Самостоятельная работа студента с преподавателем 72 ч

С.Д.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА Казахский национальный медицинский университет им. С.Д. Асфендиярова Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии СИЛЛАБУС Дисциплина - микробиология Специальность: 051301 Общая медицина Объем учебных часов – 216 час Лекции - 12 часов Практические занятия - 60 часов Самостоятельная работа студента с преподавателем – 72 ч. Самостоятельная работа студентов (СРС) - 72 часа ^ Всего аудиторных - 144 часа Внеаудиторных часов (СРС) - 72 часа Форма контроля – экзамен Курс 2 семестр 3,4 Алматы, 2012 Контактная информация: г. Алматы, ул. Толе би 92 , Корпус № 3, 2-этаж. 2.Политика дисциплины: заключается в последовательном и целенаправленном осуществлении учебного процесса, реализации компетентностно-ориентированного обучения. Требования преподавателей к студентам основаны на общих принципах обучения в медицинском ВУЗе, Кодексе преподавателя и студента. Уважаемый студент! Приводимперечень требований, которые имеем честь представить Вам. активно участвовать в учебном процессе (подготовка теоретического материала, решение и составлении ситуационных задач, тестов, конспект практических работ). Толерантно воспринимать чужие мнения и взгляды. Умейь работать в составе малых групп и в парах; студент не должен опаздывать на занятия; студент должен активно сотрудничать с преподавателем для приобретения необходимых ему знаний, отработки навыков и умений; вопросы, рассматриваемые по тематике СРСП и СРС, обязательно входят в оценку компетенции «знания», а также в вопросы и тестовые задания текущего, рубежного и итогового контролей. выполнять все задания по СРС в соответствии с требованиями. Сдача тестов, ситуационных задач, рецензирование научных статей, защита темы СРС строго в установленное время по тематическому плану до окончания соответствующего кредита. обязательная сдача рубежного контроля в установленные сроки. Ксдаче рубежного контроля допускается студент после выполнения и посещения всех практических занятий и СРСП, а также своевременной сдачи СРС. студент обязательно должен выполнить 4 СРС разной формы: 2- по общей микробиологии, 2- по частной микробиологии. Студент обязан сдать СРС до окончания каждого кредита. студент зарабатывает баллы при сдаче в установленный срок рубежного контроля, наличии протоколов практических работ, сдаче навыков и умений, правильном решении тестов и ситуационных задач, активном участии в учебном процессе, своевременной защите тем СРС; студент должен иметь чистый, опрятный вид: чистый, выглаженный, белом халат и колпак; студент не должен пользоваться сотовыми телефонами во время проведения занятий и во время сдачи экзамена; студент должен проявлять уважительное отношение к сотрудникам кафедры и студентам; Уважайте преподавателя и своих товарищей, будьте открытыми, великодушными и вежливыми. студент должен открыто обсуждать свои претензии, жалобы и предложения с участием преподавателя, завуча и /или заведующего кафедрой. С ответственностью относится к учебному процессу; стремитесь установить с другими позитивные взаимоотношения. Примечание: Время консультациий - по расписанию. Время итогового контроля - по расписанию ОПиКУП в конце каждого семестра. Помните !!!, что: -за непосещение занятий и невыполнение заданий Ваша итоговая оценка будет снижена; -за невовремя сданные СРС итоговая оценка будет снижена; -за использование сотового телефона во время сдачи экзамена вы будете удалены с экзамена. Помимо этого Вы должны посещать все занятия, не опаздывать, быть активным на занятиях. Если Вы не можете посетить занятие, то предупредите меня об этом заранее. Мы рассматриваем Ваше поведение и этику как важные моменты учебного процесса. По нашему мнению, Вы должны быть членом общества, строго соблюдающим правила и нормы, принятые в университете. В добрый путь, студент! 3. Программа: 3.1 Введение Микробиология как наука, изучает морфологию, систематику и физиологические особенности микроорганизмов, условия их жизнедеятельности, роль в природе и жизни человека в норме и патологии. Микробиология – интегральная дисциплина, объединяющая ряд самостоятельных предметов, тесно связанных между собой, - бактериологию, вирусологию, микологию, протозоологию и иммунологию, поэтому их изучение рационально проводить комплексно. Медицинская микробиология изучает биологические свойства, факторы патогенности, механизмы их реализации на клеточном и молекулярно-генетическом уровнях возбудителей инфекционных заболеваний человека и разрабатывает стратегические методы их диагностики, лечения и профилактики. C медицинской микробиологией неразрывно связана инфекционная иммунология – наука, изучающая биологические механизмы самозащиты организма, направленные на распознавание и уничтожение инфекционных агентов. Знание лабораторной диагностики инфекционных и неинфекционных заболеваний микробной этиологии, встречающихся в РК и за рубежом, необходимо врачу любой специальности для понимания сущности механизмов развития заболеваний (патогенеза болезни), осуществления правильных и своевременных диагностических, лечебных и профилактических мероприятий. В процессе обучения целесообразна клиническая направленность преподавания предмета. Например, подчеркивая прямую связь микроорганизма и макроорганизма, продукцией факторов патогенности микробом, наличием других биологических свойств возбудителей с клиническими симптомами болезни. ^ 3.2 Цель дисциплины: формирование у студентов знаний о роли микроорганизмов в инфекционной патологии человека, развитии микробных заболеваний у соматических больных, нарушении нормальной микрофлоры организма человека, роли микробиологии в решении проблемы снижения и ликвидации инфекционных заболеваний, а также роли микробиологической методов в диагностике заболеваний микробной этиологии. ^ 3.3 Задачи дисциплины: дать представление о классификации и биологических свойствах патогенных и условно-патогенных микроорганизмов; научить методам выделения чистых культур микроорганизмов из исследуемого материала, принципам идентификации, определения чувствительности (устойчивости) микроорганизмов к противомикробным препаратам; сформировать представление о молекулярных механизмах взаимодействия макро- и микроорганизма, основах патогенеза заболеваний, вызванных микроорганизмами; дать характеристику основным механизмам защиты макроорганизма от инфекционных агентов и типам иммунологических реакций; дать понятие патогенеза, основ формирования инфекционного иммунитета, принципов специфической профилактики и терапии заболеваний, вызванных микробами; ознакомить с современными методами микробиологической диагностики распространенных инфекционных и неинфекционных заболеваний микробной этиологии; дать представление о правилах забора биологического материала для микробиологических исследований. ^ 3.4 Конечные результаты обучения: Сформировать знания по: основным биологическим свойствам микроорганизмов (морфологические, физиологические, антигенные, патогенные) – возбудителям инфекционных заболеваний и их экологии; нормальной микрофлоре организма человека; факторам неспецифической и специфической антимикробной защиты организма; основам инфекционной иммунологии и аллергологии; основам патогенеза, методам и принципам микробиологической диагностики широко распространенных инфекционных заболеваний человека; принципам микробиологического обследования больных; принципам рациональной антибиотикотерапии и специфической профилактики микробных заболеваний; принципам определения антимикробной активности антибиотиков и дезинфектантов; микробиологическим основам асептики и антисептики, дезинфекции и стерилизации; интерпретации микробиологических данных в соответствии с клиническими проявлениями болезней у детей и взрослых. нормативным документы, отражающие меры профилактики инфекционных заболеваний. Сформировать навыки по: взятию материала у пациентов для микробиологического исследования; приготовлению микроскопических препаратов из патологического материала (гной, испражнения и т.д.). микроскопии с иммерсионной системой светового микроскопа. дифференцировке микроорганизмов по морфологическим, тинкториальным, культуральным, биохимическим, серологическимсвойствам; интерпретации результатов бактериологических и вирусологических методов исследования; интерпретации результатов серологической диагностики инфекционных заболеваний; взятию исследуемого материала и доставки его в бактериологическую лабораторию; проведению микроскопического метода исследования. выделению чистой культуры микробов. Сформировать правовые знания по: соблюдению правил противоэпидемического режима и техники безопасности в бактериологических лабораториях; соблюдению правил инфекционной безопасности пациента и медперсонала в лечебных учреждениях; национальному календарю прививок Сформировать умение самостоятельной работы и коммуникативных навыков через проведение активных и интерактивных методов обучения. ^ 3.5 Пререквизиты и постреквизиты Пререквизиты: молекулярная биология и медицинская генетика, экология, химия, гистология, биофизика, биохимия. Постреквизиты: физиология-2, хирургические болезни, внутренние болезни, эпидемиология, общая гигиена, общая иммунология, детские болезни, инфекционные болезни. ^ 3.6. Краткое содержание дисциплины Ведение Предмет, цели и задачи микробиологии. Микробиология как фундаментальная и прикладная наука. Объекты изучения медицинской микробиоло­гии: бактерии, вирусы, грибы, простейшие. Принципы организации микробиологической лаборатории. Методы микробиологического исследования: микроскопический, культуральный, серологический, биологический, аллергический, молекулярно-генетический. Значение микробиологии в прогрессе медицины и в практической деятельности врача общего профиля. Достижения отечественных и зарубежных ученых в области микробиологических исследований. ^ 1. ОБЩАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ. Кредит 1 1.1 Систематика и номенклатура микроорганизмов Принципы систематики микроорганизмов. Прокариоты (фотобактерии, скотобактерии, эубактерии, спирохеты, актиномицеты, риккетсии, хламидии, микоплазмы). Эукариоты (простейшие, грибы). Вирусы. Таксономические категории: царство, отдел, класс, порядок, семейство, род, вид. Вид как основная таксономическая категория. Представления об инфраподвидовых категориях: биовары, серовары, фаговары. Номенклатура микроорганизмов. Классификация микроорганизмов. Эволюция микроорганизмов и ее особенности. ^ 1.2 Морфология микроорганизмов Морфология бактерий. Структура бактериальной клетки. Химический состав и функциональное значение отдельных компонентов бактериальной клетки. Формы бактерий с нарушенным синтезом клеточной стенки: протопласты, сферопласты, L-формы бактерий. Методы исследования морфологии микроорганизмов. Типы микропрепаратов, способы их приготовления. Световая, темнопольная, фазово-контрастная, темнопольная, люминесцентная микроскопия. Изучение микроорганизмов в электронном микроскопе. Тинкториальные свойства микробов. Простые и сложные методы окрашивания. Особенности морфологии и структуры спирохет, актиномицетов, риккетсий, хламидий, микоплазм. Морфология грибов и простейших. ^ 1.3 Физиология микроорганизмов Метаболизм бактерий. Ферменты, их биологическая роль. Ферменты патогенности. Классификация бактерий по типам питания. Механизм транспорта питательных веществ в бактериальную клетку. Дыхание бактерий. Анаэробы и аэробы. Рост и размножение микроорганизмов. Биопленочное жизнеобеспечение микроба. Некультивируемые формы. Бактериологический (культуральный) метод исследования микроорганизмов. Питательные среды. Требования к питательным средам. Культуральные свойства бактерий. Кредит 2 Введение. Знание генетики микроорганизмов, как основы молекулярно-генетических методов исследования, играет важную роль для диагностики заболеваний микробной этиологии в деятельности врача общего профиля. Полученные знания в области нормальной микрофлоры тела человека и объектов окружающей среды (санитарные нормы), а также форм ее нарушения (дисбактериозы), позволят врачам специальности «Общая медицина» проводить правильную санитарную оценку объектов окружающей среды, диагностику и коррекцию дисбактериозов. Микробиологическая основа терапии инфекционных заболеваний даст возможность правильного подхода к проведению антибиотикотерапии. Инфекция и иммунитет – два неразрывно связанных определения, знание которых было и остается актуальным в деятельности практического врача. ^ 1.4 Генетика бактерий и вирусов Значение микробиологии и вирусологии в становлении и развитии молекулярной генетики. Репарации и их значение. Генетический обмен у бактерий.. Плазмиды бактерий. Цели и задачи генной инженерии. Практическое использование генной инженерии в микробиологии и биотехнологии. Ценность молекулярно-генетических исследований для прогресса микробиологии и медицины. ^ 1.5 Экология микроорганизмов Распространение микробов в окружающей среде. Микрофлора воды, почвы, воздуха, объектов внешней среды. Участие микроорганизмов в круговороте азота, углерода, серы, фосфора и железы в природе. Влияние физических и химических факторов окружающей среды на микробы. Стерилизация. Микробиологический контроль стерилизации. Санитарно-показательные микроорганизмы. Санитарно-микробиологические исследования почвы, воды, воздуха. Значение санитарно-микробиологических исследований в оценке санитарного состояния больничных учреждений в соответствии с требованиями нормативных документов. Действие на микроорганизмы химических веществ. Понятие о дезинфекции, антисептике, асептике. Влияние биологических факторов: вирусов-фагов, ферментов, сывороток и др. Взаимоотношения между микробами в ассоциациях. Чувство кворума у бактерий. Способность к образованию биопленки. Нормальная микрофлора тела человека и ее значение в физиологических процессах организма, в патологии. Дисбиоз и факторы, влияющие на его развитие. Препараты для восстановления нормальной микрофлоры человека (пробиотики, пребиотики, синбиотики). Микробиологические основы химиотерапии и химиопрофилактики инфекционных заболеваний. Понятие о химиотерапии и химиопрофилактике. Характеристика химиотерапевтических препаратов. Требования, предъявляемые к химиопрепаратам, химиотерапевтический индекс. Антибиотики. Классификация антибиотиков. Антибактериальные, противовирусные, противоопухолевые и противогрибковые препараты. Химиопрепараты. Принципы рациональной антибиотикотерапии. Побочные явления при антибиотикотерапии. Лекарственная устойчивость микробов; механизмы устойчивости. Мультирезистентность. Методы определения чувствительности микробов к антибиотикам. ^ 1.6 Учение об инфекционном процессе Понятия «инфекция» (инфекционный процесс), «инфекционная болезнь». Условия возникновения инфекционного процесса. Патогенность микроорганизмов. Персистенция. Факторы, влияющие на вирулентность. Факторы патогенности бактерий. Входные ворота инфекции. Инфицирующая доза. Пути распространения микробов и токсинов в организме. Динамика развития инфекционного заболевания. Формы инфекции. Роль природных и социальных факторов в возникновении и распространении инфекционных заболеваний. Внутрибольничные инфекции. Особенности вирусных инфекций. ^ 1.7 Учение об иммунитете История развития иммунологии. Основы инфекционной иммунологии. Естественный иммунитет. Защитные функции кожи, слизистых оболочек, лимфатических узлов. Антагонистические свойства нормальной микрофлоры человека. Гуморальные и клеточные факторы естественного иммунитета. Специфический иммунный ответ. Гуморальный иммунный ответ. Понятие об аллергенах. Сенсибилизация, разрешение, десен­сибилизация. Гиперчувствительность немедленного типа (ГНТ). Лекарственная анафилаксия. Механизмы развития аллергии. Иммунологические реакций и применение для идентификации возбудителей и диагностики инфекционных заболеваний. Иммунные диагностические сыворотки. Диагностикумы. Иммунопрофилактика и иммунотерапия инфекционных болезней. Вакцины. Требования к вакцинам. Способы приготовления и введения вакцин. Побочное действие вакцинных препаратов. Контроль, хранение и применение биологических препаратов. Серопрофилактика и серотерапия. Антимикробные и антитоксические сыворотки, их приготовление и типирование. Иммуноглобулины, гомологичные и гетерологические, их приготовление и применение. Побочное действие чужеродных белков, способы предупреждения и выявление аллергических реакций. Серологические реакции. Способы постановки и интерпретация результатов.

Похожие:

	Методические указания к выполнению выпускной квалификационной работы по педагогике Выпускная квалификационная работа это самостоятельная письменная работа учебно-исследовательского характера (теоретическая и опытно-экспериментальная)....		Самостоятельная работа студента. Оформление текста рукописи сто 0493582-004-2009... Уирс; отчета по научно- исследовательской работе студента нирс; отчета по учебной практике; отчета по производственной практике;...
	Самостоятельная работа студента (магистранта) срс (срм) (кол-во часов) Место работы автора рабочей программы: университет «Туран», Академия кино и телевидения, кафедра «Общеобразовательных дисциплин,...		Учебно-тематический план занятий (очная форма обучения) Содержание... Приложения 1 Сводные таблицы (заочная и очно-заочная формы обучения): семестр изучения, аудиторная работа, самостоятельная работа,...
	Рекомендации студенту по выполнению контрольных работ по отечественной истории Угату, предполагает выполнение студентами заочной формы обучения контрольной работы по предлагаемой тематике. Зачтенная контрольная...		Самостоятельная работа студента: Составление обзорной таблицы «Железы внутренней секреции» Формы гуморальной регуляции: местная (аутокринная, изокринная паракринная) и дистантная. Виды гуморальных регуляторов: в нервной...
	Самостоятельная работа это деятельность студентов, осуществляемая... Л. Н. Толстой, говоря о человеческой мудрости, предупреждал, что она не может переливаться из того человека, который полон ею, в...		Самостоятельная работа студента над рефератом начинается с выбора... Она охватывает актуальные вопросы экономической теории. Среди предлагаемых в списке тем, студент выбирает по собственному желанию...
	Курсовая работа является учебной работой Согласно стандартам Минобразования рф, курсовая работа – самостоятельная комплексная работа учащихся, выполняемая на завершающем...		Казанский государственный университет культуры и искусств факультет... Профориентационная работа с молодежью в контексте традиций и инноваций. 20