Учебно-методическое пособие подготовлено для сопровождения курса «Основы психологии семьи и семейного консультирования»
Скачать 0.78 Mb.
|
^ Содержание практических занятий направлено на расширение теоретических знаний студентов в области психологии семьи, знакомство с новейшими, еще дискуссионными идеями и исследованиями в этой области. Работа ведется в форме круглых столов и PR-групп. Перечень тем практических занятий
Лабораторный курс Содержание лабораторных занятий направлено на отработку консультативных и диагностических умений и представлено демонстрационными сессиями, групповыми супервизиями, знакомством с диагностическим инструментарием, используемом в психологической работе с семьей. Лабораторное занятие 1. Структура семейной системы. Цель: изучить методы диагностики структуры семейной системы; отработать навыки интерпретации методик «Шкала семейной сплоченности и адаптации», «Семейная социограмма», «Кинетический рисунок семьи». Оборудование: бланки опросника, чистые листы бумаги, цветные карандаши. ^
Лабораторное занятие 2. Жизненный цикл семьи. Цель: отработать навыки наблюдения за динамикой семейной системой, выдвижения динамических гипотез и планирования психотерапевтического вмешательства с учетом горизонтального контекста жизни семьи. Оборудование: художественные фильмы «Маленькая Вера», «Возвращение», «Лавина», «Ад» и п.т.; бланк методики «Линия времени». ^ на основе отсмотренного материла проанализировать динамические процессы семьи, структурировав их по линии времени, сформулировать динамические гипотезы. Лабораторное занятие 3. Семейная история. Цель: отработать навыки интервью, направленного на сбор семейной истории, построения генограммы и выдвижения на ее основе психотерапевтических гипотез. Оборудование: миллиметровая бумага, бланк с основными обозначениями генограммы. ^ работая в парах, построить генограммы друг друга. На основе полученного материала выдвинуть варианты психотерапевтических гипотез. Лабораторное занятие 4. Коммуникация в семье. Цель: отработать навыки наблюдения за семейной коммуникацией. Оборудование: бланки описания случая. Содержание работы: на основе анализа случая выделить явные и скрытые коммуникативные правила; разработать стратегии психотерапевтического вмешательства в коммуникативную структуру семьи. Лабораторное занятие 5. Симптоматическое поведение в семье. Цель: отработать навыки построения циркулярных гипотез и выделения функций симптоматического поведения. Оборудование: бланки описания случая. Содержание работы: на основе анализа случая выделить функции симптоматического поведения и описать циркулярные последовательности. ^ Рекомендации к выполнению самостоятельных работ Самостоятельная работа ориентированна на развитие аналитических способностей студентов и включает в себя выполнение письменных самостоятельных работ, подготовку рефератов, проведение и анализ терапевтических сессий, изучение материалов первоисточников по проблемам психологии семьи и семейного консультирования. Письменные самостоятельные работы направлены на развитие навыков самостоятельной ориентировки в современной учебной литературе по данному курсу и на расширение теоретических представлений о психологии семьи. Таким образом, письменные самостоятельные работы выполняются с опорой на базовые учебники и учебные пособия по данной дисциплине. При выполнении работ следует сделать акцент на определении основных понятий и раскрытии ключевых положений обсуждаемого вопроса (проблемы, теории). Письменные самостоятельные работы выполняются в отдельной тетради разборчивым почерком или на компьютере на листах А4, шрифтом 12, полуторный интервал. Оформляя самостоятельную работу важно указать тему самостоятельной работы, номер и описание задания. Самостоятельные работы сдаются на проверку преподавателю точно в сроки, установленные преподавателем. Конспектирование первоисточников предполагает тезисное изложение ключевых мыслей книги. При этом важно уйти от дословного переписывания текста первоисточника и сориентироваться на аналитическом его прочтении и систематизации основных идей. Структурно хороший конспект начинается с резюме ознакомительного прочтения или аннотации первоисточника, отвечающей на вопрос «О чем эта книга?». Можно отметить жанр, в котором написана работа, обоснование ее структурного построения, ее основные теоретические или практические положения и главные выводы. Вторая часть конспекта посвящается ассоциациям, мыслям и выводам самого студента относительно прочитанного и отвечают на вопрос «Что значит для меня данная книга?», «Какое место она занимает в современной психологическом контексте?». Конспекты выполняются в отдельной тетради разборчивым почерком или на компьютере на листах А4, шрифтом 12, полуторный интервал. Допускается представление результатов работы с первоисточниками не только в виде привычного текстового варианта, но и в форме тезисов, таблицы, блок-схемы или с помощью других удобных для студента способов обработки информации. Конспекты первоисточников сдаются на проверку преподавателю точно в сроки, установленные преподавателем. Реферат представляет собой углубленное изложение материала по узко заданной проблеме и предполагает не только изложение современных подходов к выбранной теме, но их анализ и сопоставление, изложение собственных мыслей и аргументов. Реферат печатается на компьютере на листах А4, шрифтом 12, полуторный интервал. Реферат включает титульный лист (с указанием темы и фамилии автора реферата), содержание (название основных разделов реферата), текст реферата, список литературы. Презентация реферата проходит на семинарских занятиях, посвященных соответствующим темам курса. Проведение и анализ терапевтических сессий. Проведение самостоятельных терапевтических и консультационных сессий допускается только для студентов старших курсов. Студент, проводящий самостоятельную терапевтическую работу, обязуется соблюдать все профессиональные и этическим требования к деятельности психолога-консультанта. Результаты работы оформляются в виде стенограммы (видио- или аудиозаписи) консультации и ее последующего письменного анализа, исходя из базовых положений выбранного терапевтического подхода. Обсуждение консультаций проходит в супервизорском формате в ходе лабораторных занятий. ^ Задание 1. Составить таблицу «Основные подходы современной семейной психотерапии»
Задание 2. Провести анализ семейной истории своего рода: составить генограмму и описание семейной истории. Генограмма может быть составлена как вручную, так и с использованием компьютерной программы Geno Pro. Описание семейной истории осуществляется по следующим позициям:
Задание 3. Подготовить реферат на одну из следующих тем:
Задание 4. Законспектировать два первоисточника на выбор из следующего списка:
|
Похожие:
 | Учебно-методическое пособие подготовлено заведующим кафедрой к п н., доцентом, Гавриловым С. Т.; доцентами кафедры к ю н., доцентом... | | Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневного и заочного отделений агау, изучающих курсы «Психология и педагогика»,... |
| Динамика и специфика родительства как института первичной социализации личности в истории общества | | «Основы философии науки», список основной и дополнительной литературы, вопросы для подготовки к экзамену, темы рефератов. План семинарских... |
| Утверждено редакционно-издательским советом академии в качестве учебного пособия для студентов 3-го курса факультета заочного обучения... | | Основы государства и права: Учебно-методическое пособие. – Краснодар: КубГУ, 2008. – 108 с |
| Изучение курса психологии семьи как научно-практического направления, являющегося составной частью социальной психологии и основанного... | | Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневного отделения специальности 070601 «Дизайн» |
| Учебно-методическое пособие подготовлено согласно типовой программе для высших учебных заведений. В нем рассмотрен блок тем «Ресурсы... | | Расчетно-графическая работа включает задачи и вопросы практически по всем разделам курса |