Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии Программа коррекционной работы




НазваниеОбучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии Программа коррекционной работы
страница14/14
Дата публикации18.07.2013
Размер1.99 Mb.
ТипПрограмма
zadocs.ru > Психология > Программа
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14
^ РАЗДЕЛ III. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Коррекционная работа должна строиться не как отдельные упражнения по совершенствованию каких-либо личностных качеств или норм поведения ребенка, а как  целостная система мер, направленных на создание комфортности в обучении младших школьников.

Проблемно-творческими группами учителей начальных классов совместно с психологом школы были разработаны подпрограммы по 5 направлениям коррекционной работы. Каждая программа включает ряд основных этапов: диагностический, коррекционно-развивающий, консультативный, информационно – просветительский.

 

^ 3.1. Основные этапы реализации программы коррекционной работы.

Диагностический этап

Цель: выявление  проблем и трудностей, отклонений в развитии детей, определение их причин.


^ Задачи

(направления деятельности)

Планируемые результаты

Виды и формы деятельности,

мероприятия

Сроки

 

Ответственные

Медицинская диагностика

Определить состояние физического и психического здоровья детей.

 

Выявление состояния физического и психического здоровья детей.

 

Изучение истории развития ребенка, беседа с родителями,

наблюдение классного руководителя,

анализ работ обучающихся

Сентябрь

Классный руководитель

Медицинский работник

 

Психолого-педагогическая диагностика

Первичная диагностика для выявления «группы риска»

Создание банка данных  обучающихся, нуждающихся в специализированной помощи

 

Формирование характеристики образовательной ситуации в ОУ

Наблюдение, логопедическое и психологическое обследование;

анкетирование  родителей, беседы с педагогами

При приеме документов в 1 класс

(июнь, август)

 

 

Заместитель директора по УВР

Педагог-психолог

Учитель-логопед

 

Углубленная  диагностика детей «группы риска»

 

Получение объективных сведений об обучающемся на основании диагностической информации специалистов разного профиля, создание диагностических «портретов» детей

Диагностика.

Заполнение диагностических документов специалистами (Речевой карты, протокола обследования)

Сентябрь – октябрь

Педагог-психолог

Учитель-логопед

 

Проанализировать причины возникновения трудностей в обучении.

Выявить резервные возможности

Выбор индивидуальной образовательной траектории для решения имеющихся проблем

Написание индивидуальной программы развития ребенка

Октябрь – ноябрь

Педагог-психолог

Учитель-логопед

Классный руководитель

Социально – педагогическая диагностика

Определить уровень организованности ребенка; уровень знаний по предметам

 

 

 

 

Получение объективной информации об организованности ребенка, умения учиться, особенностей личности, уровня знаний по предметам.

Анкетирование, наблюдение во время занятий, беседа с родителями, посещение семьи. Составление характеристики.

Сентябрь – октябрь

 

Классный руководитель



^ Коррекционно-развивающий этап

Цель: обеспечение своевременной специализированной помощи в освоении содержания образования и коррекции недостатков в познавательной и эмоционально-личностной сфере детей «группы риска».


^ Задачи

(направления) деятельности

Планируемые результаты

 

Виды и формы деятельности, мероприятия

Сроки

 

Ответственные

 

Психолого-педагогическая работа

Обеспечить педагогическое сопровождение детей «группы риска»

Планы, программы


Разработать индивидуальную программу по предмету.

Разработать воспитательную программу работы с классом и индивидуальную воспитательную программу для детей «группы риска».

Осуществление педагогического мониторинга достижений школьника.

В течение года

Классный руководитель




Обеспечить психологическое и логопедическое сопровождение детей «группы риска»

Позитивная динамика развиваемых параметров

1.Формирование групп для коррекционной работы.

2.Составление расписания занятий.

3. Проведение коррекционных занятий.

4. Отслеживание динамики развития ребенка

 

В течение года

Заместитель директора по УВР Педагог-психолог

Учитель-логопед

 

Лечебно – профилактическая работа

Создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся «группы риска»

 

 

Позитивная динамика развиваемых параметров

Разработка  рекомендаций для педагогов, учителя, и родителей по работе с детьми «группы риска».

Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс Организация  и проведение мероприятий, направленных на сохранение, профилактику здоровья и формирование  навыков здорового и безопасного образа жизни.

 

В течение года

Педагог-психолог

Учителя-предметники

Медицинский работник

 

 
^ Консультативный этап
Цель: обеспечение непрерывности  индивидуального сопровождения детей «группы риска» и их семей по вопросам реализации дифференцированных психолого-педагогических условий обучения, воспитания, коррекции, развития и социализации обучающихся.


^ Задачи (направления) деятельности

Планируемые результаты

 

Виды и формы деятельности, мероприятия

Сроки

 

Ответственные

 

Консультирование педагогических работников

Рекомендации, приёмы, упражнения и др. материалы.

 

Индивидуальные, групповые, тематические консультации

 

 

В течение года

Специалисты ПМПК:

Учитель –логопед

Педагог –психолог

Заместитель директора по УВР

Консультирование обучающихся по выявленным проблемам, оказание превентивной помощи

 Рекомендации, приёмы, упражнения и др. материалы.

 

Индивидуальные, групповые, тематические консультации

 

 

 

В течение года

Специалисты ПМПК:

Учитель –логопед

Педагог –психолог

Учитель- предметник

Заместитель директора по УВР

Консультирование родителей по  вопросам обучения и воспитания

 Рекомендации, приёмы, упражнения и др. материалы.

 

Индивидуальные, групповые, тематические консультации

 

 

 

В течение года

Специалисты ПМПК:

Учитель – логопед

Педагог – психолог

Учитель- предметник

Заместитель директора по УВР



^ Информационно – просветительский этап

Цель: организация информационно-просветительской деятельности по вопросам образования со всеми участниками образовательного процесса.

^ Задачи (направления) деятельности

Планируемые результаты

Виды и формы деятельности, мероприятия

Сроки

Ответственные

 

Информирование родителей (законных представителей) по медицинским, социальным, правовым и другим вопросам

 

Организация работы семинаров, родительских собраний, тренингов, информационных стендов. Организация встреч с приглашенными специалистами

Информационные мероприятия

 

В течение года

Специалисты ПМПК:

Учитель – логопед

Педагог – психолог

Заместитель директора по УВР

Психолого-педагогическое просвещение педагогических работников по вопросам развития, обучения и воспитания детей «группы риска»

Организация методических мероприятий

Информационные мероприятия

 

В течение года

Специалисты ПМПК:

Учитель – логопед

Педагог – психолог

Заместитель директора по УВР


^ 3.2. Основные направления коррекционной работы:

«Работа с гиперактивными детьми»

В данной программе представлено теоретическое обоснование проблемы гиперактивности (ее  медицинские, психологические и педагогические аспекты). Прописаны этапы реализации программы. Программа включает в себя календарно-тематичекий план и разработку занятий на 1 год обучения.

 

«Коррекция агрессивного поведения ребенка младшего школьного возраста»

В  программе обоснована множественность причин проявления агрессивности у детей младшего школьного возраста.

 Рассмотрены и проанализированы наиболее часто встречающиеся в настоящее время формы проявления агрессивности в поведении детей дошкольного возраста.

Разработана программа коррекции и профилактики агрессивного поведения детей младшего школьного возраста. Представлен учебно-тематический план занятий.

 

«Программа по сопровождению слабоуспевающих учащихся»

Программа включает в себя план индивидуальной работы по формированию недостаточно освоенных учебных умений и навыков.

Даны рекомендации по коррекции отклонений в развитии познавательной сферы, логопедических нарушений речи, и поведенческих отклонений слабоуспевающего ребенка.

 

«Работа с детьми с ОВЗ»

В программе описаны характерные особенности детей с ОВЗ, простроены этапы сопровождения детей с ОВЗ. Представлена система комплексной  работы  с детьми с ОВЗ, включающая обеспечение дифференцированных, психолого-педагогических, специализированных условий.

 

«Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников»

Программа направлена на формирование учебно - познавательных мотивов,  повышение уверенности в себе, развитие самостоятельности, формирование  адекватной самооценки.

В программе представлены методические приемы, направленные на создание атмосферы эмоционального принятия, снижающей чувства беспокойства и тревоги в ситуациях обучения и общения.

В приложениях отражены разные направления работы педагога по повышению учебной мотивации обучающихся.

 

^ 3.3. Результаты внедрения программы коррекционной работы отслеживаются  через систему оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО, которая  предполагает комплексный подход к оценке результатов образования. Ведется оценка достижений обучающимися всех трёх групп результатов образования: личностных, метапредметных и предметных.

(ООП, «Положение о системе оценок, формах, порядке, периодичности промежуточной аттестации и переводе обучающихся»)

 

^ Список использованной литературы

Вартапетова Галина Михайловна,

кандидат педагогических наук, доцент

заведующая кафедрой коррекционной педагогики и

специальной психологии

ГБОУ ДПО НСО НИПК и ПРО,

Новосибирск, Красный проспект, 2, каб. 213,

тел. (383)223-03-54

Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья

в условиях инклюзии

Программа коррекционной работы
Методическое пособие
Для учителей начальных классов, педагогов-психологов, учителей-логопедов, педагогов-дефектологов
В авторской редакции

Издательство НИПК и ПРО

630007, Новосибирск, Красный проспект, 2

тел. (383) 223-56-96, 223-13-81
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

Похожие:

Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии Программа коррекционной работы icon«Рекомендации специалистам по работе с детьми-инвалидами, детьми...
Данная информационная брошюра предназначена для специалистов, работающих в сферах социальной работы и педагогики и профессионально...

Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии Программа коррекционной работы iconСпециальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей,...
«Специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями...

Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии Программа коррекционной работы iconПрограмма коррекционной работы в начальной школе мбоу в контексте...
Ограниченными возможностями здоровья в освоении основной образовательной программы начального общего образования, коррекцию недостатков...

Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии Программа коррекционной работы iconС ограниченными возможностями
Шестой творческий Фестиваль детей с ограниченными возможностями «Шаг навстречу!» (далее Фестиваль) проводится в г. Санкт-Петербурге...

Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии Программа коррекционной работы iconОбласть профессиональной деятельности: образование лиц (детей, подростков...
Коррекционно-образовательные, реабилитационные, социально-адаптационные и общеобразовательные системы

Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии Программа коррекционной работы icon7. Проблемы воспитания детей с особыми нуждами. Классификация детей...
Лицо с ограниченными возможностями здоровья лицо, имеющее физический и (или) психический недостатки, которые препятствуют освоению...

Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии Программа коррекционной работы iconСвидетельство о государственной аккредитации
Государственное казенное образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальный (коррекционный)...

Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии Программа коррекционной работы iconКонкурса среди
Конкурса среди детей и молодежи, в т ч инвалидов, склонных к активной деятельности на благо других ребят с ограниченными возможностями...

Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии Программа коррекционной работы iconКомитет по образованию распоряжение
Санкт-Петербурга, в целях выявления детей с ограниченными возможностями здоровья и (или) отклонениями в поведении, проведения их...

Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии Программа коррекционной работы iconГоу для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей "Специальный...
Саратовской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Специальная (коррекционная) школа-интернат №5 для...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов