В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий




НазваниеВ книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий
страница14/22
Дата публикации25.07.2013
Размер1.52 Mb.
ТипАнализ
zadocs.ru > Военное дело > Анализ
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   22
^

Содержание занятия 1


Задание 1. Найди сбежавшие числа.

Логопед делает на доске такую запись: х=16. По его просьбе дети воспроизводят ее, в своих тетрадях. Затем логопед говорит: «Из примера сбежали числа. Остались знак умножения и равенство, цифры один и шесть. Найдите сбежавшие числа».

Вызванный к доске ученик пишет и одновременно называет сбежавшие числа, а затем читает весь пример. Возможная речь ученика: «Сбежали числа два и восемь, их произведение равно шестнадцати».

Логопед. Каждый из вас сейчас решал на доске этот пример. Вспомните, с чего началась работа.

Ира М. Вы написали пример, из которого сбежали числа.

Логопед. Я молча писала?

Ира М. Нет, вы писали и называли знаки и цифры.

Логопед. Значит, прежде всего надо написать и прочитать пример. Правильно?

Учащиеся. Да.

Логопед. Рита, что нужно сделать дальше?

Рита 3. Спросить каждого ученика: «Какие числа сбежали?» Нет, вы еще говорили, правильно или неправильно мы отвечали.

Логопед: Мы восстановили весь ход работы. Он состоит из трех пунктов:

1. Запись примера и называние чисел.

2. Опрос. Какие числа сбежали?

3. Оценка ответа.

Логопед поясняет, что эти три пункта составляют, инструкцию к проведению работы с примерами, -из которых сбежали числа, потом спрашивает: кто может, пользуясь инструкцией, провести всю работу вместо него?

Петя Р. Пишу знак сложения, знак равенства, цифры 1 и 5. Лена, какие числа сбежали?

Лена Н. Сбежали числа десять и пять.

Петя Р. Правильно? Кто думает по-другому? Скажи, Дима.

Дима А. Семь и восемь.

Петя Р. Правильно.

Задание 2. Работай со словарем.

Логопед. Работа со словарем вам знакома. Поэтому я буду краткой. Будьте внимательны, так как каждый из вас должен будет (вместо меня) провести такую же работу. Откройте словарь на букву у. Лена, прочитай первое слово.

Лена С. ^ Утка.

Логопед. Правильно. Саша, прочитай слово, оканчивающееся на гласный.

Саша И. Утро.

Логопед. Правильно. Сколько я дала заданий?

Учащиеся. Три задания.

Логопед. Каждый из вас будет давать по три-четыре задания. Кто начнет?

Затем роль логопеда выполняют учащиеся.

Петя К- Откройте словарь на букву а. Прочитайте слова про себя. Игорь, прочитай слово из двух слогов.

Игорь Д. ^ Адрес.

Петя К- Правильно.

Игорь Д. Гена, прочитай два существительных.

Гена Н. Азбука, аист.

Игорь Д. Правильно. А ты, Лена, прочитай первое слово.

Лена Т. Абажур.

Игорь Д. Правильно.
^

Содержание занятия 2


Задание 1. Найди сбежавшие числа.

Работа проводится учащимися без помощи логопеда по написанной на карте инструкции.

Задание 2. Произведи анализ слова.

Логопед. Напишите в тетрадях слово зима, а под ним слова, начинающиеся с каждой из букв этого слова. Написали? Лена, прочитай все слова.

Лена Т. Заяц, Инна, мороз, аист.

Логопед. Правильно. Слава, прочитай первое и последнее слово.

Слава М. ^ Зонт, арбуз.

Логопед. Правильно.1

Логопед. Петя, прочитай слова, которые начинаются на гласный, а оканчиваются на согласный.

Петя К. Адрес. Больше у меня нет таких слов.

Затем логопед и учащиеся формулируют и записывают на доске пункты инструкции к проведению работы «На штурм слова».

Инструкция

1. Напиши слово.

2. Дай задание.

3. Предложи прочитать слова:

а) все,

б) выборочно.

4. Оцени ответ.

С помощью инструкции один из учеников (по желанию) проводит всю работу. Например:

Игорь Д. Напишите слово ракета. Написали?

Ученики. Да.

Игорь Д. А теперь под ним напишите слова, которые начинаются с входящих в слово ракета букв. Все написали?

Ученики. Да.... Нет.

Игорь Д. Подождите Мишу. Теперь все?

Ученики. Да.

Игорь Д. Аня, прочитай все слова.

Аня С. ^ Рак, адрес, кино, ел, театр, атмосфера.

Игорь Д. Правильно. А ты, Дима, прочитай слова, начинающиеся на согласный.

Дима С. Рот, круг, трус.

Игорь Д. Прочитай слова, которые оканчиваются на гласный.

Дима С. А у меня их нет.

Игорь Д. У кого есть такие слова?

Петя К. У меня. ^ Рама, картина.

Игорь Д. Правильно.
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   22

Похожие:

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий iconКомплектования медицинской аптечки и оказания первой (доврачебной) помощи в походных условиях
Принципы комплектования походной аптечки лекарственными средствами и порядок их упаковки

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий icon2 курс афк озо содержание занятий в период летней сессии Семинарское занятие
Особенности проведения коррекционно-развивающих игр для детей различных нозоологических групп. ( По материалам выполненных реферативных...

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий iconЗанятий
Следовательно,водохозяйственный баланс — это сопоставление водных ресурсов с потребностью в во­де. Водохозяйственные балансы являются...

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий iconПанасье Ю. История подлинного джаза. 2‑е изд
В книге рассказывается о формировании и развитии негритянского народного музыкального искусства — «подлинного» джаза; освещаются...

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий iconРасписание занятий групп приступивших к занятиям в мае

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий iconРасписание занятий групп приступивших к занятиям в июле

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий iconУинстон Спенсер Черчилль Рождение Британии История англоязычных народов 1
В книге освещаются также социально‑экономические, правовые и религиозные аспекты жизни. «Рождение Британии» – это взгляд на историю...

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий iconПредмет и метод макроэкономического планирования и прогнозирования
Предмет макроэкономического планирования и прогнозирования. Необходимость макроэкономического планирования и прогнозирования. Методология...

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий iconПланы семинарских занятий по иогп для 1, 2 и 4 групп офо на 2 семестр...
Планы семинарских занятий по иогп для 1, 2 и 4 групп офо на 2 семестр 2013-2014 учебного года

В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий iconПрограммы для детей подготовительной к школе группы детского сада
Программа образовательной работы с группой умствен­но одаренных детей седьмого года жизни продолжает основные направления занятий,...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов