Цель курса Программа разработана для тех, в чью профессиональную деятельность психология и педагогика войдет как одна из общеобразовательных дисциплин, которая будет способствовать: повышению общей и психолого-педагогической культуры;

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

ФЕДЕРАЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА И ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1. Цель курса

• 
  Программа разработана для тех, в чью профессиональную деятельность психология и педагогика войдет как одна из общеобразовательных дисциплин, которая будет способствовать:
  
  • 
    повышению общей и психолого-педагогической культуры;
    
  • 
    формированию целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности;
    
  • 
    умению самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий;
    
  • 
    самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности;
    
  • 
    самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей.
    

• 
  Задачами курса являются:
  
  • 
    ознакомление с основными направлениями развития психологической и педагогической науки;
    
  • 
    ознакомление с основными направлениями развития психологической и педагогической науки;
    
  • 
    овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоционально-волевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности, образования и саморазвития;
    
  • 
    приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;
    
  • 
    приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;
    
  • 
    усвоение теоретических основ проектирования, организации и осуществления современного образовательного процесса, диагностики его хода и результатов;
    
  • 
    усвоение методов воспитательной работы с обучающимися, производственным персоналом;
    
  • 
    формирование навыков подготовки и проведения основных видов учебных занятий;
    
  • 
    ознакомление с методами развития профессионального мышления, технического творчества.
    

• 
  Иметь представление:
  
  • 
    о предмете, объекте и методах психологии и педагогики, о месте психологии и педагогики в системе наук и их основных отраслях;
    
  • 
    о сущности сознания, его взаимосвязи с бессознательным, о роли сознания и бессознательного в регуляции поведения;
    
  • 
    о мотивации и психической регуляции поведения и деятельности;
    
  • 
    о роли сознания и самосознания в поведении, общении и деятельности людей, формировании личности;
    
  • 
    о развитии психики в процессе онто- и филогенеза;
    
  • 
    об особенностях современного этапа развития общества, природе возникновения социальных общностей и групп.
    
• 
  Знать:
  
  • 
    основные категории и понятия психологической и педагогической наук;
    
  • 
    природу психики, основные функции психики и их физиологические механизмы, ориентироваться в современных проблемах психологической науки;
    
  • 
    соотношение природных и социальных факторов в становлении психики;
    
  • 
    роль и значение психических процессов, состояний, образований, а также бессознательных механизмов в поведении человека;
    
  • 
    соотношение наследственности и социальной среды, роли и значения национальных и культурно-исторических факторов в образовании и воспитании;
    
  • 
    основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;
    
  • 
    динамику протекания основных социально-психологических процессов в коллективе;
    
  • 
    основные закономерности, принципы, формы, средства и методы педагогической деятельности;
    
  • 
    объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме.
    
• 
  Владеть:
  
  • 
    понятийно-категориальным аппаратом психологической и педагогической наук, инструментарием психолого-педагогического анализа и проектирования;
    
  • 
    системой знаний о сфере образования, сущности, образовательных процессов;
    
  • 
    современными образовательными технологиями, способами организации учебно-познательной деятельности, формами и методами контроля качества образования.
    
• 
  Уметь:
  
  • 
    применять формы и методы психолого-педагогического воздействия для повышения эффективности профессионального взаимодействия и совместной деятельности;
    
  • 
    с учетом психологических закономерностей и педагогических принципов проводить различные занятия и воспитательные мероприятия;
    
  • 
    владеть элементарными навыками анализа учебно-воспитательных ситуаций, определения и решения педагогических задач;
    
  • 
    проводить индивидуально-воспитательную работу;
    
  • 
    давать психологическую характеристику личности (ее темперамента, способностей);
    
  • 
    интерпретировать собственное психическое состояние;
    
  • 
    владеть простейшими приемами психической саморегуляции;
    
  • 
    применять полученные знания для проведения социологических исследований в коллективах и использовать их для анализа результатов своей практической деятельности.
    

• 
  Структура курса предполагает изучение следующих разделов:
  

1. 
   Человек и его познание.
   
2. 
   Чувственное и рациональное познание.
   
3. 
   Общее и индивидуальное в психике.
   
4. 
   Проблемы личности в различных образовательных моделях.
   
5. 
   Организация образовательной деятельности.