Ббк ю-93

Личность.

1. 
   Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. – Л.: ЛГУ, 1969.
   
2. 
   Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: МГУ, 1975.
   
3. 
   Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – М., 1940.
   

• 
  темперамент (структуру природных свойств);
  
• 
  направленность (систему потребностей, интересов и идеалов);
  
• 
  способности (систему интеллектуальных, волевых и эмоциональных свойств). См.: Ковалев А. Г. Психология личности. – Л.: ЛГУ, 1963.
  

• 
  социально обусловленные особенности (направленность, моральные качества);
  
• 
  биологически обусловленные особенности (темперамент, задатки, инстинкты, простейшие потребности);
  
• 
  опыт (объем и качество имеющихся знаний, навыков, умений и привычек);
  
• 
  индивидуальные особенности различных психических процессов.
  

• 
  определенный комплекс коррелируемых свойств индивида (возрастно-половых, нейродинамических, конституционно-биохимических);
  
• 
  динамика психофизиологических функций и структура органических потребностей, также относимых к индивидным свойствам. Высшая интеграция индивидных свойств представлена в темпераменте и задатках;
  
• 
  статус и социальные функции-роли;
  
• 
  мотивация поведения и ценностные ориентации;
  
• 
  структура и динамика отношений.
  

1. 
   онтогенетическая эволюция психофизиологических функций;
   
2. 
   становление деятельности и история развития человека как субъекта труда, познания и общения;
   
3. 
   жизненный путь человека (история личности).
   

4. 
   субординационному, или иерархическому, при котором более сложные и более общие социальные свойства личности подчиняют себе более элементарные и частные социальные и психофизиологические свойства;
   
5. 
   координационному, при котором взаимодействие осуществляется на паритетных началах, допускающих ряд степеней свободы для коррелируемых свойств, то есть относительную автономию каждого из них. См.: Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. – М.: Наука, 1977.
   

1. 
   Фейдимен Дж., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. – Служебный перевод.
   
2. 
   Ярошевский М.Г. Психология в XX столетии. – М., 1974.
   

1. 
   Кречмер Э. Строение тела и характер. – М., 1924.
   
2. 
   Лазурский А. Ф. Классификация личностей. – Пг., 1922.
   
3. 
   Юнг К. Г. Психологические типы. – М.: 1928.
   
4. 
   Eysenck H. I. Biological base of personality. London, 1968.
   

1. 
   простота, обобщенный характер этих свойств;
   
2. 
   их генетическая первичность;
   
3. 
   отнесенность к субстрату психического.
   

• 
  уровень свойств нервной системы в целом;
  
• 
  уровень процессов;
  
• 
  уровень анализаторов.
  

1. 
   Небылицын В. Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. – М.: Наука, 1976.
   
2. 
   Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. – М., 1961.
   

Темперамент.

1. 
   регулируют динамику психической деятельности в целом;
   
2. 
   характеризуют особенности динамики отдельных психических процессов;
   
3. 
   имеют устойчивый и постоянный характер;
   
4. 
   находятся в строго закономерных соотношениях, характеризующих тип темперамента;
   
5. 
   однозначно обусловлены общим типом нервной системы.
   

Способности.

1. 
   Это особенности, отличающие одного человека от другого. Важнейшим признаком способностей Б. М. Теплов считает индивидуальное своеобразие продуктивной деятельности, оригиналь-ность и самобытность приемов, используемых в деятельности.
   
2. 
   Способности служат успешному выполнению деятельности. Некоторые исследователи, например Н. А. Менчинская, полагают, что в данном случае логичнее говорить об обучаемости как успешности в приобретении умений, знаний, навыков.
   
3. 
   Для способностей характерна возможность переноса выработанных умений и навыков в новую ситуацию. При этом новая задача должна быть сходна с разрешавшимися ранее задачами не последовательностью способов действия, а требованиями к тем же психическим свойствам человека.
   

Литература.

1. 
   Ковалев А. Г., Мясищев В. Н. Психические особенности человека. Т. 2. Способности. – Л.: ЛГУ, 1960.
   
2. 
   Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников. – М.: Просвещение, 1968.
   
3. 
   Лазурский А. Ф. Классификация личностей. – Пг., 1922.
   
4. 
   Мерлин В. С. Проблемы экспериментальной психологии личности. Вып. 6. – Пермь, 1970.
   
5. 
   Одаренные дети. Пер. с англ. /Общ. ред. Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого. – М.: Прогресс, 1991.
   
6. 
   Платонов К. К. Проблемы способностей. – М.: Наука, 1972.
   
7. 
   Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. – М., 1961.
   

Характер.

1. 
   конституционно-биологическое (связано с именем Э. Кречмера. Характер, по существу сводится к сумме конституции и темперамента);
   
2. 
   психоаналитическое (З. Фрейд, К. Г. Юнг, А. Адлер и т.д. Характер объясняется, исходя из бессознательных влечений человека);
   
3. 
   идеологическое (психоэтическая теория Робека: Характер заключается в торможении инстинктов, которое определяет этико-логическими санкциями. То, какие инстинкты и какими санкциями тормозятся, зависит от внутренних имманентных свойств личности. Бауд: характер определяется социальным положением человека и т.д.).
   

• 
  уравновешенность – неуравновешенность;
  
• 
  сензитивность – агрессивность;
  
• 
  широту – узость;
  
• 
  глубину – поверхностность;
  
• 
  богатство, содержательность – бедность;
  
• 
  силу – слабость.
  

Литература.

1. 
   Ананьев Б. Г. Проблема формирования характера. //Избр. психол. труды. – М.: Педагогика, 1980.
   
2. 
   Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1968.
   
3. 
   Ковалев А. Г., Мясищев В. Н. Психические особенности человека. Т. 2. Способности. – Л.: ЛГУ, 1960.
   
4. 
   Кречмер Э. Строение тела и характер. – М., 1924.
   
5. 
   Лазурский А. Ф. Очерк науки о характере. – Пб., 1917.
   
6. 
   Левитов Н. Д. Психология характера. – М.: Просвещение, 1969.
   
7. 
   Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: МГУ, 1975.
   
8. 
   Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – М., 1940.