Возрастная психология как наука




НазваниеВозрастная психология как наука
страница16/16
Дата публикации17.07.2013
Размер2.82 Mb.
ТипДокументы
zadocs.ru > Психология > Документы
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16
. Особенности развития познавательных психических процессов в младшем школьном возрасте. Внимание младшего школьника. Воспитание внимательности школьников в учебной деятельности.

  1. Особенности развития познавательных психических процессов в
    младшем школьном возрасте. Память младшего школьника. Новооб-
    разования познавательной сферы в младшем школьном возрасте.

  2. Особенности развития познавательных психических процессов в
    младшем школьном возрасте. Мышление младшего школьника. Но-
    вобразования познавательной сферы младшего школьника.

  3. Особенности развития познавательных психических процессов в
    младшем школьном возрасте. Воображение младшего школьника.
    Новообразования познавательной сферы младшего школьника.

  4. Особенности развития личности младшего школьника. Самосознание и самооценка в младшем школьном возрасте. Новообразования
    личности младшего школьника.

  5. Особенности развития личности младшего школьника. Эмоциональ-­
    ная сфера личности младшего школьника. Новообразования лич-­
    ности младшего школьника.

  6. Особенности развития личности младшего школьника. Воля млад-­
    шего школьника. Новообразования личности младшего школьника.

19. Особенности развития личности младшего школьника. Мотивы по­ведения и потребности младшего школьника. Новообразования лич­ности младшего школьника.

20. Негативные образования личности в младшем школьном возрасте. Роль учителя в коррекции негативных личностных образований младшего школьника.

21. Особенности нравственного развития в младшем школьном возрасте. 22. Общение со сверстниками в младшем школьном возрасте.

23. Игра и труд в младшем школьном возрасте. Связь игры и труда с учебной деятельностью младшего школьника.

  1. Социальная ситуация развития в подростковом возрасте.

  2. Основные противоречия подросткового возраста. Кризис подрост-­
    кового возраста.

26. Ведущий вид деятельности подростка - интимно-личное общение со сверстниками.

  1. Особенности учебной деятельности подростка.

  2. Роль общественно-полезной деятельности в психическом развитии
    подростка (по исследованиям Д. И. Фельдштейна).

  3. Особенности интеллектуального развития подростка. Мышление в под­
    ростковом возрасте. Новообразования интеллектуальной сферы
    подростка.

  4. Особенности интеллектуального развития подростка. Восприятие
    в подростковом возрасте. Новообразования интеллектуальной
    сферы подростка.

  5. Особенности интеллектуального развития подростка. Память и
    внимание подростка. Новообразования интеллектуальной сферы
    подростка.

  6. Особенности интеллектуального развития подростка. Воображение
    в подростковом возрасте. Новообразования интеллектуальной сферы подростка.

33. Общение подростка со взрослыми. Специфика и роль в психическом развитии подростка.

34. Общение подростков противоположных полов. Дружба мальчиков и девочек в подростковом возрасте. Позиция взрослого по отноше­нию к дружбе мальчиков и девочек-подростков.

  1. Новообразования личности подростка. Стремление к взрослости.

  2. Новообразования личности подростка. Сомосознание и самооценка
    в подростковом возрасте.

37. Новообразования личности подростка. Эмоционально-волевая сфе-
ра личности в подростковом возрасте.

38. Негативные образования личности в подростковом возрасте. "Трудные" подростки. Роль взрослого в коррекции негативных образований личности подростка.

  1. Социальная ситуация развития в ранней юности.

  2. Учебная деятельность и профессиональное самоопределение в
    ранней юности.

  3. Новообразования личности в ранней юности. Формирование убеж-­
    дений и мировоззрения. Особенности мировоззрения современной
    юности.

  4. Новообразования личности в ранней юности. Самосознание и са-­
    мовоспитание в ранней юности.

  5. Новообразования личности в ранней юности. Эмоционально-воле-
    вая сфера личности в ранней юности.

  6. Новообразования личности в ранней юности. Особенности потреб­
    ности в общении со взрослыми и сверстниками в ранней юности.

  7. Особенности познавательного развития в ранней юности,
    развитие мышления. Новообразования интеллекта в ранней юности.

  8. Особенности познавательного развития в ранней юности. Разви-
    тие восприятия. Новообразования интеллектуальной сферы в
    ранней юности.

  9. Особенности познавательного развития в ранней юности. Разви-
    тие памяти и внимания. Новообразования интеллектуальной сферы
    в ранней юности.

  10. Особенности познавательного развития в ранней юности. Разви-
    тие воображения. Новообразования интеллектуальной сферы в
    ранней юности.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

Похожие:

Возрастная психология как наука iconВопросы к экзамену по дисциплине: психология модуль «Возрастная психология»
Социальная ситуация развития как компонент механизма психического развития человека. Ее характеристика

Возрастная психология как наука iconОглавление
Слово «психология» в переводе с древнегреческого буквально означает «наука о душе» (psyche — «душа», logos — «понятие», «учение»)....

Возрастная психология как наука iconРазвитие в период взрослости
Вопросы к семинару №6 по курсу «Психология развития и возрастная психология» II курс

Возрастная психология как наука iconЗакономерности
Для обозначения данной области психологического знания используют несколько понятий: 1 возрастная психология; 2 психология развития;...

Возрастная психология как наука iconАбрамова Г. С. А 16 Возрастная психология: Учеб пособие для студ вузов. 4-е изд., стереотип
А 16 Возрастная психология: Учеб пособие для студ вузов. 4-е изд., стереотип. М.: Издательский центр «Академия», 1999. 672 с

Возрастная психология как наука icon1 Психология как наука. Предмет, задачи и структура современной психологии....
...

Возрастная психология как наука iconЛекция №1 Валеология – наука о здоровом образе жизни Современные...
Психология (греч psuche -душа + logos наука) наука о закономерностях, развитии и формах психической деятельности

Возрастная психология как наука iconТест №1 по дисциплине «Общая психология» Психология как самостоятельная наука оформилась
Идея неразделимости души и живого тела и рассмотрения психологии как целостной системы знаний впервые была предложена

Возрастная психология как наука icon2. Психология как наука. Научная психология
Цели: 1формир глб знаний,прочн умений и навыков, устойчив интере са к теории и практик психол и пед

Возрастная психология как наука iconЭкзаменационные вопросы к курсу «Психология развития и возрастная психология»
Предмет и задачи психологии развития. Теоретическое и практическое значение психологии развития

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов