1 Психология как наука. Предмет, задачи и структура современной психологии. Методы психологии. Психология




Название1 Психология как наука. Предмет, задачи и структура современной психологии. Методы психологии. Психология
страница6/6
Дата публикации20.07.2013
Размер0.67 Mb.
ТипДокументы
zadocs.ru > Психология > Документы
1   2   3   4   5   6

Гиперопека (жизнь ребенка находится под бдительным и постоянным надзором, он слышит все время указания, предупреждения, запреты. В результате ребенок становится нерешительным, боязливым, неуверенным в своих силах. У подростков все это может вылиться в бунт против родительского «насилия»: они принципиально нарушают запреты, убегают из дома.

Воспитание «по типу Золушки» - это обстановка эмоциональной отверженности ребенка, безразличного, отношения к нему. Ребенок чувствует, что родители его не любят, тяготятся им. Ребенок переживает особенно сильно, если кого-то из детей любят больше. Такая ситуация способствует появлению озлобленности и невротическому поведению.

«Жесткое» воспитание проявляется, когда за малейшую провинность (а иногда и без нее) ребенка сурово наказывают, и он растет в постоянном страхе.

При воспитании в условиях повышенной моральной ответственности с малых лет ребенку внушается мысль, что он обязательно должен оправдать многочисленные надежды родителей. Последствия такого воспитания - навязчивые страхи, постоянная тревога.


  1. Деятельность и ее структура. Виды деятельности.


Деятельность - специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования.

Деятельность - совокупность осознанных и мотивированных действий человека, направленных на удовлетворение его потребностей и интересов как общественного существа.

Структура деятельности: Основными составляющими деятельности являются действия и операции.

Действием называют часть деятельности, имеющую вполне самостоятельную, осознанную человеком цель.

Операции - способ осуществления действий. К способам действий относятся навыки, умения, привычки.

Навыки - частично автоматизированные действия, которые образуются в результате неоднократного повторения. Различают следующие виды навыков: моторные (связанные с движением по управлению предметами), сенсорные (сбор информации различного рода через органы чувств - зрение, слух и т.д.), умственные (связаны с логикой организации деятельности), коммуникативные (овладение приемами общения).

Умение - это превращение навыков и знаний в предметные (реальные) действия. Для формирования умения человеку необходимо владеть целой системой навыков и знаний, которые относятся к одному и тому же виду деятельности. Умения включают в себя следующее: отбор знаний, связанных с задачей в целом; корректировку действий; выделение специфических особенностей задачи; выявление преобразований, которые необходимы для решения задачи, и их осуществление; контроль результатов.

Привычка - часть деятельности человека, которая выполняется им механически.

Привычка - внутренняя потребность индивида поступать определенным образом.

К основным видам деятельности относятся:

  1. Общение - вид деятельности, которая направлена обмен информацией между общающимися людьми. Цель общения - установление взаимопонимания, добрых личных и деловых отношений, оказание взаимопомощи и учебно-воспитательное влияние людей друг на друга.

  2. Игра - вид поведения животных и деятельности человека, целью которого является сама осуществляемая деятельность, а не практические результаты. Виды игр: индивидуальные и групповые (по числу участников); предметные и сюжетные (в основу положены либо предметы, либо сценарии); ролевые (поведение индивида обусловлено той ролью, которую он принимает на себя; игры с правилами (поведение индивида определяется системой правил).

  3. Учение - вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков. Учение как процесс, направленный на усвоение конкретных знаний, навыков и умений в рамках какого-то конкретного вида деятельности, называется обучением.

  4. Труд - целесообразная деятельность человека, требующая умственного и физического напряжения. В трудовой деятельности развиваются способности человека, формируется его характер. Без знания и навыков невозможен никакой труд.



  1. Самосовершенствование как цель и основа жизнедеятельности человека. Пути и способы саморазвития и самосовершенствования.


У людей есть возможность заниматься своим развитием на протяжении всей жизни. До 20 лет развитие тесно связано с достижением физической зрелости: обучение в школе и других заведениях расширяет кругозор и развивает способности каждого человека. По мере взросления человека, развитие человека зависит от его инициативы. Способность к саморазвитию лишь относительно зависит от умения усваивать академические знания. Развитые личности характеризуются следующими чертами:

  1. Удовлетворяют свои нужды без ущерба для других людей;

  2. Достигают значительного успеха в той деятельности, которая служит для них объектом самовыражения;

  3. Берут на себя ответственность за свои действия и собственное развитие;

  4. Активно наслаждаются жизнью;

  5. Энергичны и жизнестойки к своей повседневной деятельности;

  6. Открыты переменам и новому жизненному опыте.

Существуют следующие ограничения на пути достижения вершин развития личности: 1. Влияние семьи; 2. Собственная инерция (любая перемена возможна при условии преодоления инерции, что требует затрат энергии и настойчивости); 3. Недостаток поддержки (поддержка других помогает преодолеть недостаток энергии, необходимой для осуществления перемен).

Наиболее практичным способом осуществления саморазвития является изучение, осознание; преодоление личных ограничений, препятствующих успеху и личному росту.

Личный план работы по самосовершенствованию состоит из следующих этапов:

  1. Выявление собственных ограничений.

  2. Оценка и обсуждение их с другими.

  3. Преодоление препятствий в работе по саморазвитию.

  4. Приобретение новых умений.

  5. Анализ своего продвижения вперед.

Трудности, сопутствующие определенными этапами жизни, преодолеваются желанием самого человека развиваться, становиться более зрелым и ответственным. Зрелая личность в ходе развития все более самостоятельно выбирает или изменяет внешнюю ситуацию своего развития. В период взрослости происходит усиление социального развития личности, включение её в разные сферы общественных отношений и деятельности. Процесс развития личности при этом во многом зависит от уровня социальной активности и степени продуктивности самой личности.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

1 Психология как наука. Предмет, задачи и структура современной психологии. Методы психологии. Психология iconВопросы по социальной психологии для итоговой государственной аттестации...
Социальная психология как наука. Предмет, задачи социальной психологии. Сопоставление социальной психологии с родственными

1 Психология как наука. Предмет, задачи и структура современной психологии. Методы психологии. Психология iconВопрос Определение психологии как науки. Предмет и задачи психологии
Аристотель в трактате «О душе» заложил основы психологии как самостоятельной области знаний. Так первоначально психология выступала...

1 Психология как наука. Предмет, задачи и структура современной психологии. Методы психологии. Психология iconВ опрос Предмет и задачи психологии. Психология —
Психология — это наука, изучающая психику в ее развитии и проявлении в различных видах деятельности

1 Психология как наука. Предмет, задачи и структура современной психологии. Методы психологии. Психология iconПреподаватель: к пс н., доцент Каданкова Н. Н. Вопросы к экзамену:...
...

1 Психология как наука. Предмет, задачи и структура современной психологии. Методы психологии. Психология iconЗакономерности возрастного развития: ведущая деятельность, обучение и развитие
Психология как наука о внутреннем мире человека. Структура современной психологии

1 Психология как наука. Предмет, задачи и структура современной психологии. Методы психологии. Психология icon4. Методы психологии Понятие о методе науки. Методология как учение...
Общая характеристика психологии как науки. Понятие предмета и объекта науки. Своеобразие явлений действительности, обозначаемых термином...

1 Психология как наука. Предмет, задачи и структура современной психологии. Методы психологии. Психология iconЭкзаменационные вопросы к курсу «Психология развития и возрастная психология»
Предмет и задачи психологии развития. Теоретическое и практическое значение психологии развития

1 Психология как наука. Предмет, задачи и структура современной психологии. Методы психологии. Психология iconВопросы для итогового контроля по дисциплине
Психология семейных отношений как отрасль психологии. Предмет и задачи семейной психологии

1 Психология как наука. Предмет, задачи и структура современной психологии. Методы психологии. Психология iconУчебное пособие оглавление глава предмет, история и основные направления...
Предмет, история и основные направления дифференциальной психологии. Дифференциальная психология как наука

1 Психология как наука. Предмет, задачи и структура современной психологии. Методы психологии. Психология icon1. Если сформулировать обобщенно предмет психологии, то можно сказать,...
Задача психологии – ставить эксперименты и наблюдать за тем, что можно непосредственно увидеть, а именно – поведение, поступки, реакции...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов