В книге освещаются вопросы комплектования групп заикающихся детей и планирования занятий
Скачать 1.52 Mb.
|
| ^ Задание 1. Найди сбежавшие числа. Логопед говорит детям: «Из примера сбежали все числа, оставив вместо себя точки, столько, сколько цифр в числе», затем пишет на доске зашифрованный пример, одновременно поясняя: «Пишу двузначное число, знак вычитания, двузначное число, знак равенства, однозначное число. Расшифруйте пример, т. е. назовите, какие числа я зашифровала». Возможный вариант ответа: «Число девяносто шесть, число девяносто, число девять». Затем каждый из учащихся проводит у доски аналогичную работу. В помощь учащимся предлагается напечатанная на карточке инструкция. Инструкция 1. Пиши пример (но лучше придумай сам): .. + .. =... Одновременно читай его, не называя чисел (двузначное число, знак сложения и т. д.). 2. Спроси каждого, какие числа он зашифровал. 3. Оцени ответ. Задание 2. Произведи анализ слова. Каждый учащийся с помощью инструкции проводит работу, описанную в занятии 2. ^ Задание 1. Найди сбежавшие числа. Логопед записывает на доске пример: .. + .• — •••> одновременно поясняя: «Я зашифровываю одну цифру, другую, пишу знак сложения, зашифровываю две цифры, пишу знак равенства и зашифровываю три цифры, не называя чисел», затем говорит: «Расшифруйте пример, т. е. назовите, какие это числа — однозначные, двузначные и т. д.» Возможный ответ ученика: «Сумма двузначных чисел равна трехзначному числу». Один из учеников проводит аналогичную работу по предложенной ему инструкции. Инструкция 1. Пиши пример и называй количество цифр, которое ты зашифровываешь. 2. Дай задание расшифровать пример, не называя чисел. 3. Спроси каждого и оцени ответ. Дима С. Я зашифровываю одну цифру, пишу знак умножения, зашифровываю еще одну цифру, пишу знак равенства, зашифровываю две цифры. Лена, прочитай пример, не называя чисел. Лена П. Два умножить на восемь равно шестнадцати. Дима С. Правильно. Задание 2, Прочти зашифрованные предложения. Логопед. Слушайте меня внимательно, так как каждый должен будет вместо меня провести такую же работу. Напишите слова (пишет на доске): светят, в, окнах, огни, домов. Написали? Дети. Да. Логопед. Прочитайте их. Дети. ^ Логопед Это предложение? Дети. Нет. Логопед. Расшифруйте его. Как ты скажешь, Лена? Лена И. Б окнах домов светят огни. Логопед. Правильно. Но можно и по-другому. Скажи, Игорь. Игорь Т. ^ Логопед. Правильно. Назовите сказуемое (подлежащее и т. д.). Один из учеников берет у логопеда карточку с деформированным предложением и проводит аналогичную работу, используя при этом инструкцию. Инструкция 1. Дай задание написать слова. 2. Дай задание прочитать слова. 3. Дай задание расшифровать предложение. 4. Проведи разбор предложения. 5. Оцени ответ. Рая П. Напишите слова нашли, мальчика, береза, два, гнезда, на. Написали? Ученики. Да. Рая П. Сколько слов вы написали? Ученики. Шесть слов. Рая. П. Прочитай их, Игорь. Игорь Т. ^ Рая П. Правильно. Петя, расшифруй предложение. Петя С. Два мальчика нашли на березе гнездо. Рая П. Правильно. Прочитай подлежащее этого предложения. Петя С. Два мальчика, Рая П. Сказуемое? Петя С. Нашли. Рая П. Правильно. ^ Задание 1. Найди сбежавшие числа. Задание 2. Прочти зашифрованные предложения. Работа проводится каждым учеником с помощью инструкции по аналогии с предыдущим занятием. |
Похожие:
 | Принципы комплектования походной аптечки лекарственными средствами и порядок их упаковки | | Особенности проведения коррекционно-развивающих игр для детей различных нозоологических групп. ( По материалам выполненных реферативных... |
| Следовательно,водохозяйственный баланс — это сопоставление водных ресурсов с потребностью в воде. Водохозяйственные балансы являются... | | В книге рассказывается о формировании и развитии негритянского народного музыкального искусства — «подлинного» джаза; освещаются... |
| | ||
| В книге освещаются также социально‑экономические, правовые и религиозные аспекты жизни. «Рождение Британии» – это взгляд на историю... | | Предмет макроэкономического планирования и прогнозирования. Необходимость макроэкономического планирования и прогнозирования. Методология... |
| Планы семинарских занятий по иогп для 1, 2 и 4 групп офо на 2 семестр 2013-2014 учебного года | | Программа образовательной работы с группой умственно одаренных детей седьмого года жизни продолжает основные направления занятий,... |