без рук и с руками, притоп, «верёвочка», «дорожка проста» (припадания), «дорожка плетена» (припадание в перемещённом положении), «выхилясник» (ковырялочка), «бегунец», «голубец» на месте и с продвижением.

Разучив основные движения, комбинируем их и составляем танцевальный этюд, либо готовый сценический номер.

^ 4.3 Итальянский танец.

Изучение итальянского сценического танца строится на движениях «Тарантеллы», которая обрела определённую форму, и в то же время довольно близка к народной. Исполнение этого танца требует высокой техники, яркой выразительности корпуса, чёткой координации движений.

Элементы и движения танца «Тарантелла»: положения рук и ног, движения с тамбурином; шаг с ударом носка по полу, с одновременным подскоком на опорной ноге на месте и с продвижением назад, бег на

месте с продвижением вперёд, перескоки с ноги на ногу, шаг с подскоком и одновременным броском и сгибанием ноги в колене, подскоки в полуприседании на полупальцах по 3-й позиции на месте и в повороте, соскок двумя ногами во вторую позицию с подниманием ноги перед собой накрест другой, маленькие броски с поочерёдными ударами носком и каблуком по полу.
Разучив движения, комбинируем их и составляем этюд или танцевальный номер.

5. Импровизация и актёрское мастерство.

Разучивание игры «Стартин», развивающей умение импровизировать и работать в группе дружно и сплочённо.

Продолжаем играть в игру «Крокодил», развивающую воображение ребят.

Пантомимические этюды на заданные темы, с использованием выученных движений под музыку: «Ну, погоди!», «Кошка и мышка», «Весенние цветы».


6. История хореографического искусства.

Первые балеты и их назначение. Ведущие хореографы. Единство в балетном спектакле сценарной, музыкальной, сценографической и хореографической драматургии.

Термин – либретто. Изучение либретто известных балетов «Лебединое озеро», «Щелкунчик», «Жизель», «Дон Кихот».

Видеопросмотр балета «Дон Кихот» сравнение лексики балета с либретто, дискуссия после просмотра.

7. Репетиции и постановка танцев.

Пополнение репертуара новыми постановками: «Солнечные зайчики», «Смешарики», «Весёлые фруктики» - на выбор педагога, из перечисленных либо другими в зависимости от фантазии педагога и возможностей детей.

8. Сценическая практика.

Выступления на различных сценических площадках города, применение умений и навыков, полученных в коллективе, на практике.

По окончании 2-го года дети должны:

  • уметь передавать в движении характер и темп музыки;

  • уметь перестраиваться в простые рисунки танца (круг, линии, колонны);

  • знать основные движения украинского и итальянского танцев;

  • иметь правильную осанку;

  • уметь правильно выполнять основные упражнения классического танца у палки.

3 год обучения.

^ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Тема

Общее количество часов

Теоретические (час)

Практические (час)

1.Теоретические сведения

2

2

-

2. Партерная гимнастика и ритмика










2.1 Ритмика

15

1

14

2.2 Партерная гимнастика

15

1

14

3. Классический танец










3.1 Упражнения у палки

25

2

23

3.2 Упражнения на середине зала

20

-

20

3.3 Закрепление упражнений

20

-

20

4. Народно-сценический танец










4.1 Русский танец

15

-

15

4.2 Немецкий танец

16

1

15

4.3 Греческий танец

19

1

18

5. Импровизация и актёрское мастерство

6

-

6

6. История хореографического искусства

4

4

-

7.Современный танец










7.1 Основы джаз-танца на полу

25

2

23

7.2 Упражнения на середине

20

-

20

7.3 Хип-хоп стиль

20

-

20

8. Индивидуальные занятия

30

-

30

9. Репетиции и постановка танцев










9.1 Постановка танцев

20

-

20

9.2 Репетиции

30

-

30

10. Сценическая практика.

22

-

22

11. Итого

324

14

310
1   2   3

Похожие:

Программа «Народно-стилизованный танец» в возрастных группах младший школьный и средний школьный возраст составлена на основе программ по хореографии iconМладший школьный возраст подростковый возраст ранняя юность
Мягкий вариант нулевой класс. Проблема адаптации может выражаться в излишней эмоциональности, не подчиняться школьным правилам или...

Программа «Народно-стилизованный танец» в возрастных группах младший школьный и средний школьный возраст составлена на основе программ по хореографии iconДети с сахарным диабетом
Методики. Младший школьный возраст 7 10 лет

Программа «Народно-стилизованный танец» в возрастных группах младший школьный и средний школьный возраст составлена на основе программ по хореографии iconКоррекционно-развивающая работа с детьми младшего школьного возраста
Младший школьный возраст – наиболее ответствен­ный этап школьного детства. Высокая сензитивность это­го возрастного периода определяет...

Программа «Народно-стилизованный танец» в возрастных группах младший школьный и средний школьный возраст составлена на основе программ по хореографии iconМетодические указания аннотация теории детского развития периодизация...
Кого развития периодизация и закономерности психического развития ребенка кризис новорожденности и младенческий возраст кризис одного...

Программа «Народно-стилизованный танец» в возрастных группах младший школьный и средний школьный возраст составлена на основе программ по хореографии iconК рдюод «Краевой Школьный парламент»
Красноярское региональное детско-юношеское общественное движение «Краевой Школьный парламент»

Программа «Народно-стилизованный танец» в возрастных группах младший школьный и средний школьный возраст составлена на основе программ по хореографии iconО проведении краевой интенсивной школы
Красноярского края отдел социального творчества с 9 по 13 апреля 2012 года проводит второй модуль краевой интенсивной школы «Краевой...

Программа «Народно-стилизованный танец» в возрастных группах младший школьный и средний школьный возраст составлена на основе программ по хореографии iconРабочая программа по физической культуре для 5 9 классов составлена на основе
Данная программа составлена на основе учебной программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1 – 11 классов» авт....

Программа «Народно-стилизованный танец» в возрастных группах младший школьный и средний школьный возраст составлена на основе программ по хореографии iconКраевое агентство детских общественных инициатив красноярского краевого...
«Знай свои права управляй своим будущим» (далее акция) проводится по инициативе Красноярского регионального детско-юношеского общественного...

Программа «Народно-стилизованный танец» в возрастных группах младший школьный и средний школьный возраст составлена на основе программ по хореографии iconШкольный тур олимпиады по предмету «Искусство»
Согласно преданиям, он был современником английского короля Ричарда Львиное сердце

Программа «Народно-стилизованный танец» в возрастных группах младший школьный и средний школьный возраст составлена на основе программ по хореографии iconПоложение о районном этапе конкурса исследовательских и проектных работ
В конкурсе принимают участие обучающиеся образовательных учреждений всех видов и типов в возрастных группах

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов