В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий




НазваниеВ книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий
страница12/22
Дата публикации25.07.2013
Размер1.52 Mb.
ТипАнализ
zadocs.ru > Военное дело > Анализ
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   22
^

Содержание занятия 22


Задание 1, Геометрические фигуры на наборном полотне. Работа проводится так же, как и на предыдущем занятии. Задание 2. Составь слова из букв.

Логопед. Все ли составленные вами на прошлом занятии слова были прочитаны?

Петя 3. У меня есть слово, которое не читали.

Рома С. И у меня два слова.

Логопед. Подумайте, какие вопросы можно задать Пете, чтобы догадаться, какое слово он составил.

Коля И. С какой буквы начинается твое слово?

Петя 3. С буквы о.

Коля И. А сколько в нем букв?

Петя 3. Три.

Рома С. Я знаю — село.

Затем логопед предлагает детям давать друг другу задание: читать слово (или слова) по кругу. Можно попросить: а) читать слова, начинающиеся на определенную букву; б) читать слова с определенным количеством слогов.

Коля И. Петя, прочитай слова, начинающиеся с гласной, против часовой стрелки.

Петя 3. Око, осел, ел, ело.

Рома С. Коля, прочитай все существительные.

Коля И. ^ Око, лес, лесок, сок.

Рома С. Правильно. Задание 3. Прочти стихотворение (на время).

Ералаш.

Заяц светит мышке в норку. Лягушонок пьет касторку. Бедный Вова ловит мух. Заяц прыгнул под лопух.

Утка спит в пустом стакане, А корова — на диване. Ест Сережа камыши. Ложка крякает в тиши.

Учащиеся читают стихотворение про себя, потом — вслух и за определенное время, затем «распутывают» «Ералаш» письменно в тетрадях и опять прочитывают за указанное им время. После этого каждый ученик задает другим ученикам по одному вопросу.

Ир а Д. Катя, что делает Вова в «Ералаше»?

Катя Ю. Бедный Вова ловит мух.

Ира Д. Петя, кто крякает в тиши по-настоящему?

Петя 3. Утка крякает в тиши.
^

Содержание занятия 23


Задание 1. Замени геометрические фигуры.

На наборное полотно ставятся фигурки: желтый круг, зеленый .квадрат, красный прямоугольник, зеленый треугольник, синий круг. На столе лежат несколько фигур для замены. Ученики поочередно выходят к доске и заменяют взятой со стола фигурой одну из выставленных на наборном полотне. Учащиеся должны называть заменяемые ими фигуры.

Задание 2. Составь слова из букв.

Работа проводится так же, как и на занятиях 21, 22. В круг вписаны буквы р, а, к, е, т, а.

Задание 3. Прочти стихотворение (на время).

Ералаш.

Злой кабан сидел на ветке. Пароход томился в клетке. Дикобраз давал гудки. Соловей точил клыки. Кошка физику учила. Маша хвостик свой ловила.

Мальчик булькал на костре. Чайник прыгал во дворе. Телевизор удит рыбу. Дед вспорхнул и сел на глыбу. Чиж купил пальто и зонт. Строгий дядя сдан в ремонт.

Работа проводится так же, как и на предыдущих занятиях.
^

Содержание занятия 24


Задание 1. Назови убранные геометрические фигуры. Задание 2. Составь слова из букв (продолжение работы, см. занятие 23).

Задание 3. Прочти стихотворение (на время).

Ералаш.

Заяц выбежал в долину. Я уселся на перину. Муха лапкой лапку трет И рычит на пароход. Спичку Ян макнул в чернила, И фонтаном нефть забила. Лук ножами измельчен, И пойдет на доски он.

Кот-мурлыка выгнул спину И помчался грызть осину. Пес по пристани идет И косится на компот. Пласт машина прорубила И рисует крокодила. Мастера срубили клен И кладут его в бульон.

Работа проводится так же, как и на предыдущих занятиях.
^

Содержание занятия 25


Задание 1. Расставь геометрические фигуры.

В наборном полотне выставлено несколько фигур. Ученик должен убрать одну фигуру, а две поменять местами. Приведем, пример. На наборном полотне треугольник, круг, трапеция, ромб, прямоугольник, квадрат. Вызванный к доске ученик меняет местами трапецию и квадрат, а прямоугольник убирает.

Затем роль логопеда может быть предложена самим учащимся.

Рита А. Коля, какие фигуры я поменяла местами?

Коля К. Ты вместо трапеции поставила квадрат, а на его место трапецию.

Рита А. Правильно. А какую фигуру я убрала?

Коля К. Ты убрала прямоугольник.

Задание 2. Составь слова из букв, расположенных в круге.

Работа проводится так же, как на занятии 21.

На доске изображен круг с буквами внутри.

Логопед. Из расположенных в круге букв можно составить очень много слов. Зина, попробуй составить слово, которое начинается с буквы б.

Зина У. Бак.

Логопед. А с буквы /??

3ина У. Слово не получается.

Логопед. Теперь каждый из вас попросит кого-либо из своих товарищей прочитать (составить) слово, начинающееся с какой-либо определенной буквы.

Петя Д. Коля, прочитай слово, в котором с — первая буква.

Коля К. ^ Склад.

Петя Д. Правильно.

Ира 3. Маша, прочитай слово, начинающееся с буквы т.

Маша Т. Таз.

Задание 3. Прочти стихотворение (на время) «Ералаш».

Тазы и кастрюльки, Ножи и тарелки, Стаканы и вилки, Плащи и пальто Играли в горелки, Играли в лото.

Во что же играли стаканы и вилки? Во что же играли плащи и пальто? Во что же играли тазы и кастрюльки? Ножи и тарелки играли во что?

Учащиеся читают «Ералаш» за указанное им время, затем про себя восстанавливают текст, после этого прочитывают его вслух.

Стаканы и вилки

Играли в ловилки.

Плащи и пальто

Играли в лото.

Тазы и кастрюльки

Играли в бирюльки.

Ножи и тарелки

Играли в горелки.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   22

Похожие:

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий iconКомплектования медицинской аптечки и оказания первой (доврачебной) помощи в походных условиях
Принципы комплектования походной аптечки лекарственными средствами и порядок их упаковки

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий icon2 курс афк озо содержание занятий в период летней сессии Семинарское занятие
Особенности проведения коррекционно-развивающих игр для детей различных нозоологических групп. ( По материалам выполненных реферативных...

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий iconЗанятий
Следовательно,водохозяйственный баланс — это сопоставление водных ресурсов с потребностью в во­де. Водохозяйственные балансы являются...

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий iconПанасье Ю. История подлинного джаза. 2‑е изд
В книге рассказывается о формировании и развитии негритянского народного музыкального искусства — «подлинного» джаза; освещаются...

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий iconРасписание занятий групп приступивших к занятиям в мае

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий iconРасписание занятий групп приступивших к занятиям в июле

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий iconУинстон Спенсер Черчилль Рождение Британии История англоязычных народов 1
В книге освещаются также социально‑экономические, правовые и религиозные аспекты жизни. «Рождение Британии» – это взгляд на историю...

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий iconПредмет и метод макроэкономического планирования и прогнозирования
Предмет макроэкономического планирования и прогнозирования. Необходимость макроэкономического планирования и прогнозирования. Методология...

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий iconПланы семинарских занятий по иогп для 1, 2 и 4 групп офо на 2 семестр...
Планы семинарских занятий по иогп для 1, 2 и 4 групп офо на 2 семестр 2013-2014 учебного года

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий iconПрограммы для детей подготовительной к школе группы детского сада
Программа образовательной работы с группой умствен­но одаренных детей седьмого года жизни продолжает основные направления занятий,...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов