В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий




НазваниеВ книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий
страница11/22
Дата публикации25.07.2013
Размер1.52 Mb.
ТипАнализ
zadocs.ru > Военное дело > Анализ
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   22
^

Содержание занятий18—19


Задание 1. Реши примеры. Задание. 2. Составь слова из «песочных часов». «Засыпаны»,буквы: 7 а, 6 р, 5 к, 4 б, 3 у, 2 о, 1 н. (Слова: рубанок, кобура, бурка, краб, рак, ар.)

Задание 3.- Прочти стихотворения (на время), а) Занятие 18.

Привет.

Прислала мне тетя

Печенье,

Конфет,

Варежки,

Шарф

И горячий привет.

Вот варежки.

Шарф

И конфеты

С печеньем.

б) Занятие 19.

Папа разбил Драгоценную вазу. Бабушка с мамой Нахмурились сразу, Но папа нашелся: Взглянул им в глаза И робко и тихо «Простите» сказал. И мама молчит,

Где же привет?

Я смотрю с нетерпеньем.

И с чем он?

С грибами?

С капустой?

С вареньем?

Наверное, мама

Привет этот прячет,

Чтобы остыл, —

Видно, очень горячий.

(Н. Юсупов.)

Простите.

Улыбается даже. «Мы купим другую, Есть лучше в продаже?. «Простите!» Казалось бы, Что в нем такого? А вот ведь какое Чудесное слово!..

(Н. Юсупов.)

Все виды работ на занятиях 18—19 проводятся так же, как и на занятиях 16—17.
^

Содержание занятия 20


Задание 1. Реши примеры. Задание 2. Составь слова из «песочных часов». «Засыпаны» буквы: 7 и, 6 с, 5 к, 4 р, 3 а, 2 т, 1 и. Слова: сатирик, старик (стирка), искра, риск, икс (иск), си.

Задание 3. Прочти стихотворение (на время).

^ Добрые слова.

Добрые слова не лень Повторять мне трижды в день. Только выйду за ворота, Всем идущим на работу, Кузнецу, ткачу, врачу, «С добрым утром!» — я кричу.

Добрый день!» — кричу я вслед Всем идущим на обед. «Добрый вечер!» — так встречаю Всех, домой спешащих к чаю.

(О. Дриз.)

Учащиеся читают стихотворение вслух на время, отмечаемое по секундомеру.
^

Содержание занятия 21


Задание 1. Назови убранные геометрические фигуры.

Логопед устанавливает на наборном полотне шесть геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, ромб, трапеция) одного цвета' и размера. Учащимся предлагается внимательно посмотреть на, фигуры, а затем закрыть глаза. В это время логопед убирает одну из фигур. Учащиеся открывают глаза и называют убранную логопедом фигуру.

Затем каждый из учащихся проводит аналогичную работу у доски с другими учениками. Логопед оказывает необходимую помощь.

Логопед. Рома, иди к доске и проведи ту же работу. Я тебе помогу. Закройте глаза. Ты готов, Рома?

Рома С. Готов.

Логопед. Откройте глаза. Пожалуйста, Рома.

Рома С. Вова, скажи, какую фигуру я спрятал.

Вова К. Ты спрятал круг.

Рома С. Правильно.

Задание 2. Составь слова из букв.

На доске начерчен круг. Внутри его написаны буквы.



Логопед. Что написано внутри круга?

Петя 3. Буквы.

Логопед. Сколько написано букв? Прочти их.

Петя 3. Шесть букв. О, л, е, с, о, к.

Логопед. Рома, прочитай согласные буквы.

Рома С. Л, о, к.

Логопед. Коля, сколько стрелок рядом с кругом?

Коля И. Рядом с кругом две стрелки.

Логопед. Кира, одинаково ли направление стрелок?

Кира У. Одна показывает направление по часовой стрелке, другая — против.

Учащиеся получают задание: составить и записать слова из букв, расположенных по часовой стрелке, а затем — против. Начинать можно с любой буквы. Пропускать и переставлять буквы нельзя. На работу отводится 10 минут. Во время выпол нения работы логопед задает учащимся вопросы: «С какой буквы начинается слово, которое ты сейчас пишешь? Сколько в нем букв? Сколько слов ты написал?» и т. д.

Затем логопед проверяет качество выполненной детьми работы.

Логопед. Ира, сколько ты составила слов из букв, расположенных по часовой стрелке?

Ира. Я написала четыре слова.

Логопед. А ты, Коля?

Коля И. Я написал шесть слов.

Логопед. Прочитай три слова по часовой стрелке.

Коля И. ^ Лес, сок, лесок.

Логопед. Какие еще слова можно составить по часовой стрелке?

Рома С. Колесо, кол.

Такая же работа проводится применительно к словам, составленным по принципу против часовой стрелки..

Задание 3. Прочти стихотворение (на время).

Ералаш.

Где живут моржи?

Во ржи! А мышата где?

В воде! Что жуют коты?

Цветы! А голодный бык?

Шашлык!

Что проела моль?

Фасоль! А улитка что?

Пальто! Как поет жираф?

Тяф-тяф! А Барбоска как?

Никак.

Учащиеся прочитывают текст про себя. Затем они читают .его вслух на время, отмечаемое по секундомеру." После этого каждому ученику предлагается задать вопрос своему товарищу по содержанию стихотворения.

Коля И. Рома, что жуют коты в «Ералаше»?

Рома С. Цветы.

Саша К. Как поет жираф в «Ералаше»?

Ир а 3. Тяф-тяф.

Затем учащиеся восстанавливают истинный текст стихотворения, читая его про себя. После этого они читают восстановленный текст вслух и на время.
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   22

Похожие:

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий iconКомплектования медицинской аптечки и оказания первой (доврачебной) помощи в походных условиях
Принципы комплектования походной аптечки лекарственными средствами и порядок их упаковки

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий icon2 курс афк озо содержание занятий в период летней сессии Семинарское занятие
Особенности проведения коррекционно-развивающих игр для детей различных нозоологических групп. ( По материалам выполненных реферативных...

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий iconЗанятий
Следовательно,водохозяйственный баланс — это сопоставление водных ресурсов с потребностью в во­де. Водохозяйственные балансы являются...

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий iconПанасье Ю. История подлинного джаза. 2‑е изд
В книге рассказывается о формировании и развитии негритянского народного музыкального искусства — «подлинного» джаза; освещаются...

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий iconРасписание занятий групп приступивших к занятиям в мае

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий iconРасписание занятий групп приступивших к занятиям в июле

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий iconУинстон Спенсер Черчилль Рождение Британии История англоязычных народов 1
В книге освещаются также социально‑экономические, правовые и религиозные аспекты жизни. «Рождение Британии» – это взгляд на историю...

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий iconПредмет и метод макроэкономического планирования и прогнозирования
Предмет макроэкономического планирования и прогнозирования. Необходимость макроэкономического планирования и прогнозирования. Методология...

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий iconПланы семинарских занятий по иогп для 1, 2 и 4 групп офо на 2 семестр...
Планы семинарских занятий по иогп для 1, 2 и 4 групп офо на 2 семестр 2013-2014 учебного года

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий iconПрограммы для детей подготовительной к школе группы детского сада
Программа образовательной работы с группой умствен­но одаренных детей седьмого года жизни продолжает основные направления занятий,...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов