Тема Введение в психологию. Психологическая структура личности




НазваниеТема Введение в психологию. Психологическая структура личности
страница2/10
Дата публикации18.08.2013
Размер1.55 Mb.
ТипДокументы
zadocs.ru > Психология > Документы
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Тема 2

Психологическая структура личности. Структурно-функциональная организация нервно-психи-

ческой деятельности.

1. Психологическая структура личности. Понятия чело­век, индивид, личность, индивидуальность субъект и объект дея­тельности и их соотношения.

^ 2. Понятие о направленности личности. Потребности, ин­тересы, установки мировоззрение и идеалы личности.

3. Нейрон как структурно-функциональная единица нерв­ной системы.

4. Функциональная морфология нервной системы.

^ 5. Механизмы и структуры, обеспечивающие интегративную деятельность НС. Понятие управления в психической деятельности.

Рекомендуемая литература.

1. Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихоло­гического анализа. — М., 1990.

2. Платонов К.К. Структура и развитие личности. — М., 1986.

3. Психология /под ред. А.А.Крылова. — М., 1998.

4. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. — М., 1999.

^ 1. Психологическая структура личности. Понятия чело­век, индивид, личность, индивидуальность субъект и объект дея­тельности и их соотношения.

Как в общественных науках, так и в житейской практике широко используются понятия "человек", индивид, субъект, "личность", "индивидуальность".

Коренным или родовым, исходным понятием является понятие че­ловек. Человек — это прежде всего биологическое существо, при­надлежащее к классу млекопитающих вида Homo sapiens.

Понятие индивид характеризует человека как носителя опреде­ленных свойств (дать схему).

(схема св-в индивида)

Субъект — это категория, характеризующая активное, преобра­зующее начало в человеке (чаще всего используются по отношению к какой-либо деятельности);

^ Понятие "личность" несколько уже, чем понятие "человек". Личность — это конкретный человек, взятый в системе его ус-

тойчивых социально обусловленных психологических характеристик,

которые проявляются в общественных связях и отношениях

Личность занимает определенное положение в обществе и вы­полняющий определенную общественную роль. Роль — это социальная

функция личности; например, роли матери и отца -воспитание де­тей, роль директора школы — управление коллективом учителей и организация процесса обучения учащихся.

Индивидуальность-это личность в ее своеобразии. Когда гово­рят об индивидуальности, то имеют в виду оригинальность личнос­ти. Обычно словом "индивидуальность" определяют какую-либо гла-

венствующую особенность личности, делающую ее непохожей на окру­жающих.

Индивидуальность может проявляться в интеллектуальной, эмо­циональной, волевой сфере или сразу во всех сферах психической деятельности. Оригинальность интеллекта состоит в способности видеть то, что не замечают другие, в особенности переработки ин­формации, т. е. в умении ставить проблемы и решать их. Своеобра­зие чувств может заключаться в чрезмерном развитии одного из них (интеллектуального или морального), в большой подвижности эмо­ций. Особенность воли проявляется в силе воли, удивительном му­жестве или самообладании. Оригинальность может состоять в сво­еобразном сочетании свойств конкретного человека, придающем осо­бый колорит его поведению или действиям.

Необходимо отметить одно из изречений: "Индивидом рождают­ся, личностью становятся, индивидуальность отстаивают".

^ Социальная сущность личности

Личность является в одно и то же время объектом и субъектом общественных отношений. Богатство личности зависит от многообра­зия ее связей с другими людьми, от активного отношения к жизни.

Личность как объект общественных отношений. Личность человека как члена общества находится в сфере влияния различных отноше­ний, и прежде всего экономических, трудовых отношений, складыва­ющихся в процессе производства и потребления материальных благ.

На психологию личности вместе с тем влияет и психология со­циальной группы, в которую личность входит. В процессе общения люди взаимно влияют друг на друга, вследствие чего формируется общность во взглядах, социальных установках и других видах отно­шений к обществу, труду, людям, собственным качествам.

Личность как субъект общественных отношений. Личность не только объект общественных отношений, но и субъект, т. е. явля­ется деятелем общественного развития. Вступая в отношения с людьми, личности творят историю, но творят ее не по произволу, а по необходимости, под воздействием объективных общественных за­кономерностей.

Личность-существо сознательное, она может выбирать тот или иной образ жизни.

^ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ

В настоящее время психологическая наука изучает целый спектр психических явлений, которые могут быть подразделены на следующие категории:

- психические процессы (познавательные, волевые, эмоцио­нальные) (характеризует процессуальность исследуемого свойства);

- психические состояния (характеризует статический момент, относительное постоянство исследуемого явления)

- психические свойства (темперамент, характер, способности, направленность) отражает устойчивость исследуемого явления, его повторяемость и закрепленность в структуре личности.

+ неосознаваемые психические процессы.

(дать рисунок структура личности (псих. процессов, сост. и св-в и неосознаваемых псих. процессов)

При изучении личности акцент производится на свойствах как усточивых компонентах личности.

Первый компонент структуры характеризует направленность лич­ности, или избирательное отношение человек к деиствительности.

Второй компонент определяет возможности личности и включает ту систему способностей, которая обеспечивает успех деятельнос­ти.

Третьим компонентом в структуре личности является характер, или стиль поведения человека в социальной среде.

Четвертый компонент — темперамент, динамическая характерис­тика психических явлений человека.

^ 2. Понятие о направленности личности. Потребности, ин­тересы, установки мировоззрение и идеалы личности.

Основные компоненты личности (дать схему св-в личности).

Первый компонент структуры характеризует направленность лич­ности, или избирательное отношение человек к деиствительности.

Направленность включает различные свойства, систему взаимо­действующих потребностей и интересов, идейных и практических ус­тановок. Доминирующая направленность определяет всю психическую деяельности личностй.

Направленность личности — это система побуждений, определя­ющая избирательность отношений и активность человека.

Побуждать человека могут как материальные, так и идеальные мотивы.

Мотивы — это осознанные побуждения к деятельности или пове­дению.

От мотивов как осознанных побуждений следует отличать так называемые влечения, когда личность действует под влиянием внут­ренних побуждений или внешних стимулов, которые не осознаны.

ПОТРЕБНОСТИ Для того чтобы жить, люди должны удовлетворять различные потребности: в пище, одежде и многом другом.

Потребность — это испытываемая человеком необходимость в определенных условиях жизни и развития.

Потребности побуждают человека к активности.

Потребности определенным образом влияют на переживания, мышление и волю человека. В связи с удовлетворением или неудов­летворением потребностей, в зависимости от средств и способа их удовлетворения человек переживает эмоции напряжения или успокое­ния, удовольствия или неудовольствия.

Потребности человека многообразны. Доминирующая в данное время потребность может подавлять все остальные и определять ос­новное направление деятельности. Так, например, человек, испыты­вающий голод или жажду, ни о чем другом не может думать, как о поисках средств утоления жажды или голода.

Широта потребностей зависит от уровня развития человека и материальных условий его жизни.

Виды потребностей.

В настоящее время достаточна популярна классификация пот-

ребностей А.Маслоу.

(дать схему).

Согласно его представлениям, если не удовлетворены нижележа­щие потребности, то вышележащие могут и не возникать.

ИНТЕРЕСЫ

Интерес-это избирательное отношение личности к объекту, в силу его жизненного значения и эмоциональной привлекательности. Интересы возникают на основе потребностей. Потребность выражает необходимость, интерес выражает личную приязнь к какой-то дея­тельности.

И. П. Павлов рассматривал интерес как то, что активизирует состояние коры головного мозга. Работа, отвечающая интересам, осуществляется легко и продуктивно.

Виды интересов. Интересы различают по их содержанию, или направленности. В этом плане можно выделить материальные, об­щественные и духовные интересы.

Материальный интерес может проявляться в стремлении к жи­лищным удобствам, гастрономическим изделиям, к одежде и т. п.

Духовные интересы характеризуют высокий уровень развития личности. Это прежде всего познавательные интересы (в широком смысле слова) к математике, физике, химии, биологии, философии, психологии и т. п. К ним также относятся интересы к литературе и разным видам искусства (музыке, живописи, театру).

Общественные интересы включают интерес к общественной рабо­те, к организационной деятельности.

Различают непосредственный и опосредованный интересы. Не­посредственный интерес — это интерес к самому процессу деятель­ности: процессу познания, овладения знаниями, процессу труда, творчества. Опосредованный интерес-это интерес к результатам де­ятельности: например, к приобретению профессии, определенному служебному и общественному положению, ученому званию или, нако­нец, к материальным результатам труда.

По уровню действенности различают пассивные и активные инте­ресы. Пассивные интересы — это созерцательные интересы. Активные интересы — это интересы действенные, когда человек не ограничи­вается созерцанием, а действует, овладевая объектом интереса.

Интересы различают также и по объему. Могут быть люди с ши­рокими, разносторонними и глубокими интересами и люди с широки­ми, но поверхностными интересами.

^ МИРОВОЗЗРЕНИЕ И ИДЕАЛЫ ЛИЧНОСТИ

Под мировоззрением понимают систему взглядов на природу, об­щество и человеческое мышление.

Мировоззрение служит высшим регулятором поведения и дейс­твий личности. Импульс к действию, возникший под влиянием внут­ренних условий или внешних обстоятельств, соотносится с мораль­ными взглядами человека.

Мировоззрение не только определяет общую направленность личности, ее целеустремленность, придавая стойкость и твердость характеру, — оно сказывается на всем облике человека, на всей совокупности особенностей поведения и действий, привычек и нак­лонностей.

Понятие об идеале.

Идеал-это образ, которым руководствуется личность в настоя­щем и который определяет план самовоспитания.

Сознание своего идеала вызывает разнообразные переживания у человека. Идеальное обычно вызывает переживание удивления, вос­торга и восхищения, а у деятельной личности, кроме того, и страстное желание работать над собой, с тем чтобы приблизиться к идеалу.

Наблюдаются два типа отношения к идеалу: 1) созерцательное и

2) деятельное. В первом случае человек ограничивается восхищени­ем идеалом. Считая идеальное недосягаемым, он руководствуется в жизни так называемым здравым смыслом: "живи, как живется", "жи­ви, как другие рядом живут". Во втором случае восхищение идеаль­ным порождает огромную энергию для превращения идеального в ре­альные черты собственного характера. Идеал выступает как план действий.

Л — 3

^ 3. Нейрон как структурно-функциональная единица нерв­ной системы.

Структурно-функциональной единицей нервной системы является нервная клетка, или нейрон. Всю нервную систему можно предста­вить как взаимосвязанную и взаимодействующую сеть из нескольких триллионов нервных клеток.

По своей функциональной значимости в составе рефлекторной дуги различают три вида нейронов:

рецепторные (чувствительные, афферентные), имеющие чувстви­тельные нервные окончания, которые способны воспринимать раздра­жения из внешней или внутренней среды;

эффекторные (эфферентные), окончания аксонов которых пере­дают нервный сигнал на рабочий орган;

ассоциативные (вставочные, центральные), являющиеся проме­жуточными в составе рефлекторной дуги и передающие информацию с чувствительного нейрона на эффекторные.

Принято различать следующие функции нейрона:

1. Воспринимающая — преобразование энергии раздражителя в спе­цифическую энергию.

2. Интегративная функция — обработка одновременно или в течение короткого интервала времени поступающих нервных сигналов

3. Мнестическая функция, или следовая функция.

4. Проводниковая функция (скорость распространения сигнала ко­леблется от нескольких сантиметров до 100-120 метров в секунду.)

5. Передающая функция (как передаточное звено).

Часто в бытовых разговорах приходится слышать сожалеющее вы сказывание, что нервные клетки не восстанавливаются. Да, приме­нительно к телу нейрона, это действительно так, и в ряде случаев это действительно плохо. Но следует также иметь в виду, что ко­личество нейронов у человека значительно превышает его потреб-

ности на протяжении всей жизни. И, кроме того, следует иметь в

виду, как это указывалось выше, нервные клетки на протяжении

жизни человека "обучаются", "приобретают опыт", а потому включе­ние в слаженный нейрональный ансамбль "необученного" элемента затруднило бы его работу.

^ 4. Функциональная морфология нервной системы.

По топографическому принципу нервную систему подразделяют на центральную и периферическую. Центральная нервная система состо­ит из головного и спинного мозга, расположенных соответственно в нолости черепа и позвоночного канала. В состав периферической входят все нервные структуры, расположенные за пределами голов­ного и спинного мозга.

Нервную систему также подразделяют на соматическую (анималь­ную) и вегетативную (автономную). Соматическая нервная система

обеспечивает восприятие сигналов от внешних рецепторов и рецеп­торов опорнодвигательного аппарата, она оказывает регулирующее (управляющее) воздействие на скелетную мускулатуру. Вегетативная нервная система иннервирует внутренние органы и кровеносные со­суды (рецепторные образования, железы, гладкую мускулатуру), а также обеспечивает адаптационно-трофическую функцию.

Основу деятельности нервной системы составляют рефлексы — от ветные реакции организма на внешние и внутренние раздражения, осуществляемые с участием ЦНС. Многочисленные рефлекторные акты подразделяют на безусловные (врожденные) и условные (приобретенные в процессе индивидуальной жизнедеятельности). Морфологической основой рефлекса является рефлекторная дуга, состоящая из воспринимающих раздражители рецепторов; афферентного звена, по которому нервные сигналы от рецепторов идут в ЦНС; центрального звена, обеспечивающего замыкательную функцию; эфферентного звена, проводящего нервные импульсы от ЦНС к исполнительному органу, эффектору.

^ 5. Механизмы и структуры, обеспечивающие интегративную деятельность НС. Понятие управления в психической деятельности.

Понятия нервный центр, принцип доминанты, принцип общего конечного пути; концепция функционального состояния П.К.Анохи­на).

Н.С. действует как единое целое за счет следующих механиз­мов: это организация нервных центров и их взаимосвязь, доминан­та, принцип общего конечного пути, неспецифическая активирующая система мозга, концепция функциональной системы и некоторые дру­гие.

НЕРВНЫЙ ЦЕНТР — это совокупность образований различных уров­ней ЦНС, совместная деятельность которых обеспечивает осущест­вление той или иной функции целостного организма. Понятие это функциональное, а не анатомическое.

В ЦНС в каждый момент времени формируется определенный ан­самбль нервных центров, что было обо значено как их взаимосвязь.

ПРИНЦИП ДОМИНАНТЫ в нейрофизиологии был введен выдающимся отечественным физиологом А.А.Ухтомским. Под доминантой (от дат. dominans — господствующий) понимают временно господствующую реф-

лекторную систему в ЦНС.

Характерные черты доминанты: повышенная возбудимость, стой­кость, способность к суммированию и инерция возбуждения, т.е. способность продолжать реакцию, когда первоначальный стимул ухе миновал. По А.А. Ухтомскому, доминанта — общий принцип работы нервных центров.

ПРИНЦИП ОБЩЕГО КОНЕЧНОГО ПУТИ. Этот принцип основан на спо­собности различных путей проведения нервных импульсов концентри­роваться на исполнительной клетке, что было обозначено как кон­вергенция и является одним из основных принципов связей в ЦНС.

КОНЦЕПЦИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ, разработанная академиком

П.К.Анохиным, предполагает саморегулирующуюся организацию, все элементы которой взаимодействуют для получения полезного для ор­ганизма приспособительного ре зультата.

Наиболее важным является понятие акцептора — результата действия, обеспечивающего сопоставление ожидаемого и реального результатов.

^ Интеграция деятельности центральной нервной системы осу­ществляется по нескольким структурам.

Наиболее существенными из них являются следующие;

1. Проекционные системы — обеспечивают проведение через все уровни спинного и головного мозга информации о воспринимаемых раздражителях в высшие корковые представительства (проекции)

2. Ассоциативные системы — функция связи.

3. Интегративно-пусковые системы (запуск двигательного акта)

4. Лимбико-ретикулярные системы - энергетическое,

эмоциональное и вегетативное обеспечение деятельности.

Отражением интегральной деятельности головного мозга явля­ется его биоэлектрическая активность, или электроэнцефалограмма (ЭЭГ).

^ Принципы организации и управления в психической де­ятельности.

Психика человека активна и существует как психическая дея­тельность. Одной из главных целевых функций психической деятель­ности является управление поведением и эмоциональным состоянием.

Система управления представляет собой совокупность двух элементов: объекта управления и управляющей системы.

Процесс управления осуществляется как обмен информацией уп­равляющей системы с объектом управления (прямая связь) и объекта управления с управляющей системой (обратная связь).

Для осуществления процесса управления в системе должны быть элементы, обеспечивающие следующие функции:

прием информации — принятие решения — реализация решения — обратная связь.

К Л-2.

^ 1. Психологическая структура личности. Понятия чело­век, индивид, личность, индивидуальность субъект и объект дея­тельности и их соотношения.

2. Понятие о направленности личности. Потребности, ин­тересы, установки мировоззрение и идеалы личности.

^ 3. Нейрон как структурно-функциональная единица нерв­ной системы.

4. Функциональная морфология нервной системы.

5. Механизмы и структуры, обеспечивающие интегративную деятельность НС. Понятие управления в психической деятельности.

1. — Человек-индивид (его св-ва)-личность-индивидуальноть (интеллет., эмоц., волевые особенности);

- личность как объект и субъект воздействия;

- психолог. структура личности (п. процессы (познават., эмоц. и волевые), сост. и св-ва + неосознаваемые псих. процессы);

2. — опред. направленности,

- схема потребностей и их х-ка

- интересы и их классификация и х-ка

- мировоззрение, идеал.

3. — 3 вида нейронов;

- 5 ф-ций нейронов.

4. — подразделения нервной системы (ЦНС, периферия; сомати­ческая и вегетативная),

- рефлекс и рефлекторная дуга.

5. — механизмы интеграции (НЦ, доминанта, общий конечный путь, ф. состояние по П.К.Анохину),

- структуры, обеспечивающие интегративную деятельность,

- система управления психической деятельности.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

Тема Введение в психологию. Психологическая структура личности iconТема: "Психологическая структура личности"
Цель: Расширение представлений о социально-психологических подходах к изучению личности. Ознакомление с зарубежными и отечественными...

Тема Введение в психологию. Психологическая структура личности iconО в белова Общая психодиагностика Автор-составитель О. В. Белова...
Тема психологическая диагностика как наука тема классификации психодиагностических методов тема стандартизованные методы психодиагностики...

Тема Введение в психологию. Психологическая структура личности iconТема: Введение в общую психологию
Между уровнем развития нервной системы живого существа и сложностью его взаимодействия с внешним миром зави­симость

Тема Введение в психологию. Психологическая структура личности iconАлексей Алексеевич Кадочников Психологическая подготовка к рукопашному бою
Вот почему, с первых этапов обучения важна правильная психологическая подготовка, ориентированная на совершенствование морально-волевых...

Тема Введение в психологию. Психологическая структура личности iconАлексей Алексеевич Кадочников Психологическая подготовка к рукопашному бою
Вот почему, с первых этапов обучения важна правильная психологическая подготовка, ориентированная на совершенствование морально-волевых...

Тема Введение в психологию. Психологическая структура личности iconЛичность как психическая система понятия «индивид»,«личность», «индивидуальность»....
Понятия «индивид»,«личность», «индивидуальность». – Структура личности. – Типологии личности. – Нарушения личности

Тема Введение в психологию. Психологическая структура личности icon3. Грамматическая структура слова и вопросы словообразования
Маслов Ю. С. Введение в языкознание оглавление предисловие Введение. Что такое н наука о языке? Глава I. Сущность языка: его общественные...

Тема Введение в психологию. Психологическая структура личности iconТехнологическая карта по дисциплине
Умк по курсу «Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию»

Тема Введение в психологию. Психологическая структура личности iconВ детском возрасте
Проблемам формирования личности ребенка, проводившиеся в лаборатории воспитания Института психологии апн СССР. На основе этих исследований...

Тема Введение в психологию. Психологическая структура личности iconФетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов