Методические рекомендации по написанию курсовых работ по дисциплине «Общая психология»

Содержание

• 
  освоение реферативных форм научной деятельности, развитие умений самостоятельной работы по сбору, изучению, анализу и обобщению материала, необходимого для раскрытия темы работы;
  
• 
  усвоение способов отбора, группировки и обобщения информации;
  
• 
  умение находить нерешенные проблемы изучаемой темы, спорные вопросы и подходы к отдельным проблемам;
  
• 
  определять степень достоверности информации, содержащейся в изучаемой литературе, ее доказательность;
  
• 
  выработка умений формулировать логически последовательно и доказательно излагать суждения и выводы;
  
• 
  формирование методологической, методической и психологической готовности к самостоятельной работе;
  
• 
  подготовка к выполнению первой главы дипломной работы.
  

• 
  выделение содержательных критериев для анализа положений изучаемых психологических концепций;
  
• 
  умение четко и лаконично структурировать основное содержание изучаемых монографий;
  
• 
  логическое изложение материала;
  
• 
  обоснованность выводов.
  

• 
  консультирует студента по вопросам формулировки темы, подготовки, написания и защиты курсовой работы;
  
• 
  предварительно утверждает тему работы;
  
• 
  проверяет содержание курсовой работы, делает по ней замечания, высказывает пожелания и требования.
  
• 
  оценивает и дает отзыв по выполненной работе.
  

• 
  титульный лист;
  
• 
  содержание;
  
• 
  введение;
  
• 
  основная часть;
  
• 
  заключение;
  
• 
  список использованных источников;
  

Содержание

Введение

• 
  четко сформулировать цель и определить задачи проводимого исследования.
  
• 
  раскрыть актуальность выбранной для исследования темы. Одним из важнейших аргументов в пользу актуальности является неразработанность (полная или частичная) проблемы.
  
• 
  указать, чем обусловлен выбор и сравнение тех или иных концепций, психологических теорий, авторов, на основе каких источников написана курсовая работа.
  

1. 
   сформулировать - какую психологическую проблему решали в своих исследованиях авторы психологических теорий;
   
2. 
   выделить основные психологические закономерности двух изученных научных теорий (от 3 до 5 по каждой из теорий), которые можно сформулировать, исходя из изучения монографий.
   
3. 
   представить главное содержание каждой из изученных психологических теорий. Представление научной концепции (теории) психолога должно свестись к самостоятельному формулированию 7-10 ключевых положений, составляющих ее суть.
   
4. 
   провести сравнительный анализ содержания, как минимум, двух изученных психологических теорий. Сравнительный анализ осуществляется по выделенным студентом критериям. Таких критериев должно быть не менее семи. Каждый из критериев должен представлять возможность для сравнения по единому основанию и быть содержательным. Наличие единого основания предполагает невозможность сравнения психологических концепций по принципу: «Татьяна любила русскую зиму, а у Ольги было румяное лицо». Требование содержательности предполагает, что выявленные критерии должны представлять собой результат анализа студентом положений изучаемых психологических концепций. Критерием не может быть авторство концепции, срок создания, факт различий в основаниях классификации или периодизации чего-либо.
   
5. 
   сформулировать выводы, в которых должны быть отмечены выявленные студентом достоинства и недостатки данных концепций и предложены собственные суждения по их развитию.
   

Заключение

1. 
   формулирование психологической проблемы, разрешаемой в исследованиях;
   
2. 
   формулирование основных психологических закономерности двух изученных научных теорий;
   
3. 
   формулирование ключевых положений, составляющих суть психологических теорий;
   
4. 
   сравнительный анализ содержания двух изученных психологических теорий. Данный анализ представляется в виде таблицы, в которой должны быть отражены критерии для сравнения и их содержание в каждой из изученных теорий;
   
5. 
   формулирование достоинств и недостатков изученных концепций и собственных суждений по их развитию.
   

Иллюстрации

Таблицы

Примечания

1. 
   ...
   
2. 
   …
   
3. 
   …
   

Ссылки

Приложения

Литература

1. 
   Карандашев В.Н. Квалификационные работы по психологии: реферативные, курсовые и дипломные. : Учеб.-метод. Пособие. – М.: Смысл, 2002. – 80 с.
   
2. 
   Куликов Л.В. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению. – СПб., Речь, 2001. – 184 с.
   
3. 
   Куликов Л.В. Курсовые и выпускные квалификационные работы: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 2001. – 52 с.
   
4. 
   Рефераты, контрольные и дипломные работы по психологии: практические рекомендации по разработке и оформлению (для студентов, аспирантов, преподавателей, практических психологов) / Сост. А.В.Батаршев. – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 144 с.
   
5. 
   Эхо Ю. Практическое руководство для всех, кто пишет дипломные, курсовые, доклады, рефераты, диссертации: Успех без лишних проблем. – М., 1996.
   

ПРИЛОЖЕНИЯ

КАФЕДРА ОБЩЕЙ ПСИХОЛОГИИ

КУРСОВАЯ РАБОТА

Приложение 2.