Учебная программа интегрированного модуля на 2013 – 2014 учебный год для специальности 1-89 01 01 Туризм и гостеприимство




Скачать 449.8 Kb.
НазваниеУчебная программа интегрированного модуля на 2013 – 2014 учебный год для специальности 1-89 01 01 Туризм и гостеприимство
страница2/4
Дата публикации06.04.2014
Размер449.8 Kb.
ТипПрограмма
zadocs.ru > Туризм > Программа
1   2   3   4
^

ИНТЕГРИРОВАННОГО МОДУЛЯ «ФИЛОСОФИЯ»



УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА «ФИЛОСОФИЯ»
Р а з д е л I

ФИЛОСОФИЯ В ИСТОРИЧЕСКОЙ ДИНАМИКЕ КУЛЬТУРЫ
Модуль 0. Введение в учебную дисциплину «Философия»

Поиски определения философии. Роль философии в жизни человека и общества.

^ Требования к компетентности:

знать основные подходы к определению философии;

уметь обосновывать значимость философии в жизни человека и общества.
Модуль 1. Философия как социокультурный феномен

Понятие мировоззрения. Знания, ценности и эмоционально-чувственные компоненты в структуре мировоззрения. Исторические типы мировоззрения. Становление и функции философии как рационально-теоретического мировоззрения.

Проблемное поле философии. Взаимосвязь онтологической, гносеологической, антропологической, аксиологической проблем. Философские категории и универсалии культуры.

Рефлексивность и критичность как фундаментальные характеристики философии. Творческий характер философского мышления.

Взаимосвязь философии и науки, искусства, морали, религии.

Требования к компетентности:

  • уметь обосновывать взаимосвязь философии и мировоззрения;

  • знать и уметь характеризовать основные исторические типы мировоззрения, его компоненты;

  • знать историю становления философии как рационально-теоретического мировоззрения; проблемное поле философии, основные философские категории и универсалии культуры, функции философии как социокультурного феномена;

  • уметь раскрывать взаимосвязи онтологической, гносеологической, антропологической, аксиологической проблем;

  • знать фундаментальные характеристики философии, уметь обосновать творческий характер философского мышления;

  • уметь раскрыть взаимосвязь философии и науки, искусства, морали, религии.


Модуль 2. Исторические типы классической философии

  • Социально-исторические и культурные предпосылки возникновения философии.

  • ^ Становление философии в культурах древнего Востока. Специфика философской традиции древней Индии, ее культурно-мировоззренческие основания. Особенности философской мысли древнего Китая, ее рационально-прагматическая направленность.

  • ^ Характер древнегреческой культуры и особенности античной философской традиции. Космоцентризм античного философского мышления. Проблема первоначала в философии досократиков. Концепция атомизма и материалистические тенденции в древнегреческой философии. Рационально-идеалистическое направление в классической античной философии. Сократ, Платон, Аристотель. Проблема отношения человека и космоса в эллинистической философии.

  • ^ Статус и функции философии в средневековой европейской культуре. Исторические этапы развития средневековой философии. Соотношение разума и веры в философской традиции средних веков (Августин). Дискуссии о природе универсалий в поздней средневековой философии (номинализм, реализм, концептуализм). Философия Фомы Аквинского.

  • ^ Философия эпохи Ренессанса. Гуманизм. Пантеизм. Развитие гелиоцентрической модели Вселенной.

  • Философия и наука: поиски самоопределения философии в новоевропейской культуре. Развитие естествознания и проблема метода в философии Нового времени. Опытно-индуктивная методология Ф. Бэкона. Правила рационалистического метода Р. Декарта. Эмпиризм и рационализм как основные гносеологические программы в философии XVI-XVII вв.

  • ^ Философская мысль эпохи Просвещения. Принцип суверенности разума. Концепции «естественных прав» человека и «общественного договора». Основные идеи материалистической философии XVIII в.

  • ^ Немецкая классическая философия и ее роль в развитии европейской философской мысли. Критическая философия И.Канта. Диалектическая философия Г.Гегеля. Истоки и основные черты философии К.Маркса. Взаимосвязь философских, экономических и социально-политических идей в учении марксизма.

^ Требования к компетентности:

  • знать основные социально-исторические и культурные предпосылки возникновения философии;

  • знать специфику философской традиции древней Индии, особенности философской мысли древнего Китая;

  • знать основные концепции и особенности античной философской традиции, уметь характеризовать ее ведущие философские идеи;

  • знать исторические этапы развития средневековой философии, ее основные проблемы и учения;

  • знать сущность основных философских учений эпохи Ренессанса;

  • знать и уметь анализировать ведущие идеи философии Нового времени;

  • знать основные идеи философской мысли эпохи Просвещения;

  • знать важнейшие философские учения немецкой классической философии и их роль в развитии европейской философской мысли;

  • уметь применять философские идеи и категории классической философии при анализе мировоззренческих и социокультурных проблем и ситуаций того времени и наших дней.


Модуль 3. Становление и основные направления неклассической философии

  • Классика и современность – две эпохи в развитии европейской философии.

  • Критика философской классики и иррационализация философии в творчестве А. Шопенгауэра, С. Кьеркегора, Ф. Ницше.

  • Основные исторические формы позитивистской философии: классический позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм. Аналитическая философия.

  • Философия экзистенциализма, ее основные темы. Феноменология.

  • Религиозная философия, ее основные направления.

  • Философская герменевтика как методология гуманитарного познания.

  • Философия постмодернизма.

  • Требования к компетентности:

  • знать и уметь характеризовать основные философские идеи постклассической философии;

  • уметь сопоставлять классику и современность как две эпохи в развитии европейской философии;

  • уметь применять ведущие идеи постклассической философии при анализе современных мировоззренческих и социокультурных проблем и ситуаций.


Модуль 4. Философия и национальное самосознание. Философская мысль в Беларуси

  • Основные этапы развития философской мысли в Беларуси.

  • Просветительская деятельность в период раннего Средневековья. Социально-философские и гуманистические идеи в белорусской мысли эпохи Ренессанса и Нового времени (Ф.Скорина, С.Полоцкий, К.Лыщинский).

  • Философия и развитие белорусского национального самосознания в начале ХХ в.

  • Философия, культура и общественная жизнь Беларуси в современных условиях.

  • Требования к компетентности:

  • знать основные этапы развития философской мысли в Беларуси;

  • знать сущность важнейших философских идей в Беларуси различных исторических периодов;

  • уметь характеризовать философию, культуру и общественную жизнь Беларуси в современных условиях.

Р а з д е л II

^ ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ФИЛОСОФИИ
Модуль 5. Философия бытия

  • Онтология как философское учение о бытии. Бытие материальное и идеальное.

  • Системная организация бытия. Основные структурные уровни организации материального бытия.

  • Развитие как атрибут бытия. Диалектика как философская теория развития. Исторические формы диалектики. Категории диалектики. Диалектика и синергетика.

  • Пространственно-временная организация бытия.

  • Специфика социально-исторического пространства и времени.

  • Понятие природы. Естественная и искусственная среда обитания. Экологические ценности современной цивилизации. Глобальные проблемы в системе «человек – общество – природа» и перспективы человечества.

^ Требования к компетентности:

  • знать и понимать основные принципы философской концепции бытия;

  • знать смысл и содержание глобальных проблем в системе «человек-общество-природа» и основные теоретико-практические варианты их решения;

  • уметь оценивать статус и потенции человека (в том числе индивидуально-личностные), позиционировать свое понимание смысла человеческого бытия.


Модуль 6. Философская антропология

  • Основные стратегии осмысления природы человека в классической философии. Постклассические версии философских учений о человеке.

  • Экзистенциально-персоналистские концепции человека. Человеческая субъективность и экзистенциальные характеристики личности. Сущность и существование; свобода и ответственность. Проблема смысла жизни.

  • Психоаналитическая интерпретация человеческого существования.

  • Разработка интегральной концепции человека в философской антропологии.

  • Деятельность как сущностная характеристика человека. Практика как материально-предметная деятельность. Духовная деятельность человека.

  • Социализация, образование, коммуникация и их роль в становлении и развитии личности.

  • Многомерность и системная природа сознания. Сознание и эволюция форм отражения.

  • Индивидуальное и общественное сознание.

Требования к компетентности:

  • знать фундаментальные компоненты философской теории человека;

  • знать основные ценности современного общества и личности;

  • знать социокультурные основания и основные закономерности человеческой деятельности (в том числе профессиональной);

  • уметь осуществлять собственный ценностный выбор, формулировать и аргументировать аксиологические ориентиры своей жизни и профессиональной деятельности.


Модуль 7. Теория познания и философия науки

  • Проблема познаваемости мира. Знание и вера. Гносеологический оптимизм, скептицизм, агностицизм.

  • Взаимосвязь субъекта и объекта познания. Практика и познание.

  • Структура познавательного процесса. Основные формы чувственного и рационального познания. Рассудок и разум.

  • Познание как творчество. Явное и неявное знание. Роль воображения и интуиции в познавательном процессе.

  • Познание как постижение истины. Истина и заблуждения. Истина и ценность. Феномен релятивизма.

  • Понятие науки. Специфика научной истины. Наука как деятельность, социальный институт и система знания. Функции науки в индустриальном и постиндустриальном обществе.

  • Эмпирический и теоретический уровни научного познания. Методы научного исследования. Факт как форма научного знания. Научная теория, ее структура и функции. Проблема и гипотеза.

  • Природа научной революции. Научные революции и смена типов рациональности.

  • Научное и вненаучное знание.

  • Творческая свобода и социальная ответственность ученого.

  • Требования к компетентности:

  • знать основные принципы, законы и механизмы познавательной деятельности, философские методы анализа и регулятивы научного исследования;

  • уметь применять навыки познавательной деятельности при анализе мировоззренческих, социокультурных и профессиональных проблем и ситуаций.


Модуль 8. Социальная философия

  • Особенности познания социальной реальности. Эволюция представлений об обществе в истории философской мысли.

  • Общество как система. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь.

  • Материально-производственная сфера жизни общества.

  • Феномен власти в жизни общества. Политическая власть и социальный интерес. Политика и право. Гражданское общество и государство.

  • Духовная жизнь общества, основные формы общественного сознания. Идеология, ее роль в жизни общества.

  • Социальные отношения. Природа социальных противоречий. Эволюция и революция. Концепция ненасилия и социальные реформы. Роль народных масс и личности в истории. Феномен массового общества.

  • Человек в системе общественных отношений.

  • Линейные и нелинейные интерпретации исторического процесса. Формационная и цивилизационная парадигмы в философии истории.

  • Понятие культуры. Роль духовной культуры в жизни общества. Философские основы психолого-педагогической культуры.

  • Техника и ее роль в истории цивилизации. Перспективы постиндустриальной цивилизации. Феномен информационного общества.

Требования к компетентности:

  • знать ведущие идеи философской картины общества;

  • уметь определять смысл, цели, задачи и гуманистические параметры своей общественной и профессиональной деятельности;

  • уметь формулировать и аргументировать свою социальную позицию.




  • Модуль-резюме

  • Философия и диалог культур в современном мире

  • Перспективы и современные стратегии устойчивого развития.

  • Требования к компетентности:

  • знать и уметь охарактеризовать роль философии в диалоге культур в современном мире;

  • знать перспективы и современные стратегии устойчивого развития;

  • уметь оценивать состояние глобальных проблем современности, возможности их решения в сфере избранной профессии.




  • Модуль контроля. Заключительная диагностика освоения учебной дисциплины «Философия».

  • Данный модуль обеспечивает заключительную диагностику освоения знаний и умений по дисциплине и может проводиться в виде контрольной работы или тестирования (в том числе на компьютерной основе) с разноуровневыми заданиями. Важным требованием к разработке тестовых заданий выступает их разноуровневость, что позволит диагностировать у студентов разные уровни усвоения деятельности (узнавания; воспроизведения по памяти, понимания и применения знаний в знакомой ситуации; применения знаний в незнакомой ситуации (эвристическая деятельность); творческой деятельности). В рамках модуля контроля также может осуществляться защита студентами результатов учебно-исследовательских проектов или творческих заданий.


^ II. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ лекционных занятий


Раздел 1. Философия в исторической динамике культуры
Модуль 1. Философия как социокультурный феномен (2 часа)

Тема: Философия как феномен культуры

Вопросы:

  1. Понятие мировоззрения, его структура и исторические типы.

  2. Возникновение и специфика философского знания и философского мировоззрения.

  3. Предмет, структура и функции философии.

  4. Философия как мировоззренческая и методологическая основа туристической деятельности.



Раздел 2. Основные проблемы современной философии
Модуль 5. Философия бытия (2 часа)

Вопросы:

  1. Мировоззренческие основания и философский смысл проблемы бытия.

  2. Основные формы бытия и их взаимосвязь.

  3. Материя и движение.

  4. Пространство и время как параметры бытия.

  5. Диалектика как теория развития.

  6. Понятие природы в философии и науке.

  7. Глобальные проблемы в системе «человек – общество – природа» и перспективы человечества.



1   2   3   4

Похожие:

Учебная программа интегрированного модуля на 2013 – 2014 учебный год для специальности 1-89 01 01 Туризм и гостеприимство iconРабочая учебная программа дисциплины ( syllabus ) для студентов наименование...
Рабочая учебная программа дисциплины составлена преподавателем Алиевой С. А. на основании типовой программы для высших учебных заведений...

Учебная программа интегрированного модуля на 2013 – 2014 учебный год для специальности 1-89 01 01 Туризм и гостеприимство iconРабочая учебная программа дисциплины ( syllabus ) для студентов наименование...
Рабочая учебная программа дисциплины составлена преподавателем Алиевой С. А. на основании типовой программы для высших учебных заведений...

Учебная программа интегрированного модуля на 2013 – 2014 учебный год для специальности 1-89 01 01 Туризм и гостеприимство iconПрика з
Ученым советом университета (протокол №1 от 31. 01. 2013 г.) на 2013/2014 учебный год, промежуточную аттестацию студентов в осеннем...

Учебная программа интегрированного модуля на 2013 – 2014 учебный год для специальности 1-89 01 01 Туризм и гостеприимство iconВопросы Государственного экзамена по специальности 080507 «Менеджмент...
Блага и их свойства. Потребности, их классификация и характеристика. Закон возвышения потребностей

Учебная программа интегрированного модуля на 2013 – 2014 учебный год для специальности 1-89 01 01 Туризм и гостеприимство icon20 13 20 14 учебный год
Разовые мероприятия 2013-2014 уч г: февраль 2014 г. – Традиционная физико-математическая олимпиада мфти (начало в 10 часов)

Учебная программа интегрированного модуля на 2013 – 2014 учебный год для специальности 1-89 01 01 Туризм и гостеприимство iconО проведении летней итоговой аттестации 2013/2014 учебного года
...

Учебная программа интегрированного модуля на 2013 – 2014 учебный год для специальности 1-89 01 01 Туризм и гостеприимство iconТематика дипломных работ по специальности 030501 «юриспруденция»...
Международные и российские неправительственные правозащитные организации как механизм защиты прав человека

Учебная программа интегрированного модуля на 2013 – 2014 учебный год для специальности 1-89 01 01 Туризм и гостеприимство iconСписок детей на 2013-2014 учебный год

Учебная программа интегрированного модуля на 2013 – 2014 учебный год для специальности 1-89 01 01 Туризм и гостеприимство iconПриказ проект по факультету трубопроводного транспорта 1 в соответствии...
В соответствии с графиком учебного процесса на 2013/2014 учебный год и действующими учебными планами зимнюю экзаменационную сессию...

Учебная программа интегрированного модуля на 2013 – 2014 учебный год для специальности 1-89 01 01 Туризм и гостеприимство iconТип тура: Автобусные туры Страны в туре
Даты заезда: 27. 11. 2013, 11. 12. 2013, 25. 12. 2013, 03. 01. 2014, 04. 01. 2014, 15. 01. 2014, 29. 01. 2014, 12. 02. 2014, 05....

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов