Содержание




НазваниеСодержание
страница14/35
Дата публикации07.04.2014
Размер3.95 Mb.
ТипДоклад
zadocs.ru > Военное дело > Доклад
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   35

Большой популярностью пользуется и сайт самого Департамента образования. За прошедший год в его электронную приемную поступило свыше 10 000 обращений, каждое из которых рассматривалось, по нему принимались решения, а ответ публиковался на сайте. Обращения же, носящие наиболее важный характер, становились предметом обсуждения на еженедельном видео-селекторе с руководителями школ города. Подобная система работы с обращениями не только помогает выявлять и решать проблемы, но и рождает у людей чувство доверия.

Еще одной формой контакта с родительской общественностью является работа городского экспертно-консультативного совета родительской общественности при Департаменте образования Москвы, созданного в конце 2011 года. Совет является мощным ресурсом для развития системы образования за счет использования обширного профессионального опыта его членов в самых различных областях деятельности: юридической, экономической и др.
В сентябре 2011 года московское правительство приняло ^ Государственную программу города Москвы на среднесрочный период (2012–2016 гг.) «Развитие образования города Москвы (Столичное образование)». Документ, предполагающий модернизацию учебного процесса и охватывающий все уровни образования, состоит из 5 подпрограмм: «Дошкольное образование», «Общее образование», «Начальное и среднее профессиональное образование», «Высшее и непрерывное профессиональное образование», «Управление качеством услуг в сфере образования».

Программа учитывает положительную демографическую ситуацию, требующую создания новых мест, как в детских садах, так и в школах столицы, которые до 2016 года должны дополнительно принять 130 000 дошкольников и 150 000 школьников. Поэтому большое внимание в ней уделяется улучшению материально-технической базы существующих образовательных учреждений и строительству новых.

В столичных школах планируется ввести и специальные программы для обучения детей мигрантов, прежде всего русскому языку. Это является тем более актуальным в связи с тем, что в 2010 году в Москве и области работало около 3 миллионов приезжих.
^ Профессиональное образование

В 2011 году в городе Москве подготовку квалифицированных рабочих кадров и специалистов для всех основных отраслей городского хозяйства вели 88 колледжей системы Департамента образования города Москвы, реализующих программы общего, начального профессионального (по 127 профессиям) и среднего профессионального образования (по 117 специальностям), в том числе по приоритетным направлениям модернизации и технологическому развитию экономики России.

Разработаны основные направления развития системы профессионального образования Москвы, которые вошли в новую Государственную программу города Москвы на среднесрочный период (2012–2016 гг.) «Развитие образования города Москвы (Столичное образование)» и обеспечивают системный характер модернизации профессионального образования в столичном регионе. Основная цель программы – сделать систему профессионального образования Москвы максимально открытой и доступной для населения, работодателей, бизнес-структур.

В 2011 году в профессиональных колледжах открыты 14 новых профессий и 16 специальностей, соответствующих направлениям инновационного развития, утвержденным комиссией при Президенте Российской Федерации по модернизации и технологическому развитию экономики, в частности «Ремонт медицинской техники», «Медицинская оптика», «Наладчик аппаратного и программного обеспечения», «Наладчик компьютерных сетей», «Компьютерные сети», «Компьютерные системы и комплексы», «Средства связи с подвижными объектами» и др.

В соответствии со ст. 17 Федерального закона «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» от 01.12.2007 № 309-ФЗ (в редакции от 18.07.2011 № 242-ФЗ) с 01 сентября 2011 года все образовательные учреждения среднего профессионального образования города Москвы приступили к учебному процессу по новым федеральным государственным образовательным стандартам нового поколения.

В целях формирования единых требований к уровню подготовки выпускников в учреждениях профессионального образования системы Департамента города Москвы и определения минимума содержания примерных программ дисциплин (модулей) в период 2010–2011 учебного года:

– была организована работа учебно-методических комиссий по 92 специальностям СПО и 61 профессии НПО на базе профильных колледжей, сформирован их состав в количестве более 1 800 человек, в который вошли 214 представителей организаций предприятий и профильных вузов;

– разработано 153 базисных учебных плана, которые рекомендованы Методическим советом УМЦ ПО для использования ГОУ СПО при разработке рабочей учебно-программной документации и 21 типовой учебный план по массовым специальностям;

– подготовлено 1 675 проектов примерных программ, из них по дисциплинам – 1 095, профессиональным модулям – 580, что составляет 84 % от общего необходимого числа (2 000).

В системе профессионального образования города Москвы сформирован механизм государственно-общественного управления подготовкой квалифицированных рабочих кадров и специалистов:

– созданы 10 окружных (территориальных) государственно-общественных советов по подготовке квалифицированных рабочих кадров (ГОСК) и 5 отраслевых ГОСК (отрасли строительства, потребительского рынка и услуг, машиностроения и металлообработки, малого и среднего предпринимательства и городского хозяйства), а также Городской государственно-общественный совет при Правительстве Москвы.

Главной целью деятельности указанных советов, в состав которых входят представители органов исполнительной власти города Москвы, объединений работодателей, профсоюзов и руководители учреждений профессионального образования, является согласование позиций социальных партнеров по реализации кадровой политики. В функции советов входят вопросы согласования направлений и объемов подготовки кадров (контрольных цифр приема), участия работодателей в развитии материально-технической базы колледжей, формировании содержания профессионального образования и др.

Для обеспечения уровня подготовки молодых специалистов для наукоемких производств, соответствующих требованиям развивающейся рыночной экономики, активно реализуются модели сетевого взаимодействия организации обучения на базе ресурсных центров. В Москве открыто 48 ресурсных центров по 83 профессиям и специальностям.

С 2011 года организована процедура независимой оценки качества подготовки выпускников колледжей объединениями работодателей с выдачей соответствующих сертификатов Торгово-промышленной палаты РФ, МЧС, РЖД, Метрополитена, зарубежных компаний Метро-групп (Metro), Хаас (Haas), Вольво (Volvo), Сименс (Siemens) и др.
^ Воспитание и развитие детей

Развитие системы воспитания, как неотъемлемой части образования детей, является одним из приоритетных направлений деятельности Департамента образования города Москвы. Сегодня изменения в сфере образования напрямую касаются воспитательной работы, затрагивая каждое образовательное учреждение Москвы. За последнее время именно система воспитания претерпела самые большие изменения, которые коснулись целей, задач, содержания и педагогических технологий.

Целью образования в соответствии с новыми подходами становится развитие личности. Поэтому основная проблема заключается в обеспечении влияния процесса воспитания на процесс социализации обучающегося.

Основные усилия сосредоточены на решении наиболее актуальных проблем: содействии национальной образовательной инициативе «Наша новая школа»; обновлении содержания и методики воспитания; создании новых моделей управления развитием воспитания; формировании инновационного педагогического мышления всех его участников; распространении технологий работы по формированию у юных москвичей культуры ценностного самоопределения и потенциала гражданского действия.

В целях модернизации воспитательных систем образовательных учреждений различных типов и видов, реализации приоритетных направлений социализации детей и молодежи, усиления воспитательной составляющей образовательного процесса, обобщения и распространения в городе лучшего опыта воспитания дошкольников, школьников и учащейся молодежи ежегодно проводится Московский городской конкурс программ воспитания «Творческий мир воспитания».

В 2011 году участие в конкурсе приняли более 1 500 работников образовательных учреждений различных типов и видов: директора школ и заместители директоров по воспитательной работе, классные руководители и воспитатели, социальные педагоги и старшие вожатые, педагоги-организаторы и учителя-предметники. Материалы конкурса показывают уровень и динамику методической работы в каждом округе и образовательном учреждении, свидетельствуют о качественных изменениях во внеурочной работе школ. По итогам конкурса издается сборник. Победители участвуют во Всероссийском конкурсе воспитательных систем образовательных учреждений.

Успех моделирования современных воспитательных систем зависит прежде всего от позиции руководителя учреждения, его убежденности в социальной значимости воспитания, последовательности и настойчивости его организации. В целях анализа состояния управления воспитания в 2011 году совместно с Московским городским педагогическим университетом было проведено мониторинговое исследование по теме «Управление воспитательным процессом в образовательных учреждениях города Москвы. Критериальная оценка качества воспитания».

Мониторинг показал, что управление современной школы отличается двумя противоречивыми тенденциями. С одной стороны, это сохранение жесткой и авторитарной системы управления с многосторонней формальной системой отчетности. С другой стороны, школа «вольна» в выборе воспитательных и даже учебных программ, «свободна» в содержательном наполнении плановых мероприятий. Налицо также сверхзагруженность учителя и снижение его социальной мотивации к творческому труду, слабая учебно-методическая база, что во многом приводит к формальному отношению к выполнению планов и программ. Приоритетным направлением воспитания учащихся и учителя было названо духовно-нравственное воспитание.
Особое внимание в последние годы уделяется исторической и культурной составляющим системы воспитания подрастающего поколения. Ведущая роль в данной работе отводится музеям. В целях активизации работы по музейной педагогике с обучающимися образовательных учреждений Департаментом образования города Москвы совместно с Департаментом культуры города Москвы в 2011 году разработан комплексный план взаимодействия. Также в 2011 году было возобновлено сотрудничество с Московским планетарием. Департамент образования города Москвы и Департамент культуры города Москвы подписали договор о безвозмездной передаче билетов на посещение Московского планетария и безвозмездное предоставление экскурсионного обслуживания.

В 2011 году продолжалась работа по развитию музейно-педагогической деятельности образовательных учреждений. За последний учебный год количество музеев образовательных учреждений увеличилось на 78 единиц, достигнув цифры 1 650. Новаторство в развитии школьных музеев проявляется в том, что сегодня создаются музейно-выставочные комплексы, состоящие из разнопрофильных музеев в одном образовательном учреждении (15 музеев в ГОУ СОШ № 384 ЗАО, 6 музеев в лицее № 1560 СЗАО).

На базе школьных музеев в настоящее время успешно действуют многочисленные детские объединения по интересам: кружки, клубы и секции. Вокруг музея формируется детский и взрослый актив, создаются органы самоуправления – советы музея, попечительские советы, секции, рабочие группы.

Департаментом образования города Москвы реализуется проект развития экскурсионной работы с обучающимися образовательных учреждений «Московское юношеское бюро путешествий». В рамках проекта подготовлено 350 гидов-экскурсоводов из числа обучающихся старших классов, студентов и педагогов образовательных учреждений.

В целях расширения образовательного пространства и разностороннего развития обучающихся с января 2011 года в 378 государственных образовательных учреждениях реализуется комплексный проект «Школьный музейный абонемент», позволяющий наладить систему межшкольного общения с плановым посещением лучших школьных музеев учащимися других школ района и округа.

С целью дальнейшего развития вопросов воспитания Департаментом образования планируется:

– разработка научно обоснованной системы индикаторов и показателей оценки развития воспитания;

– повышение уровня научно-теоретической и практической подготовки педагогов в области воспитания путем открытия новых востребованных курсов и разработки грантов;

– открытие информационного портала «Музеи образовательных учреждений» на сайте Департамента образования города Москвы;

– подготовка плана мероприятий по организации в музеях города Москвы занятий для дошкольников и младших школьников;

– увеличение в 2 раза (до 70 000 человек) количества детей, посетивших планетарий;

– организация занятий по астрономии для учащихся 9-х классов на базе планетария.
Важным ресурсом инновационного преобразования системы профессионального образования является развитие воспитательной работы.

В колледжах Москвы накоплен значительный положительный опыт воспитательной работы как формы образовательной деятельности. Более 30 колледжей работают на основе авторских воспитательных программ по военно-патриотическому, духовно-нравственному и здоровьесберегающему направлениям.

В настоящее время в колледжах Москвы создано 95 музеев. Совокупный музейный фонд составляет 32 035 единиц хранения. В мае 2010 года была открыта первая экспозиция городского музея профессионального образования.

Силами студентов колледжей в каникулы проведен ряд благотворительных акций. В том числе:

– оказание помощи 315 ветеранам (колледжи № 1, 4, 24, 29, 40, 48, 60);

– выступление студентов колледжей в детских домах, больницах, кадетских учреждениях, городских и выездных оздоровительных лагерях (колледжи № 7, 22, 35, 50, 60);

– обслуживание праздничных мероприятий в Кремле (колледж № 10);

– благотворительные акции, связанные с оказанием парикмахерских услуг (колледжи № 5, 24, 38, 40);

– благотворительные акции для студентов-надомников, инвалидов, детей-сирот и детей с ОВЗ (колледжи № 13, 16, 20, 21, 23, 28, 37, 47, Московский технико-экономический колледж).

Всего в благотворительных акциях было задействовано 2 089 человек из 26 учебных заведений.
Неотъемлемой частью работы учреждений культуры является военно-патриотическое и нравственное воспитание детей и подростков. Во всех административных округах функционируют культурно-спортивные и военно-патриотические клубы и объединения. На базе этих учреждений проводятся тематические программы, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, ветеранами Вооруженных сил, организуются тематические выставки, циклы мероприятий, посвященные историческим памятным датам и Дням воинской славы.

В 2011 году деятельность Департамента культуры города Москвы и подведомственных ему учреждений в области патриотического воспитания проходила под эгидой празднования 66-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне. Важными общественными и культурными событиями празднования Дня Победы стали Фестиваль военно-патриотического кино «Эшелоны памяти – эшелоны Победы», проходивший 1–4 мая в кинотеатрах ГБУК «Московское кино», Х Московский Пасхальный фестиваль, который завершился 9 мая в Московском международном Доме музыки; торжественная церемония закладки камня строительства 2-й очереди Музейно-мемориального комплекса «История танка Т-34», прошедшая 5 мая; праздничный концерт, посвященный Дню Святого Георгия Победоносца, состоявшийся 6 мая в Зале церковных соборов Храма Христа Спасителя.

Подведомственные Департаменту культуры города Москвы музеи регулярно проводят для детей и подростков циклы культурно-просветительских, музейно-исторических и мемориальных акций. В 2011 году в московских музеях и выставочных залах было проведено свыше 400 художественных выставок патриотической направленности.

Департамент культуры города Москвы ежегодно организует бесплатные посещения московских музеев учащимися образовательных учреждений, социальных приютов, социально-реабилитационных центров для несовершеннолетних и центров социальной помощи семье и детям.

18 апреля и 18 мая минувшего года был осуществлен музейно-выставочный проект «Дни исторического и культурного наследия города Москвы». Участие в нем приняли 322 учреждения культуры: музеи, архивы, музыкальные и художественные школы, библиотеки, кинотеатры, театры и другие объекты показа, памятники истории и культуры. Организаторами проекта была проведена 41 специальная городская экскурсионная программа. Всего в рамках проекта было проведено более 1 000 мероприятий, участие в которых приняли около 300 000 человек.
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   35

Похожие:

Содержание iconТематический план и содержание учебной дисциплины «Философия»
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Содержание iconР тест нэр задание Изучите и законспектируйте содержание семинара...
Задание Изучите и законспектируйте содержание семинара Найдите правильный ответ и

Содержание iconСписок новых книг Содержание Отраслевая литература
Г 82 А. С. Грибоедов. Горе от ума : анализ текста : основное содержание : сочинения / авт сост. Э. Л. Безносов. 5-е изд., стер. М....

Содержание iconСодержание содержание 5
Для выхода студента-дипломника на преддипломную практику ректор университета утверждает приказ об этом в срок не позднее 15-ти дней...

Содержание iconОтец Арсений Показать содержание Содержание Предисловие к четвертому...
Воспоминания об отце арсении и его духовных детях, беседы отца арсения, записанные кирой бахмат

Содержание iconРаспространенность в природе
По распространенности в природе кадмий относится к редким и рассеянным элементам: среднее содержание его в земной коре 110-4%(Исидоров,...

Содержание iconМетодические указания по курсовому проектированию для студентов специальности 220301
Содержание курсового проекта "Проектирование автоматизированных систем" (пас) определяется общей задачей данного курса, в результате...

Содержание iconСодержание содержание
Изданий переводов этих упанишад с санскрита на русский до сих пор не было вообще. Данная книга является первой попыткой ввести читателя...

Содержание iconПолучаемый из различных видов зерна с использованием процессов
Содержание спирта — обычно 40—50 об., однако некоторые сорта виски имеют бо́льшую крепость (до 60 об.). Цвет напитка составлен от...

Содержание iconЛитература Боброва Н. А. Конституционный строй и конституционализм в России
Ссср как воплощение суверенитета советского народа. Ростов н/Д, 1974; Он же. Общественный строй развитого социализма. Конституционное...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
zadocs.ru
Главная страница

Разработка сайта — Веб студия Адаманов