Общая психология
Скачать 4.27 Mb.
|
| ^ Идеологом и автором одной из популярных современных классификаций потребностей является А. Маслоу, который считал, что хотя человек детерминирован биологически и обладает врожденными, раскрывающимися в процессах созревания потенциями, он, однако, принципиально отличается от всех остальных животных своей способностью и даже потребностью ценностной самоактуализации. А.Маслоу, выдвинул идею, что пока потребность не удовлетворена, она активирует деятельность и влияет на нее. При этом деятельность не столько толкается изнутри, сколько привлекается извне возможностью удовлетворения. Основну позиции А. Маслоу составляет принцип относительного приоритета актуализации мотивов, гласящий, что, прежде чем активируются и начнут определять поведение потребности более высоких уровней, должны быть удовлетворены потребности низшего уровня. Классификация мотивов по А. Маслоу выглядит следующим образом: ^ голод, жажда, сексуальность и т. п. – в той мере, в какой они обладают гомеостатической и организмической природой. Потребности в безопасности: безопасность и защита от боли, страха, гнева, неустроенности. ^ : потребности в любви, нежности, социальной присоединенности, идентификации. Потребности самоуважения: потребности в признании, в одобрении. ^ : реализация собственных возможностей и способностей; потребность в понимании и осмыслении. Как видим, иерархия потребностей начинается с физиологических потребностей. Далее следуют потребности безопасности и потребности в социальных связях, затем потребности самоуважения и, наконец, самоактуализации. Самоактуализация может стать мотивом поведения, лишь когда удовлетворены все остальные потребности. В случае конфликта между потребностями различных иерархических уровнейпобеждает низшая потребность. Потребности низших уровней А. Маслоу называл дефицитарными, а высших – потребностями роста. А. Маслоу указывал, что существуют различия между низшими и высшими потребностями. Вот некоторые из них: 1. Высшие потребности генетически более поздние. 2. Чем выше уровень потребности, тем менее она важна для выживания, тем дальше может быть отодвинуто ее удовлетворение и тем легче от нее на время освободиться. 3. Жизнь на более высоком уровне потребностей означает более высокую биологическую эффективность, большую ее продолжительность, хороший сон, аппетит, меньше болезней и т. д. 4. Высшие потребности субъективно воспринимаются как менее насущные. 5. Удовлетворение высших потребностей чаще имеет своим результатом осуществление желаний и развитие личности, чаще приносит счастье, радость и обогащает внутренний мир. С точки зрения психологии развития восходящей иерархии мотивов соответствует определенная последовательность их проявления в онтогенезе (Рис. 15).  Рис.15. Иерархия групп мотивов относительно приоритета удовлетворения потребностей по Маслоу. 17.4. Классификация мотивационных факторов в теориях личности. Многие собственно мотивационные теории считают, что побуждение является единственной причиной образования связей между различными действиями. Однако, очевидно, и другие общие факторы, такие, как способности и темперамент, а также влияние среды, ответственны за корреляции между изучаемыми явлениями. С этой точки зрения представляет интерес список мотивационных факторов, предложенный Дж.Гилфордом (1959), который рассматривал: A.^ 1)голод; 2) сексуальное побуждение (самца); 3) общая активность. Б. Потребности, относящиеся к условиям среды. 4) потребность в комфорте, приятном окружении; 5) педантичность (потребность в порядке, в чистоте); 6) потребность в уважении к себе со стороны окружающих. B.^ 7) общее честолюбие; 8) упорство; 9) выносливость. Г. Потребности, связанные с положением индивида. 10) потребность в свободе (нонконформизм); 11) независимость в противоположность зависимости; 12) конформизм 13) честность. Д. ^ 14) потребность находиться среди людей; 15) потребность угождать; 16) потребность в дисциплине; 17) агрессивность. Е. Общие интересы. 18) потребность в риске или, напротив, в безопасности; 19) потребность в развлечении. Р. Кэттеллом (1957) был разработан собственный список мотивационных факторов. Он ввел разграничение понятий «эрг», (нейтральный термин, призванный заменить термины «потребность» и «побудительная сила») и «чувство» («сентимент»). Эрг соответствует источнику отношения или интереса, чувство определяется желаемым объектом и в значительной мере зависит от социальных и культурных стереотипов. Одни и те же эрги можно обнаружить в самых различных популяциях, в то время как чувства варьируются от одной страны к другой. Как уже отмечалось эрги и чувства не являются совершенно независимыми друг от друга, между ними существует неоднозначная связь. Изучение этих связей позволяет Р. Кэттеллу указать 7 «побудительных структур», связанных с 5 чувствами. Список эргов.
Список чувств (сентиментов).
Все факторы–эрги, о которых заявляет Р. Кэттелл присутствуют и в списке Дж. Гилфорда (например, потребность в исследовательской деятельности и любознательность содержатся в различных факторах интересов); они соответствуют также побуждениям, выделенным У. МакДауголлом, на значительные расхождения между этими данными и списком потребностей, предложенным Г. Мюрреем. Э. Фромм (1998) считал, что у человека имеются следующие социальные потребности: в человеческих связях (отнесение себя к группе, чувство «мы», избегание одиночества); в самоутверждении (необходимость удостовериться в собственной значимости, для того чтобы избежать чувства неполноценности, ущемленности); в привязанности (теплые чувства к живому существу и необходимость в ответных — иначе апатия и отвращение к жизни); в самосознании (сознание себя неповторимой индивидуальностью); в системе ориентации и объекте поклонения (причастность к культуре и идеологии, пристрастное отношение к идеальным предметам). К. Хорни (1998) выделила также описала группу побудительных тенденций, которые получили назнание невротичных потребностей (Таблица ). К.Хорни утверждала, что эти потребности присутствуют у всех людей и помогают справляться с чувствами отверженности, враждебности и беспомощности. Однако различия между здоровым человеком и невротиком состоит в том, что первый легко переходит от удовлетворения одной потребности к другой, если этого требуюб изменившиеся обстоятельства Невротик же "зацикливается" на удовлетворении лишь одной из возможных. Таблица . ^ (Л.Хьел, Д.Зиглер, 1997)
| |||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Общая психология: Учеб для студентов пед ин-тов / Под ред. А. В. Петровского. 2-е изд., доп и перераб. М., 1976. 479 с | | Само слово «психология» произошло от греческих слов «psyche» (душа) и «logos» (слово, учение, наука) |
| Выписка из государственного общеобразовательного стандарта по курсу «общая психология» | | Забарин А. В., Лелебин С. П. Методические рекомендации по написанию курсовых работ по дисциплине «Общая психология»: Учебно-методическое... |
| Идея неразделимости души и живого тела и рассмотрения психологии как целостной системы знаний впервые была предложена | | Вопросы к экзамену по дисциплине «Психология». раздел 1 «Общая и социальная психология» |
| Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневного и заочного отделений агау, изучающих курсы «Психология и педагогика»,... | | Первушина О. Н. Общая психология: Методические указания. – Новосибирск: Научно-учебный центр психологии нгу, 1996 |
| Основные признаки личности: активность, сознательность, самостоятельность, индивидуальность | | Особенности представлений о типах темперамента И. Канта, Стендаля. Подход В. Вундта к темпераменту |