Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии Программа коррекционной работы




НазваниеОбучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии Программа коррекционной работы
страница11/14
Дата публикации18.07.2013
Размер1.99 Mb.
ТипПрограмма
zadocs.ru > Психология > Программа
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14
^

Программа коррекционной работы http://www.prosv.ru/umk/perspektiva/info.aspx?ob_no=25652


  • Программа коррекционной работы Каргопольской НОШ №3 http://www.mouknosch3.narod.ru/FGOS/OOP_NOO/Korrek_rabota.htm

  • Программа коррекционной работы МОУ «СОШ №3» города Сокола Вологодской области http://www.s19003.edu35.ru/index.php/2011-01-26-16-30-28/204-2011-06-17-11-01-59.html

  • Программа коррекционной работы МОУ СОШ 43 Копейского городского округа http://74213s43.edusite.ru/p52aa1.html

  • Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учебное пособие. – М.: ВЛАДОС, 1995. – 529 с.

  • Сидорова А.В. Программа "Организация коррекционной работы" http://festival.1september.ru/articles/509296/

  • Слободяник Н.П. Психологическая помощь школьникам с проблемами в обучении: Практическое пособие. – 2-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 256с. – ( Библиотека психолога образования).

  • Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие / Пер. с нем.; В 4-х томах. – М.: Генезис, 2001.


    Приложение 1
    ^
    ДОКУМЕНТАЦИЯ
    ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНСИЛИУМА ШКОЛЫ



    КАРТА (ПАПКА) РАЗВИТИЯ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ВОСПИТАННИКА

    ^ Основные блоки

    1. «Вкладыши»:
    — педагогическая характеристика;
    — выписка из медицинской карты;
    при необходимости получения дополнительной медицинской информации о ребенке медицинская сестра ПМПк направляет запрос в детскую поликлинику по месту жительства ребенка.

    2. Документация специалистов ПМПк (согласно учрежденным формам):
    — заключения специалистов ПМПк;
    — коллегиальное заключение ПМПк;
    — дневник динамического наблюдения с фиксацией:

    времени и условий возникновения проблемы,
    мер, предпринятых до обращения в ПМПк, и их эффективности,
    сведений о реализации и эффективности рекомендаций ПМПк.
    ^ Заключение психолого-медико-педагогического консилиума

    Фамилия__________________________________________________

    Имя_________________ Отчество_____________________________

    Число, месяц, год, рождения__________________________________

    Дата обследования__________________________________________
    Домашний адрес___________________________________________

    _______________________________________________________________________________________________________________________

    Причины направления на ПМПК:

    Жалобы родителей:

    __________________________________________________________

    __________________________________________________________

    Мнение учителей:

    _______________________________________________________________________________________________________________________

    Приложение (отметить наличие):

    • Педагогическое представление.

    • Психологическое представление.

    • Логопедическое представление.

    • Выписка из истории болезни.

    • Другие документы:

    _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    ^ Заключение консилиума:

    __________________________________________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ^ Рекомендации по коррекционно-развивающему обучению:

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Председатель психолого-медико-педагогического консилиума:

    _____________________________________________________________

    Члены психолого-медико-педагогического консилиума:

    (Специальность, подпись)

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


    М.П.

    ^ ВЫПИСКА ИЗ МЕДИЦИНСКОЙ КАРТЫ

    Фамилия_______________________________________________

    Имя___________________Отчество_______________________________

    Число, месяц, год, рождения____________________________________

    1. Беременность (по счёту)_____________________________________

    Течение беременности (токсикоз, инфекция, интоксикация, угроза прерывания, срок прерывания)

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    2. Роды (по счёту)_____________________ Срок___________________

    Особенности протекания родов_______________________________

    __________________________________________________________________________________________________________________________

    Вес _________________________Длина __________________________

    Оценка по шкале АПГАР _______________________________________

    Диагноз при выписке

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ^ 3. Раннее развитие (сроки появления показателей)

    Комплекс оживления___________________________________________

    Голову держит ___________ ______Сидит _________________________

    Стоит __________________________Ходит ________________________

    ^ 4. Раннее речевое развитие (сроки появления показателей)

    Гуление______________________________Лепет___________________ Первые слова________________________ Простая фраза ____________

    Развёрнутая фраза ____________________________________________

    ^ 5. Перенесённые заболевания (травмы, ушибы, операции и др.)

    _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ^ 6. Клинические особенности развития ребёнка

    Заключение о соматическом состоянии

    __________________________________________________________________________________________________________________________
    Неврологический статус

    __________________________________________________________________________________________________________________________

    Состояние опорно-двигательного аппарата; дефект осанки, сколиоз (степень).

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Поражение верхних и нижних конечностей, способ передвижения.

    __________________________________________________________________________________________________________________________

    Навыки самообслуживания.

    _____________________________________________________________
    Заключение отоларинголога о состоянии органов слуха (восприятие шепота и разговорной речи

    __________________________________________________________________________________________________________________________

    Заключение офтальмолога о состоянии органов зрения __________________________________________________________________________________________________________________________

    Заключение психиатра

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Рекомендации:

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    Дата заполнения:
    Подписи специалистов:
    М.П.

    ^ ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ УЧАЩЕГОСЯ


    1. Общие сведения о ребенке:

    Ф.И.О.____________________________________________________
    Дата рождения:___________________________________________
    Домашний адрес:___________________________________________

    __________________________________________________________
    Вид и номер школы:

    __________________________________________________________________________________________________________________________
    Класс_______________________________________________________
    Диагноз:_____________________________________________________
    ОУ посещает с___________________________________________

    ^ 2. Сведения о семье

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ^ 3. Цель обращения

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    4. Школьный анамнез

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    ^ 5. Характер поведения в ОУ

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    6. Эмоционально-личностные особенности

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    ^ 7. Соответствие объема школьных знаний, умений, навыков требованиям программы
    Математика

    __________________________________________________________________________________________________________________________
    Русский язык

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    Чтение

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ^ Другие предметы

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    ^ 8. Работоспособность на занятиях

    __________________________________________________________________________________________________________________________

    9. Характеристика обучаемости

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    ^ 10. Отношение к учебной деятельности

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    11. Доминируюшие интересы и увлечения

    _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    ^ Общее заключение:

    _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
    Рекомендации:

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Дата: Подпись:

    ЗАКЛЮЧЕНИЕ

    ^ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ РЕБЕНКА
    Ф.И.О.____________________________________________________
    Особенности поведения:

    ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ^ Особенности эмоционально-волевой сферы:

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ^ Сформированность социально-бытовой ориентировки:

    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    ^ Исследование восприятия

    Особенности восприятия времени:

    __________________________________________________________________________________________________________________________

    Особенности зрительного восприятия:

    __________________________________________________________________________________________________________________________

    Особенности восприятия пространства

    __________________________________________________________________________________________________________________________
  • 1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

    Похожие:

    Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии Программа коррекционной работы icon«Рекомендации специалистам по работе с детьми-инвалидами, детьми...
    Данная информационная брошюра предназначена для специалистов, работающих в сферах социальной работы и педагогики и профессионально...

    Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии Программа коррекционной работы iconСпециальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей,...
    «Специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями...

    Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии Программа коррекционной работы iconПрограмма коррекционной работы в начальной школе мбоу в контексте...
    Ограниченными возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы начального общего образования, коррекцию недостатков...

    Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии Программа коррекционной работы iconС ограниченными возможностями
    Шестой творческий Фестиваль детей с ограниченными возможностями «Шаг навстречу!» (далее Фестиваль) проводится в г. Санкт-Петербурге...

    Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии Программа коррекционной работы iconОбласть профессиональной деятельности: образование лиц (детей, подростков...
    Коррекционно-образовательные, реабилитационные, социально-адаптационные и общеобразовательные системы

    Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии Программа коррекционной работы icon7. Проблемы воспитания детей с особыми нуждами. Классификация детей...
    Лицо с ограниченными возможностями здоровья лицо, имеющее физический и (или) психический недостатки, которые препятствуют освоению...

    Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии Программа коррекционной работы iconСвидетельство о государственной аккредитации
    Государственное казенное образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальный (коррекционный)...

    Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии Программа коррекционной работы iconКонкурса среди
    Конкурса среди детей и молодежи, в т ч инвалидов, склонных к активной деятельности на благо других ребят с ограниченными возможностями...

    Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии Программа коррекционной работы iconКомитет по образованию распоряжение
    Санкт-Петербурга, в целях выявления детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении, проведения их...

    Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии Программа коррекционной работы iconГоу для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей "Специальный...
    Саратовской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Специальная (коррекционная) школа-интернат №5 для...

    Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
    Школьные материалы


    При копировании материала укажите ссылку © 2013
    контакты
    zadocs.ru
    Главная страница

    Разработка сайта — Веб студия Адаманов