Программа вступительного испытания в магистратуру «педагогика и психология»

Скачать 76.18 Kb.

Название	Программа вступительного испытания в магистратуру «педагогика и психология»
Дата публикации	07.08.2013
Размер	76.18 Kb.
Тип	Программа

zadocs.ru > Психология > Программа

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Российский государственный

педагогический университет имени А. И. Герцена»

Психолого-педагогический факультет

ПРОГРАММА
ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

В МАГИСТРАТУРУ

«ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ»

ПО НАПРАВЛЕНИЮ

«050400 - ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ»

квалификация «Магистр»

Магистерские программы:

Психолого-педагогическая диагностика развивающейся личности

Социальная педагогика

Санкт-Петербург

2013 г.

Структура вступительного испытания

Цель и задачи вступительного испытания.

Вступительные экзамены проводятся с целью выявления готовности абитуриентов к обучению в магистратуре по направлению «050400 – Психолого-педагогическое образование».

^ Задачи испытания - выявление уровня владения:

понятийным аппаратом и теоретическими знаниями в области психолого-педагогических проблем в образовании и других сферах социальной практики;
аналитическими способностями при оценке результатов психолого-педагогических исследований;
мотивацией и готовностью к разработке и реализации психолого-педагогических программ и проектов совершенствования образовательной среды.

Основные требования к уровню подготовки.

Вступительное испытание направлено на выявление следующих компетентностей поступающих:

готовность к осуществлению образовательной деятельности в рамках магистратуры, представленной уровнем сформированности общенаучных и инструментальных компетенций;

умение включатся в дискуссию по психолого-педагогической проблематике;
аргументация собственной исследовательской позиции.

3. Форма вступительного испытания и его процедура

В содержании экзамена структурно выделяются две взаимосвязанные части.

^ Первая часть испытания – письменный экзамен. Она предусматривает написание рецензии на статью психолого-педагогического содержания и выявление на этой основе компетенции соискателя в области проблем теории и практики современной психолого-педагогической проблематики.

^ Вторая часть испытания - собеседование. Она ориентирована на выявление мотивации поступающего в магистратуру, на выявление области предстоящего исследования и готовности к его осуществлению. Формулировка вопросов ориентирует поступающего в магистратуру на проблемное изложение и многоплановый анализ материала с позиции социального и психолого-педагогического подходов. Вопросы формулируются достаточно объемно, что позволяет студенту в полной мере проявить способность к творческому конструированию ответа.

Основное содержание

Методолого-теоретический раздел программы. Психология и педагогика как научные области. Методология исследования проблем в психологии и педагогики Теоретические модели социальной и психолого-педагогической поддержки. Специфика современной социальной ситуации развития субъекта образования.

^ Исследовательский раздел программы. Методология и методы исследований в области психолого-педагогической практики. Количественные и качественные методы исследования. Структура и содержание программы психолого-педагогического исследования состояния образовательной среды.

^ Инструментальный раздел программы. Институциональные и индивидуальные технологии в психолого-педагогической практике. Технология разработки индивидуальной программы сопровождения ребенка в проблемном поле. Технологии работы с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации. Проектирование образовательной среды. Социализация как психолого-педагогическое явление. Социальное и психическое развитие. Измерения и диагностика в психологии и педагогике. Профессиональная деятельность специалистов в образовательной практике.
Примерный перечень вопросов к собеседованию

Выбор вопросов дифференцируется в соответствие с профилем программы, выбираемой абитуриентом

Межличностное общение, его виды и функции.
Характеристика социально-психологического конфликта.
Школьный класс как малая группа.
Предмет и основные проблемы педагогической психологии.
Психолого-педагогическая характеристика образовательной среды.
Понимание развития человека в современной научной психологии и основные подходы к изучению его развития.
Развитие личности на протяжении детства, отрочества и юности.
Основные подходы к определению, измерению и пониманию развития интеллекта в современной психологии.
Роль темперамента в психическом развитии ребенка.
Возрастные особенности функционирования защитных механизмов личности.
Педагогические приемы семейного воспитания личности ребенка и подростка.
Понятие измерения и типы измерительных шкал.

4. Методика оценки ответов абитуриента (100 баллов)

4.1. Рецензия оценивается по пяти критериям. Оценка по каждому критерию составляет 0-10 баллов.

	^ Критерии оценивания	Балл за 1 часть
1	Актуальность темы, заявленной в статье	0-10
2	Краткое изложение содержания статьи	0-10
3	Формулировка основного тезиса	0-10
4	Сильные и слабые стороны статьи	0-10
5	Обоснованность выводов	0-10
	Итого	0-50

4.2. Ответ по собеседованию оценивается по пяти критериям. Оценка по каждому критерию составляет 0-10 баллов.

№	Критерии оценивания	Балл за 2 часть
1.	Логическая связность, полнота, аргументированность, выраженность своей точки зрения	0-10
2.	Владение профессиональными терминами, содержание которых представлено в списке литературы	0-10
3.	Использование при ответе наиболее известных концепций предметной области психологической науки	0-10
4.	Ответы на дополнительные вопросы, связанные с основным, из общего списка вопросов к собеседованию	0-10
5.	Обоснованность выводов	0-10
	ИТОГО:	0-50

5. Рекомендуемая литература

1) Основная литература

Битянова М.Р. Социальная психология. СПб.: Питер, 2008.
Педагогическая психология. Учебное пособие // Под ред. Л.А. Регуш, А.В.Орловой. – СПб.: Питер, 2010.
Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – СПб.: Питер, 2001. – 688 с.
Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2011. – 384 с.
Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. пед. вузов / Сост. и науч. ред. В. С. Мухина, А. А. Хвостов. – М.: Издательский центр "Академия", 2003. – 624 с.
Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Издательство "Питер", 2000. – 992 с.
Ньюкомб Н. Развитие личности ребенка. - 8-е междунар. изд. – СПб.: Питер, 2002. – 640 с.
Психология подростка. Полное руководство / Под общей редакцией А. А. Реана. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2008. – 504,[8] с.
Психология человека от рождения до смерти / Под общ. ред. А. А. Реана. – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. – 636 с.
Психология. Под ред. Дружинина В.Н. Учебник для гуманитарных вузов. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2009.

2) Дополнительная литература

Битянова М.Р. Работа с ребёнком в образовательной среде: решение задач и проблем развития: Научно-методическое пособие для психологов и педагогов. - М.: МГППУ, 2006.
Практическая психология образования. Под ред. Дубровиной И.В. 4-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Питер, 2004.
Введение в психологию / Аткинсон Р. Л., Аткинсон Р. С., Смит Э. Е. и др.; под общ. ред. В. П. Зинченко, А. И. Назарова, Н. Ю. Спомиора. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2007. – 816 с.
Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. Пер. с англ. Л. И. Хайрусовой; Общ. ред. Ю. П. Адлера; Послесл. Ю. П. Адлера и А. Н. Ковалева. М., "Прогресс", 1976. – 496 с.

Авторы-составители программы:

доктор психол. наук, профессор Баева И.А.,

канд. психол. наук, профессор Алексеев А.А.,

канд. психол. наук, доцент Поссель Ю. А.

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Программа вступительного экзамена в магистратуру «психология» Цель: выявление готовности абитуриентов к обучению в магистратуре как высшем уровне профессионального образования		Программа вступительного испытания Санкт-Петербург 2014 мвд россии... Назаренко А. М., Николаенко П. Д., Сидоренко В. П. История. Программа вступительного испытания. Спб.: Санкт-Петербургский университет...
	Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению подготовки «магистр филологии» Программа предназначена для подготовки к вступительному экзамену в магистратуру факультета филологии и журналистики по направлению...		Профессия психолог ростов-на-Дону Программа вступительного испытания: «тест по профессиональной направленности» 123
	Учебно-методическое пособие Барнаул 2011 удк колмогорова Н. С., Сивцова... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов дневного и заочного отделений агау, изучающих курсы «Психология и педагогика»,...		Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению «религиоведение» Предмет религиоведения. Религиоведение и философия религии. Религиоведение и история религии
	Методические указания и планы семинарских занятий по дисциплине «психология и педагогика» Методическое пособие по дисциплине «Психология и педагогика» /Авт сост. Т. Д. Стульник, Д. И. Пономарева. – М.: Изд-во маи, 2008....		Программа вступительного испытания Вступительное испытание ориентировано на уровень знаний, определённый примерной программой вступительных экзаменов по литературе,...
	Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению “Информатика... Комбинаторика и комбинаторные объекты. Методы комбинаторного анализа. Теория графов. Основные понятия и определения. Способы задания...		Программа дополнительного вступительного испытания творческой направленности... Для абитуриентов, поступающих на направления подготовки «Графический дизайн», «Дизайн костюма», «Дизайн интерьера», «Дизайн среды»,«Дизайн...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы